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錢昌明:知識分子怎樣“過三關(guān)”??——漫談世界觀改造問題
點擊:  作者:錢昌明    來源:昆侖策網(wǎng)【原創(chuàng)】  發(fā)布時間:2021-11-01 10:48:35

 

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知識分子是由腦力勞動者構(gòu)成的社會階層,它不是一個獨(dú)立的階級。在五千年私有剝削制度的社會中,知識分子總是附屬于當(dāng)時的統(tǒng)治階級并為其服務(wù)的。隨著公有制社會主義制度的建立,知識分子必須從根本上轉(zhuǎn)變立場,這就有一個世界觀的改造問題。

1967年5月,毛主席在“接見阿爾巴尼亞軍事代表團(tuán)時的講話”中曾提到:

“本來想在知識分子中培養(yǎng)一些接班人,現(xiàn)在看來很不理想”(《毛澤東年譜》第六卷第89頁)


為什么呢? 主席認(rèn)為:

“知識分子包括仍在學(xué)校接受教育的青年知識分子,從黨內(nèi)到黨外,世界觀基本上還是資產(chǎn)階級的。……要革命的知識分子,必須在兩個階級、兩條道路、兩條路線斗爭的關(guān)鍵階段,很好地改造世界觀,否則就走向革命的反面。”


那么,要革命的知識分子,怎樣才能改造自己的世界觀呢?筆者以為,必須解決“過三關(guān)”問題。

第一,過家庭影響關(guān)。

“在階級社會中,毎一個人都在一定的階級地位中生活,各種思想無不打上階級的烙印。”(毛澤東:《實踐論》)


家庭教育是人生的啟蒙,影響深遠(yuǎn)。所謂“龍生龍,鳳生鳳,賊生兒子掘壁洞”之說,雖有些過分,但也不無道理。

毋庸諱言,知識分子就其多數(shù)都出身于剝削階級家庭,出身于勞動人民家庭的很少。因為在私有制社會里,剝削階級子弟才有條件接受良好教育,求得更多知識,成為知識分子。既如此,多數(shù)知識分子必然自幼遭受剝削階級思想的浸蝕。新中國建立后,剝削階級家庭中又“冒”出不少“地富反壞右”,并遭受沖擊。要革命的知識分子,如果不能與家庭劃清界線,沖破“家庭影響關(guān)”,必然與新社會的一切格格不入,又何談世界觀改造?

要過剝削階級的家庭影響關(guān),必須轉(zhuǎn)變原先的階級立場,真正站到工農(nóng)大眾的立場上來。必須以國家、民族和大多數(shù)人民群眾的利益、好惡為重,以此來思考問題。如果擺脫不了剝削階級家庭的影響,就不可能進(jìn)行世界觀的改造。

第二,過傳統(tǒng)觀念關(guān)。

“傳統(tǒng)觀念”,是指由五千年私有剝削制度在人們頭腦中形成的“私”字觀。由此派生出諸如“人不為己,天誅地滅”、“吃得苦中苦,方為人上人”,“勞心者治人,勞力者治于人”等等的觀念。《共產(chǎn)黨宣言》明確宣告:

“共產(chǎn)主義革命就是同傳統(tǒng)的所有制關(guān)系實行最徹底的決裂,毫不奇怪,它在自己的發(fā)展進(jìn)程中,要同傳統(tǒng)的觀念實行最徹底的決裂”。


社會主義崇尚一個“公”字,它與傳統(tǒng)觀念是水火不容的兩極。公有制社會主張集體利益優(yōu)先,在保證集體利益中實現(xiàn)個體利益;而傳統(tǒng)觀念恰恰主張“私”字領(lǐng)先,為一己之私允許侵占集體利益。當(dāng)今26個富人竟然可以占居世界上一半財富;而世上卻有70%的人連基本生活都無法保障!這也就是當(dāng)今資本主義國家所以普遍陷入因兩極分化極致化——導(dǎo)致資本主義總危機(jī)的緣由。

五千年的私有剝削制度,造就了一個“金”字塔式的社會結(jié)構(gòu):上層、中層是官僚、剝削階級和依附于他們的知識階層;占人口極大多數(shù)的工農(nóng)勞動人民被壓在最低層。凡爬到了中、上層的人們,就再也不愿與下層工農(nóng)大眾同命運(yùn)。共產(chǎn)主義就是要求平等、公正,消滅剝削、壓迫,解放全人類。革命知識分子唯有從傳統(tǒng)“金”字塔式社會結(jié)構(gòu)的禁錮中解放出來,與傳統(tǒng)觀念作徹底“決裂”,與下層人民打成一片,才能完成世界觀的改造。

第三,過知識私有關(guān)。

知識分子擁有知識,總以為這全是他自己努力的結(jié)果,這就形成了“知識私有”觀念。正因此,知識分子往往染上脫離工農(nóng),驕傲自大、文人相輕等臭毛病。

其實,知識分子獲得知識,除了有他本人努力的因素外,主要的還有以下的多種因素:一是前人知識的積累(所有知識,都是一代又一代前人的傳承與創(chuàng)造);二是當(dāng)代社會提供的條件(諸如:農(nóng)民種田,工人做工,以及社會提供的教育環(huán)境,等等)。應(yīng)該說,個人努力只是其中很小的一個因素。如果認(rèn)識到了這一點,知識就不會被視為個人私有,應(yīng)該是社會公有。

然而,在私有制的條件下,“知識私有”成為理所當(dāng)然。在社會主義的條件下,“知識私有”觀念必然會與公有觀念相抵觸,造成個人所擁有的知識不能充分發(fā)揮作用。知識分子唯有與“知識私有”觀念作徹底決裂,才能改變世界觀,就像錢學(xué)森那樣,把知識無私奉獻(xiàn)給人民,才能成為革命知識分子。

知識分子只有經(jīng)歷“過三關(guān)”的考驗,才能解決世界觀的改造問題。

毛主席說:

“我國的艱巨的社會主義建設(shè)事業(yè),需要盡可能多的知識分子為它服務(wù)。凡是真正愿意為社會主義事業(yè)服務(wù)的知識分子,我們都應(yīng)當(dāng)給予信任,從根本上改善同他們的關(guān)系,幫助他們解決各種必須解決的問題,使他們得以積極地發(fā)揮他們的才能”。


當(dāng)然,知識分子必須繼續(xù)改造自己,逐步地拋棄資產(chǎn)階級的世界觀而樹立無產(chǎn)階級的、共產(chǎn)主義的世界觀(《關(guān)于正確處理人民內(nèi)部矛盾的問題》)


唯有如此,知識分子才能在歷史上充分發(fā)揮應(yīng)有的作用。

(作者系昆侖策研究院特約研究員;來源:昆侖策網(wǎng)【原創(chuàng)】,作者授權(quán)首發(fā))

 

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