《義務教育法》(2018修正)中第四章的第三十一條明確規定,“教師的平均工資水平應當不低于當地公務員的平均工資水平。”國務院教育督導辦也于2019年12月20日印發關于“2020年把義務教育教師平均工資收入水平不低于當地公務員作為督導檢查重點”的通知。黨中央,國務院也多次強調要切實提高教師的工資水平。但仍然存在著類似貴州省大方縣拖欠教師工資的現象,大方縣自2015年起,共計拖欠教師績效工資、各類補貼、五險一金等費用47961萬元,挪用上級撥付的教育專項經費34194萬元。這無疑給我們敲響了關注教師工資落實情況的警鐘。
教育是國之大計,教育水平的高低是衡量一個國家是否強大的因素。而教師正是“傳道受業解惑者”。雖說社會要求教師無私奉獻,但只有在保障教師充足利益的前提下,社會才有資格要求教師堅守職業精神。
最根本的舉措是健全教師薪資保障的法律支持。借助法制武器給教師強大的“靠山”,讓教師工資成為“小偷”進不去的“農場”。加大執法力度,加強監督也是必不可少的。對于大方縣這一案例,嚴懲不貸,殺雞儆猴。同時發揮民眾的力量,加強教師工資落實情況的督導檢查,讓教師工資變成“小偷”不敢進、進不得的“農場”。保障教師工資及時足額發放,堅決杜絕拖欠教師工資行為,即使讓“小偷”進了“農場”也沒得偷。
作者:檸檬酸初夏 來源:昆侖策網【作者來稿】(圖片來源網絡 侵刪)
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