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今年3月5日，是毛澤東同志“向雷鋒同志學習”題詞56周年，人們都會不由自主的想起助人為樂的雷鋒，想起凝聚中華民族道德標桿的雷鋒精神，而我每到這個時候，就會想起自己身邊的雷鋒，想起親身經歷的“蘋果灑落幫撿沒人搶”情形。這等事情說起來現在的人們可能不相信，可確確實實就發生在我的身上，讓我深深懷念那個助人為樂風清氣正的時代。

我清楚記得，上世紀80年代的一個中秋節前夕，單位分了一箱蘋果，便用自行車往家帶，由于騎車技術不高，當行至該市勝利影院時，正置電影散場，為了躲避人流，車子一歪翻到在地，引發箱底裂開，蘋果像竹筒倒豆那樣呼啦啦灑落一地。眾人見到此景，開車的怕攆著蘋果，或躲開或停開；騎車的壓著蘋果，或繞著走或下車推著走；行人則紛紛幫我撿蘋果往箱里放……。記得一位中年婦女一邊撿，還一邊勸阻拿蘋果的小孩“叔叔也挺不容易的，幫叔叔撿撿蘋果，拿一個吃就行了”，那孩子倒很聽話，撿了一會蘋果，果真只拿了一個。就這樣，大家在那位女同志引導下把蘋果一個個撿到箱里，又幫我把箱底固定好，綁好，才都離開。除了那個小孩外，沒有一個人拿蘋果，也沒有碾碎壓碎一個蘋果，而當時慌亂的我，只顧撿蘋果，傻乎乎的也不知讓大家吃蘋果，尤其是連個謝字都沒有說。這件事雖然過去了幾十年，但當時的感人場面不是發現在眼前，那位中年婦女善良真誠的行為一直縈繞在我的腦海，有幾次想把它寫下來，甚至已經寫好《當蘋果灑落一地的時候》，但我始終沒有發出去，因為同事和朋友都認為這種助人為樂事到處都是，沒有什么可大驚小怪的，于是就一直擱置下來。然而，隨著時間推移，我親身經歷而且歷歷在目的事，每當與人說起，總有人持懷疑或不太相信的態度，使我感到有些不甘，尤其是不斷聽到與我境遇相同卻有著截然相反的事件，更加促使我寫下自己這件實實在在經歷的事件，以激勵自己，也啟迪他人，怎樣對待遇到突發困難的人。

我說的與我境遇相同卻有著截然相反的事件，是指2013年2月3日，一位農民工在在上海北翟路、協和路口不慎將手中的1萬余元錢款撒落在地，一些路人見狀竟哄搶起了人民幣，最終這位農民工僅撿回3700元；也指農民哄搶翻車的20噸蘋果，一批批農民不理會車主哀告，不聽民警勸阻，發瘋似的爭搶翻車的蘋果，用編織袋，用小推車，甚至用小拖拉機拉搶到的一包包蘋果；還指2013年4月3號，一輛滿載大白菜的貨車行駛至滬昆高速昌金段，發生貨車追尾事故而側翻，滿車白菜傾倒在路面上，附近農民竟大車小包哄搶，高速路上頓時變成了“菜市場”；同年10月7日，臺風過境，浙江溫嶺塢根鎮一養蝦塘漏水沖走對蝦，遭當地一些村民哄搶；2014年10月8號，陜西武功縣小村鎮1500多畝即將成熟的黃豆遭到當地上千農民的哄搶，當地派出所民警到現場勸說村民不要哄搶，而哄搶村民不但不聽勸告，還打傷了兩名民警，使得承包商因此損失大約40萬斤黃豆。參與哄搶的人，是那么的心安理得，那么的我行我素，令人心里像打翻的五味瓶，很不是滋味，感到心寒。而且這類哄搶事件屢屢發生，制造哄搶事件的不只是農民，也不乏大城市的市民，就更加讓人扼腕。面對一個個被哄搶事件，輿論都質疑參與哄搶者無情和殘忍，可幾十年前，我的蘋果掉了一地沒人搶，還幫助撿到箱里，而幾十年后卻出現不幫忙反而哄搶的情形，不免想起“南橘北枳”的著名成語，為何昔日一心為集體，一方有難八方支援，思想覺悟非常高的農民，以廠為家，無私奉獻，把國家的困難當作自己的困難，把幫助別人當作應盡的義務，被尊稱“老大哥”的工人，會參與自私自利的哄搶事件？根本原因還是引領社會風氣的社會導向出了問題，那些鼓吹自私是人的本性，宣揚“人不為己天誅地滅”資產階級價值觀，起到了極壞的作用。

