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【提示】中國共產黨的歷史，是黨的發展壯大歷史，也是黨隨著實踐變化堅持學習、善于學習，不斷培育淬煉學風武裝自己的歷史。研究黨的百年輝煌，就必須研究黨對學習的永不懈怠、永不停滯，堅持理論聯系實際，并作為自己的優良傳統和政治優勢之歷程。本課題以黨百年奮斗史為背景，以黨在各個歷史時期矢志不渝推進黨的學習教育為主線，著力梳理黨從學習中誕生到堅定改造自己的學習，努力克服本本主義等學習的大敵，培育帶動作風轉變的良好學風，實現學習與時俱進提升和不斷增強完成黨的各項任務目標本領的學習飛躍，厘清其孜孜以求善于學習的發展歷程、階段特點，探求黨的學習基本經驗，創新學習建設學習型社會、學習型政黨、學習大國的深遠歷史意義和重大現實意義，以期助推中國社會現代化建設，創造第二個百年的輝煌。

黨的學習史，是黨加強黨性修養、增強思想武裝的歷程，是黨與領導革命、建設和改革，跨進偉大新時代百年奮斗緊密結合，不斷進行創造性學習、創新性實踐、將理論結合實踐的百年學習輝煌史。不斷學習新理論、發展新理論、堅持理論武裝鑄就的百年政治奇觀，研究黨把學習作為立身之本的高瞻遠矚，黨靠學習立黨、靠學習執政的本質，研究黨在新民主革命時期、社會主義革命建設時期、改革開放、偉大新時代各個歷史時期學習的顯著特征和基本經驗，從中汲取建設現代化、實現中國夢的力量，有著重要的意義。本論題分四部分，第一至三部分已發（參見【相關閱讀】），此為第四部分，也是終結篇。

學習強國篇

新時代黨的學習樹起巍峨豐碑

——中國特色社會主義的新時代

新時代，是人民意氣風發走向強起來的時代，在習近平新時代中國特色社會主義思想指導下，開辟學習強國新征程的時代。黨立足“兩個維護”“四個自信”，圍繞增強學習本領，建設馬克思主義學習型政黨，推動建設學習大國的戰略性任務，把黨的學習上升為國家意志和主張，一次次掀起集中學習教育高潮，推動形成學習在國家、政黨和社會各領域各層次多位一體、全面開展的新局面，所釋放的扭轉乾坤力量，所創造的震撼世界輝煌，建立了黨的學習史上巍峨豐碑。

一、新時代黨的學習創新

新時代能夠實現飛躍性發展，一個重要原因就是黨中央圍繞提升黨的執政能力，圍繞四個全面戰略和新發展理念提出了建設學習型、服務型、創新型的馬克思主義執政黨的重大任務，并且把加強黨的學習作為全面從嚴治黨的重大舉措，以“全面從嚴治黨沒有止境，黨員干部加強學習也永遠在路上”的決心，實現黨的學習與克服本領恐慌、提高知識化專業化，與弘揚革命傳統、傳承紅色基因緊密結合，不斷提升黨的學習品質，促進黨的學習躍進和創新。

1、確立建設學習大國戰略開展大學習的總動員。新時代黨的學習劃時代壯舉，就是建設“學習大國”。從習近平總書記向全世界宣示“永遠做一個學習大國”，到黨的十九大提出推動建設學習大國，都把學習作為黨的戰略任務，發出了全黨、全國人民開展大學習的總動員。由于建設學習大國，是一個宏大的系統工程，涵蓋個體、組織、社會、政黨、國家等多個層面，又與學習型政黨、學習型組織、學習型社會建設緊密相連，而黨的學習是群眾學習和社會學習的引領，又是構建學習型政黨的支柱，在建設學習大國中起著核心作用。這就要求堅持黨對推進馬克思主義學習型政黨和學習大國建設的全面領導，把黨的學風建設與黨的思想、工作、領導、生活作風建設當作一個有機整體，把黨的學風建設與其他作風建設統一于黨的作風建設系統工程，統籌謀劃推進馬克思主義學習型政黨、學習型社會建設。黨中央為推進黨員干部學習培訓更加制度化、規范化，印發了2013-2017年、2018-2022年全國干部教育培訓規劃、培訓工作條例和《中國共產黨黨員教育管理工作條例》，對黨的學習培訓指導思想、工作目標、主要任務和管理、學習效果考核作出全面部署，把黨員學習培訓作為全面從嚴治黨的重要內容，并開展推動全體黨員學習的“兩學一做”學習教育活動。僅從黨的十八大到十九大的五年間，“全國共培訓各類各級干部、企業經營管理人員等8400多萬人次”。同時從學習型組織、學習型社會的基石個體學習出發，廣大基層黨組織重視黨員尤其是黨員領導學習的榜樣和標桿作用，通過“三會一課”、理論宣講，設立“學習超市”、讀書周、讀書日，開辟專家講壇、讀書會、演講比賽等學習載體，不斷創新黨的學習形式，讓450多萬個基層黨組織和8900多萬名黨員成為推動學習大國建設的生力軍和先鋒隊，充分展示中國共產黨在推動學習大國建設中的模范作用。習近平總書記在慶祝建黨100周年大會上指出“中國共產黨為什么能，中國特色社會主義為什么好，歸根到底是因為馬克思主義行”。這“能”“好”“行”的根基，就是十八大以來以習近平同志為核心的黨中央，堅持認真學習弄通馬克思主義，實現了馬克思主義中國化新的飛躍。

