魏博洋：鄉村教師有尊嚴 基層教育有希望
點擊： 作者：魏博洋 來源：昆侖策網 發布時間:2020-07-11 12:19:25
習總書記曾指出，發展鄉村教育，讓每個鄉村孩子都能接受公平，有質量的教育，阻止貧困現象代際傳遞，是功在當代、利在千秋的大事。目前我國共有330多萬鄉村教師，他們默默耕耘在我國教育的最基層，猶如一盞盞明燈，點亮鄉土大地的蒙昧，燭照村落文明的傳承，要讓農村孩子悶在公平的教育環境中，成長成才，就必須改善鄉村教師待遇，讓其有尊嚴，有信心。
《感動中國》、《最美鄉村教師》等節目，讓我們看到一個個帶著淳樸笑臉的鄉村教師，他們毅然扎根在農村貧瘠的土地，吃苦耐勞，無私奉獻，為鄉村教育發展做出了不可磨滅的貢獻，但能獲得榮譽稱號的鄉村教師只是冰山一角，即使頭戴“光環”也難掩他們極低的生活待遇。代課老師的處境則更為尷尬，付出巨大的辛勞，卻被硬生生的貼上不同的身份標簽。承受天壤之別的薪資待遇，甚至教了一輩子書，卻盼不到一個轉正的機會。微薄的工資，艱苦的生活環境不被理解，甚至有失尊嚴和體面，使得鄉村教師這個職業無法留住眾多優秀的青年教師，進而面臨著年齡結構矛盾沖突的困境，這些問題如果得不到妥善解決，長期記錄的農村教育將難以改觀，教育公平、城鄉一體化發展更是無從談起。
長久以來，國人歌頌教師是常常將其比作蠟燭和火把，燃燒自己，照亮別人，塑造出偉大而帶有悲情色彩的崇高形象，掩蓋了其作為平凡人追求自身利益的訴求和渴望，然而，尊師重教并不應該只是給其戴高帽，捧到道德高點，卻以犧牲教師自身權益為代價，這必將磋傷教師群體的積極性。政府要做的是應當為這種良性的互動提供充分支持，平衡多方面資源配置，提供給他們良好的生活條件，合理的權益、制度保護和人文關懷，讓鄉村教師“下得去”、“留得住”、“教得好”。
“三寸粉筆、三尺講臺系國運；一顆丹心、一生秉燭鑄民魂。”滿腔熱情的鄉村教師們憑借愛與責任的堅守，感動了無數民眾，《國家鄉村教師支持計劃（2020—2025年）》的出臺，多次提及提高鄉村教師生活待遇和給予政策傾斜，更是給廣大奮斗在基層的鄉村教師帶來了福音。“國將興、必尊師而重教”，相信隨著待遇和社會地位的提升，鄉村教師一定會成為一份吸引力強、受社會尊敬的體面職業，為促進教育均衡發展，早日實現中國夢做出更大貢獻。
作者：魏博洋 工作單位：泊頭市統計局 來源：昆侖策網【作者來稿】（圖片來源網絡 侵刪）
責任編輯：向太陽
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