我親身經歷的“蘋果灑落幫撿沒人搶”為什么被質疑甚至不相信？也是“思想總開關出了問題”所致。網上最近熱傳一個帖子，很能說明這個問題。一個老師出了一道“40年前的有一大雨天，一個走在路上的男人，看見前面一個女人沒帶雨具，懷里還抱著孩子，胳膊上又挎著包，就主動把自己的雨傘借給女人，接過孩子抱在自己懷里。請問，這個男人為什么要這樣做”40年前的有一大雨天，一個走在路上的男人，看見前面一個女人沒帶雨具，懷里還抱著孩子，胳膊上又挎著包，就主動把自己的雨傘借給女人，接過孩子抱在自己懷里。請問，這個男人為什么要這樣做？學生們回答令人大失所望——

“最先站起來回答的是班長。班長說：“這個男人是人販子，想用這種方法搶孩子。他接過孩子，馬上就會拔腿而逃。” 第二個站起來的是班里的調皮鬼，搖頭晃腦地說：“答案很簡單，因為女人長得漂亮，男人早就看上了她，卻一直找不著機會，故意用這個辦法套近乎。”教室里一陣大笑。 學習委員站起來說：“因為這是那個男人的職業，他借傘，幫女人抱孩子，都是要收費的。”老師繼續啟發道：“還有沒有其他的答案？” 又有一個同學站起來，略顯得意地說：“你們都忽略了女人胳膊上挎著的那個包。我想，那個男人是為了取得女人的信任，伺機搶東西。” 這時候，老校長走進了教室，聽了討論結果，他對大家說：“大家的發言都很好，我也想聽聽書上是怎么說的。” 老師找到答案，大聲地念道：“因為那個男人學雷鋒，他不僅無償把傘借給女人，最后還把她送回家。” 教室里一片嘩然，同學們紛紛說這不現實。調皮鬼喊得最響，他大聲說：“那女人的丈夫呢？如果一個陌生男人送自己的老婆回家，他會怎么想。” 校長聽到答案后，一直沉著臉，之后他緩緩地說：“你們大概都不相信，40年前，我也做過這樣的事。不僅僅是我，很多人都做過如今看來不現實的事情。那時候，每個人都在學雷鋒。”

當年的雷鋒，我們學習幾十年的道德楷模，在小學生那里居然出現如此荒唐的解釋，難道僅僅是小學生無知嗎？聯想到前些年教材的崇洋媚外、嚴重西化傾向不是很發人深省的嗎？

黨的十八以后黨中央高度重視凈化黨內政治生態，重視社會生態和自然生態的治理，其中社會生態就是從根本上扭轉社會風氣，總書記一再要求塑造中國精神，一再號召弘揚黨的優良傳統和作風，學習雷鋒做永不生銹的螺絲釘，其宗旨就是要形成“以人民為中心”的氛圍，以良好的黨風帶動世風，以黨員干部的模范作用帶動全體人民，重新回到風清氣正的年代。

今年是建國70周年，由學習雷鋒引發當年蘋果灑落地上沒人哄搶的回憶，意在說明雷鋒精神已經承載著祖國的未來和希望，成為社會道德和社會風氣的符號，成為時代的需要，成為人民的美好期盼，富起來的人們精神也要富起來。為實現偉大的中國夢，我們要更加弘揚雷鋒精神，更加唱響雄壯的雷鋒之歌。

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（來源：昆侖策網【作者來稿】） 

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