2、掀起紅色學習的熱潮。新時代黨的學習與弘揚革命傳統、傳承紅色基因緊密結合，加強學習黨史、新中國史、改革開放史、社會主義發展史，以及在中國革命和建設征途中形成的“紅色文化”，進行感受黨艱苦卓絕奮斗歷程的愛國主義教育和紅色傳統教育，堅定馬克思主義信仰和共產主義理想，讓紅色基因代代相傳。習近平總書記極端重視紅色文化學習教育，遍訪革命故地、紅色熱土，反復叮囑要用好紅色資源、傳承紅色基因，要求“深入思考我們當初是從哪里出發的、為什么出發的”，“要用好這樣的紅色資源，講好紅色故事，搞好紅色教育”，強調紅色江山來之不易，是千千萬萬革命前輩用鮮血換來的，接受紅色傳統教育，要常學常新。黨中央有目的地在重要歷史節點和隆重慶祝安排中部署開展重大學習活動，如紀念中國人民抗日戰爭暨世界反法西斯戰爭勝利70周年、慶祝中國共產黨成立95周年、紀念中國工農紅軍長征勝利80周年、慶祝中國人民解放軍建軍90周年、紀念馬克思誕辰200周年、慶祝改革開放40周年、慶祝中華人民共和國成立70周年、紀念中國人民志愿軍抗美援朝出國作戰70周年、慶祝中國共產黨成立100周年等重大時刻，開展學習馬克思主義、中國共產黨的歷史和優良傳統、黨的偉大精神等活動，在全社會唱響了主旋律、弘揚了正能量。中組部首批確立了13個省市38個全國黨性教育特色基地，各地黨組織充分利用自己的獨特優勢，積極挖掘、利用紅色文化，始終把紅色文化貫穿新時代黨員干部學習培訓全過程，各級黨校（行政學院）、干部學院積極建立廉政教育基地、紅色黨性教育基地等教育基地，進行加強黨性教育，弘揚紅色精神現場教學、體驗式教學，有目的組織緬懷學習、參觀游覽黨領導人民在革命和戰爭時期建樹豐功偉績所形成的紀念地、標志物，打造革命傳統教育與紅色文化品牌，發揮紅色教育的主陣地作用，傳承革命斗爭精神，培育新的時代精神，拓展了黨的學習領域，彰顯了黨的學習鮮紅色彩。

3、“學習強國”平臺橫空出世。這個“學習強國”是黨的學習的一個非同凡響的平臺，是習近平總書記2019年1月1日親自批準的中宣部直接經管的建設學習大國的重要平臺，正式上線后迅速在全國范圍掀起學習熱潮，呈現出比學趕超的勁頭。廣大黨員干部以“學習強國”為依托和窗口，在常學常新中加強理論修養，在真學真信中堅定理想信念，在學思踐悟中牢記初心使命，在細照篤行中不斷修煉自我，在知行合一中主動擔當作為，讓學習切實服務黨和國家發展大局，不斷解決黨和國家發展中的現實問題，推動治國理政新實踐；廣大群眾也積極運用“學習強國”平臺，紛紛通過手機和電腦隨時隨地學習，使自己思想、能力、行動跟上黨中央要求、跟上時代前進步伐、跟上事業發展需要，筑起中國未來的磅礴力量。“學習強國”對學習形成的吸引力、影響力、推動力，堪稱暴風驟雨異乎尋常。據湖北之窗新聞網報道，僅一個月全省“學習強國”下載量已超過378萬，不到兩個月一個常州市學員注冊總數為176001人，占全市黨員總數60.48%。國資委2019年2月披露，98家央企參加“學習強國”學習平臺培訓，并迅速成為學習主陣地。 “學習強國”著眼于群眾學習和組織形式的創新，堅持立足全黨、面向全社會，圍繞黨的學習理論武裝的部署，堅持突出思想性、新聞性、綜合性、服務性的鮮明主題，全面呈現“有組織、有管理、有指導、有服務”的學習，極大地滿足了互聯網條件下廣大黨員干部和人民群眾多樣化、自主化、便捷化的學習需求。又由于“學習強國”學習平臺，堅持開門辦、大家辦，發揮各方面積極性，齊心協力打造內容權威、特色鮮明、技術先進、廣受歡迎的思想文化聚合平臺，迅速在全國各領域推廣使用，特別是在黨內推廣使用后，不僅因有利于養成黨員干部關注時事、積累知識、強化理論武裝習慣而成為黨的學習主要路徑和平臺，還因有利于激勵督促黨員干部發揮主觀能動性而成為檢驗學習強度和學習任務完成情況的標尺，更成為發揮黨的學習推進學習大國建設核心作用的重大舉措，從而實現黨的學習史上一次重要革命，推動全黨全民大學習的有力抓手，為建設馬克思主義學習型政黨、推動建設學習大國作出了重要貢獻。

