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所謂“非意識形態化”的研究朝鮮戰爭,同戰后各國史學家們在研究朝鮮戰爭時的明確站在“反共產主義”的立場也是背道而馳的。這些著作有的雖然像沈志華之流那樣也表示是站在超然立場上,但是字里行間對共產主義的反對、對中國的譴責是一致的,并不是他們自己標榜的沒有“意識形態”的表現。認為“非意識形態”是對朝鮮戰爭表述的不同立場的實際情況不符。事實上,七十年來,不同國度、不同信仰的人們對那場戰爭的認識和反省,從來沒有離開各自的立場,據有關人員查證,在各國的歷史教科書中,從來都是站在本國的立場解讀和描述那場戰爭的(見附錄:《各國的教科書是如何描述、回憶朝鮮戰爭的?》)。
【附錄】
美國
教科書名:《世界歷史》 作者:威廉·杜伊科爾、杰克遜·斯皮爾沃格爾(賓夕法尼亞州立大學歷史學家) 出版社:湯姆森·沃茲沃思公司
版本:第五版 記述章節:朝鮮戰爭是中國的不幸
【編者按】美國的公立中小學不采用統一編寫的歷史教科書。本文所參考的高中歷史教科書是現今美國最流行的高中歷史教科書之一。美國公立高中一般在一年級教授《世界歷史》。關于朝鮮戰爭的章節在本書中被歸入“冷戰在亞洲”目錄。
俄羅斯
教科書名:《外國最新歷史》(第五版)
作者:阿·舒賓
出版社:莫斯科德羅法出版社(Дрофа)
版本:2008年第5版
記述章節:第5章“冷戰”中的第16節“1940-1970年的遠東和東南亞”
使用對象:該書為俄羅斯教育和科學部推薦供全日制學校9年級使用(相當于中國的高中一年級)
韓國
教科書名:《國史》 記述章節:大韓民國的建立
編者按:該章節用一個小節(共3頁)介紹了朝鮮戰爭的原因和影響,朝鮮戰爭在韓國被稱為“6·25戰爭”
中國
教科書名:高中歷史選修3《20世紀的戰爭與和平》
編著:課程教材研究所、歷史課程教材研究開發中心
主編:吳偉
出版社:人民教育出版社 版本:2007年2月第2版 記述章節:第五單元“烽火連綿的局部戰爭”的第一課“朝鮮戰爭”
朝鮮
中學教材中有關“6·25戰爭”(朝鮮戰爭)的主要內容:
1.政治生活的法西斯化
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