1月15日《中國青年報》的《冰點周刊》發了一篇報道，題目是《他們放假到工廠打“螺絲”》。報道說，一些大學生利用假期到工廠打工，有的就在流水線上安裝螺栓。他們管這樣的工作叫“打螺絲”。當然其實就是擰螺栓，或者安裝螺栓。當然，也不一定都是在擰螺栓，也有可能參與在產品總裝中安裝其他部件或者配件。報道中說，最近，一些大學生寒假去工廠打工的視頻日志在社交網絡流行，他們記錄“打螺絲”的日常。在一些相同題材視頻日志的評論區，確有不少人是“逃”到工廠去的。有人說，在寒假打工是不想回去過年走親戚，不想被問成績、問就業、問感情。更多人則是為了“賺錢”而來到工廠。有人曾經精細地做過時間規劃：春節期間，廠里缺人，短期工也能拿到3倍的高工資。有一位學生說他試驗過，他曾經在2023年的寒假到上海一家電子廠干了40多天，拿到9000多元的報酬，超過做服務員和保安的平均工資水平。這篇報道涉及到學生就業方面的問題，涉及到企業用工方面的短缺問題。當然這些問題都很重要，解決這些問題也相當迫切。有一位學習傳媒專業的學生拍攝了一部紀錄片，專門記錄在工廠打工時的大學生們。影片記錄了打工學生們的工作與生活狀況，也記錄了這些人在打工過程中的具體感受。這些他們以往沒有過的經歷，對他們在思想觀念方面都產生了相當的影響。在一個視頻評論區里，有人說，“在流水線把人生都想通了，一看時間才過了5分鐘”。可見，流水線上單調枯燥的勞動的確很容易讓人厭倦。問題在于，這段流水線工作的經歷真的就能讓人把人生都想通了嗎? 或許這只是一種感覺，是在受折磨中的感覺罷了。那位學傳媒專業的大學生說，在工廠，有的年輕人眼神木然，對未來避而不談——這是與大學生完全不同的另一種模樣。具體是因為什么，這位大學生沒有說。不過，簡單枯燥甚至乏味的工作確實能讓人們很容易就成為這副樣子。當然，在工廠里工作的工人們不會全都是這副樣子，雖然勞動艱苦，雖然有的工序就是這樣單調枯燥和乏味，但仍然會有人有著自己的勞動熱情。有的大學生們初步涉足生產勞動，可能產生某種迷茫也很正常。雖然大學生們進入企業，從事一些相對簡單的勞動，不同于他們在畢業前夕所進行的生產實習，但這樣的勞動應該說，也是一種實習，是一種進入社會前的勞動實習。從某種意義上說，這樣的實習對于大學生們將來進入社會、進入工作，還是具有一定積極意義的。大學生們在真正進入生產企業，從事一線勞動工作之前，他們對于企業，對于勞動是缺少感性認識的。他們至多是在電影電視里，或者在圖片上看到企業中勞動者勞動的形象。但是他們自己無法從這些形象中感受到更多更深入的具體情形。當他們走進企業，開始真正干起活來，才發現這完全是另外一種感受。他們最先感受到的就是勞動的辛苦、勞動的艱難。沒有任何一種勞動是輕松的。在勞動中，他們也要與身邊的工友打交道。因為是流水線作業，工友之間的配合與合作非常重要。這里還涉及到在企業中的人際關系問題。大學生們在學校學習，對于人際關系不需要想得太多。但是到了企業，情況就完全不同了。大家必須要友好相處，如果為了一點小問題就產生摩擦，產生不滿意見和情緒，都有可能直接影響到生產，甚至有可能影響到生產產品的數量和質量。如果發生這樣的情況，你在工廠里也就別想再干下去了。大學生們平時很少直接接觸到在生產一線工作的勞動者。在有些大學生看來，他們與企業里一線的勞動者沒有什么交集，也沒有什么共同的話題。但是，如果他們真的來到企業，天天要和這些勞動者打交道，他們的思想意識會有什么改變嗎? 這可能也是因人而異吧? 有的人會認為，一線的勞動者沒有讀過大學，他們的知識文化是有欠缺的。所以有的大學生有可能產生他們都不如自己的認識，他們與車間工人之間也沒有多少共同的話題。盡管這樣的認識非常膚淺，但這樣的認識完全有可能存在。當然，也有的大學生在接觸到一線的勞動者以后，會對與他們的交往產生一定的興趣，愿意比較全面和深入地了解他們。這對他們將來處理人際關系上肯定是有幫助的。更重要的是，他們在更多地了解一線勞動者各方面的情況之后，會對這些勞動者產生更為豐富的印象。例如，有的工人干活特別麻利，技術也非常熟練，干出來的活又快又好又漂亮。有的工人則非常踏實，那些磨人的活兒，他們干起來不會感到非常厭煩，總能安靜地、踏踏實實地做好他們的本職工作。這樣的勞動者在企業中不在少數。這對我們的大學生了解我們的勞動者，了解我們的人民，了解我們的國家國情，都有很大的幫助。要知道，我們國家發展到今天，主要都是靠這些一線的勞動者們的生產勞動干出來的。了解我們的企業，了解我們的勞動者，了解他們的勞動狀況，了解他們的勞動熱情，對于我們國家發展到今天的狀態是有很大幫助的。毛主席當年說過，要讓知識分子走與工農相結合的道路。當然，這些大學生們短暫在企業流水線上的工作，不太能在這么短的時間內，就會發生巨大的變化。然而，這畢竟是一個開頭，是一個起步階段。從某種角度上說，知識分子走與工農相結合的道路，是一個永久性的話題。一代又一代的年輕人，一代又一代的大學生們，都存在著這樣的任務和使命。那些從大學畢業之后，在工作崗位上做出了杰出貢獻的中青年，在他們的工作經歷與生活經歷中，都一定會少不了走上與工農群眾相結合的經歷。高高在上，脫離人民，脫離勞動的人，也不可能為國家、為民族、為人民做出較大的貢獻。到企業短暫的勞動，希望掙到一些收入，這本身也很正常，無可厚非。這也是對于他們付出勞動后的一種補償，理所應當。在拿到這份勞動收入的時候，大學生們的心情應該還是相當愉快的。這也是勞動所帶來的樂趣中的一部分。當然，勞動的樂趣絕不僅僅所指這一項。勞動的其他樂趣在于創造。除了個人的創造，還有集體的創造，合作的創造。據了解，每年暑假，大學生們都要安排一項社會實踐的活動。其中有些所謂社會實踐，也只是走走過場，學生們的實際收獲并不多。倒是這種到企業流水線勞動的方式，更像是有著實際意義的社會實踐。這樣的社會實踐應該推廣，使其更為普遍。
（作者系昆侖策研究院高級研究員；來源：昆侖策網【作者授權】，修訂發布；圖片來自網絡，侵刪）
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