4、網絡強國推進黨的學習現代化。新時代與“學習強國”相輔相成的是網絡強國。習近平總書記不僅明確提出網絡強國戰略，強調“全黨都要學網絡、準備迎接一個新的戰略機遇期”，以刻不容緩、只爭朝夕的歷史責任感，毫不動搖地堅持黨管互聯網，充分運用信息化的理念、思路、方法、手段推進黨的學習，提高信息化條件下黨的執政能力和領導水平。這表現在充分利用現代信息技術和各種新興媒體，以互聯網為核心的網絡陣地，整合各類資源，不斷創新黨的學習形式和載體，增強吸引力、感染力和凝聚力，也表現在除了推進“學習強國”逐漸成為學習型黨組織建設抓手和黨員閱覽、聆聽、答題等習慣常態，還大量構建數字圖書館、數字出版物、黨員干部網絡學院、公務員學習網、黨員干部在線學習系統等網絡學習平臺，積極利用廣播、電視、影視、數字網絡等技術優勢，不斷創新學習方式方法，形成了“學校—書本—網絡—社會”“四位一體”的多層次立體化學習模式。由于網絡平臺傳輸快捷、內容豐富、靈活直觀，學習不再受時間地點的限制，滿足了黨員干部利用碎片化時間學習和智能化學習的需求。還表現在落實習近平總書記關于沒有網絡安全就沒有國家安全的網絡安全觀，正確處理安全與發展、安全與開放、發展與管理、防御與威懾、關鍵基礎設施與網絡安全意識等關系，像100年前開展“白話文”運動一樣推動網絡文化，牢牢掌握網絡空間核心資源與發展方向，形成了黨的學習與黨員干部學網、懂網、用網的有機結合，網絡學習與拓展網上服務群眾路徑有機結合，構建網上群眾路線的良好網絡輿論生態。

新時代黨的學習立意和站位越來越高，學習創新與優良學風回歸越來越多，從建設學習型政黨、學習型社會到建設學習大國，從掀起紅色學習風暴到學習強國網絡強國，從學習與運用并重到學習與發展的結合，都彰顯了黨的學習對黨的決策部署和吸引凝聚群眾的巨大貢獻力，因而取得了世界矚目的成就。

二、重新改造學習的影響深遠

毛主席曾以雄偉的膽略和氣魄、杰出的智慧和膽識改造黨的學習，對促進黨的學習和革命建設的勝利起到了不可估量的作用。新時代習近平總書記高屋建瓴，以扭轉乾坤的氣魄和黨的核心的擔當，立足推進四個全面戰略和新發展理念，加快實現中國夢等強起來的重大決策部署，親自擔綱，親自示范，重新改造黨的學習，畫出了黨的學習的靚麗風景。

（一）總書記親自擔綱重新改造學習

1、端正學風的學習方向和目的。習近平總書記強調：“領導干部學習，要正確把握學習的方向”，并強調“沒有正確方向，不僅學不到有益的知識，還很容易被一些天花亂墜、脫離實際甚至荒唐可笑、極其錯誤的東西所迷惑、所俘虜”。這個正確的學習方向，就是要堅持馬克思主義指導思想，堅持黨性原則，更加自覺地、刻苦地學習馬克思主義中國化的理論成果，增強政治免疫力，警惕在錯綜復雜的形勢中就容易誤入歧途，甚至被各種錯誤的社會思潮所誤導。習近平總書記還要求全黨同志特別是領導干部樹立正確的學習目的和動機，從“知識恐慌”的危機意識、“本領恐慌”的憂患意識增強學習的緊迫感、責任感。針對形式主義、官僚主義的頑固性、反復性、隱蔽性和變異性，表現在學習上的“裝腔作勢”，借口工作忙壓根沒有真學，搞走過場式“花架子”，甚至把神圣的學習任務變作“替我學”“幫我寫”，談體會、講部署時捧著稿子一念了之，無論中央有多少新部署新要求，依舊年復一年照本宣科。學風反映著黨風，端正黨風必須首先改造學風，所以總書記提出“我們的干部要上進，我們的黨要上進，我們的國家要上進，我們的民族要上進，就必須大興學習之風”和“夢想從學習開始，事業從實踐起步……，每個人的世界都是一個圓，學習是半徑，半徑越大，擁有的世界就越廣闊”的嶄新論斷。新時代習總書記高屋建瓴對黨的學習的一系列精辟論述，為加強和改造黨的學習提供了重要理論指導和精神武器。關于學習的目的，習近平總書記始終堅持理論聯系實際，學以致用，特別指出一切學習都不是為學而學，學習的目的全在于應用；領導干部加強學習，根本目的是增強工作本領、提高解決實際問題的水平；一個人如果不注重把學到的知識運用到工作中、落實在行動上，即使他“學富五車、才高八斗”，也不能說達到了學習的最終目的。批評了一些黨員干部把學習當作敲門磚和裝潢門面的行為，要求黨員干部要做起而行之的行動者、不做坐而論道的清談客，還要堅持問題導向，勇于針對實踐中的熱點難點問題學習，研究破解的對策，解決好矛盾問題，提升工作實效。要學而行，學以致用、身體力行，把學習成果落實到干好本職工作、推動事業發展上。

2、涵養學風的學習態度和內容。習近平總書記強調：“學習需要沉下心來，貴在持之以恒，重在學懂弄通。”他嚴肅批評一些干部“工作太忙”絕不是放松學習的理由，一些無謂的應酬、形式主義的東西更要堅決反對，警告“有的干部學風不濃、玩風太盛。這樣‘以其昏昏，使人昭昭’是不行的！是要貽誤工作、貽誤大事的！”循循善誘教育黨的學習就要沉下心來，貴在持之以恒，重在學懂弄通，不能心浮氣躁、淺嘗輒止、不求甚解，“領導干部一定要把學習放在很重要的位置上，如饑似渴地學習，哪怕一天擠出半小時，即使讀幾頁書，只要堅持下去，必定會積少成多、積沙成塔，積跬步以至千里”。2014年2月，他在接受俄羅斯電視臺專訪時講道，“現在，我經常能做到的是讀書，讀書已成了我的一種生活方式”。黨員干部要樹立終身學習的理念，不能心浮氣躁、淺嘗輒止、不求甚解，要扎實系統地掌握知識，要善于主動學習，把學習作為一種生活方式和精神追求，養成每天看書學習的習慣，必定會積跬步以至千里，從而在新時代中有新氣象和新作為。習近平總書記圍繞提升黨的學習高度自覺、自信和自強，提出了學什么、怎么學一系列新觀點新要求，既要學習馬克思主義理論，也要學習黨的路線方針政策和國家法律法規；既要向書本學習，也要向實踐學習；既要向人民群眾學習，向專家學者學習，也要向國外有益經驗學習；既要抓住學習重點，也要注意拓展學習領域，掌握經濟、政治、歷史、文化、社會、科技、軍事、外交等方面知識，彰顯黨的學習“全面的、系統的、富有探索精神的”品質，不斷提高知識化、專業化水平（推動建設學習大國，中國共產黨新聞網2018年01月23日，來源：中國紀檢監察報）。還要求加強紅色文化學習，學習井岡山精神、長征精神、西柏坡精神和抗洪搶險精神、抗震救災精神、載人航天精神，展開與歷史虛無主義斗爭，讓黨帶領人民革命、建設、改革創造的獨特的紅色文化成為新時代黨的學習重要內容，從中汲取昂揚奮進、團結拼搏的精神動力。

3、學風促作風的榜樣示范。這表現在突出新時代建設馬克思主義學習型政黨的目標引領，推進中央政治局集體學習活動更加制度化，學習內容更加豐富，學習的主題充分體現治國理政能力建設，學習制度的運行機制包括由中央辦公廳和中央政策研究室牽頭的主題確定和主講人遴選、由集體負責的講稿準備、主講人的三輪試講、正式講解討論和后期宣傳，帶動了黨的各級組織、各級領導干部和全體黨員不斷加強和改善學習，有力地促進了馬克思主義學習型政黨建設，開辟了黨的學習教育全新局面。也表現在狠抓具有“風向標”的“關鍵少數”學習，習近平總書記指出“我們黨歷來重視抓全黨特別是領導干部的學習，這是推動黨和人民事業發展的一條成功經驗”，2017年1月中央辦公廳印發《中國共產黨黨委（黨組）理論學習中心組學習規則》，明確規定黨委（黨組）書記是中心組學習第一責任人，黨委（黨組）負責宣傳思想工作的成員是中心組學習直接責任人，要求強化與述職述廉同等重要的述學制度，把各級黨委（黨組）中心組學習制度化、規范化和常態化作為領導干部集體學習的重要模式，作為學習型黨組織建設的“龍頭工程”和“示范工程”，推動學習由“軟任務”變成“硬約束”，提升黨的學習品質。還表現在培育“我要學”的學習境界，習近平總書記從“關系人心向背、關系黨的生死存亡”的高度，以“作風建設永遠在路上”的堅定和執著，針對黨的“四風問題”、黨員隊伍思想作風問題，發揚黨的光榮傳統和優良作風等，強力引導黨員干部崇尚學習、積極改造學習、持續深化學習，把學習作為一種追求、一種愛好、一種健康的生活方式，“要我學”不如“我要學”，“學一陣”不如“學一生”，做到好學樂學，身體力行推進馬克思主義學習型政黨和學習大國建設。

習近平總書記身體力行加強和改造黨的學習，真正以學風改作風、以作風正學風，以學風建設發揚黨的優良作風，促進學風建設與思想作風建設有機結合，實現繼毛主席之后對黨的學習的全新改造，取得了學習強國的舉世矚目成就，當之無愧書寫了黨的學習史上耀眼而閃亮一頁。

（二）改造黨的學習的集中學習教育活動

新時代黨開展了指向鮮明的五次集中學習教育活動，而且每次黨中央都提出目標要求和詳盡部署，黨的總書記每次都發表講話做出指示，每次活動都突出領導的表率作用，每次都展示特別的風采，使每次都達到觸及靈魂預期效果，所以在黨的學習史上產生了深遠的影響。

1、再現延安整風的群眾路線教育實踐活動。延安整風運動是我黨開展的一場深入的馬克思主義教育運動，所形成的實事求是、理論聯系實際、批評與自我批評的優良作風，所凝聚的把“實事求是”作為黨的思想路線的整風精神，成為黨的學習史上一面旗幟。習近平總書記一再強調要借鑒延安整風經驗，“以整風精神開展批評和自我批評”，“以整風精神嚴格黨內生活”，而黨的群眾路線教育實踐活動，就是延安整風運動的再現。這次活動圍繞保持黨的先進性和純潔性，以中共中央《關于在全黨深入開展黨的群眾路線教育實踐活動的意見》為指導，以實踐黨的群眾路線為主題，以反對形式主義、官僚主義、享樂主義和奢靡之風以及群眾反映強烈的突出問題為重點，習近平總書記出席黨的群眾路線教育實踐活動總結大會并發表重要講話為重要標識，使黨員干部立足馬克思主義群眾觀點的學習教育，旗幟鮮明反對主觀主義、形式主義學風和脫離實際好大喜功的官僚主義作風，收獲了貫徹黨的群眾路線的自覺性和堅定性明顯增強，批評和自我批評優良傳統得到恢復發揚，影響群眾切身利益的癥結難點得到突破等重大成果，并奠定了進行新的歷史特點偉大斗爭的思想組織作風基礎，在黨的學習史上建立了與延安整風同樣高大的豐碑。

3、問題指向鮮明的“兩學一做”學習教育。2016年黨中央決定在全體黨員中開展“兩學一做”（學黨章黨規、學系列講話，做合格黨員）學習教育，要求“學”要帶著問題學，“做”要針對問題改；“問題”就是一些黨員理想信念模糊動搖，黨的意識淡化，宗旨觀念淡薄，損害群眾利益，推崇西方價值觀念，熱衷于組織、參加封建迷信活動等，以及“許多同志的學習馬克思列寧主義似乎并不是為了革命實踐的需要，而是為了單純的學習”（毛主席《改造我們的學習》）。“方法”是堅持正面教育為主，用科學理論武裝頭腦；堅持學用結合，知行合一；堅持問題導向，注重實效；堅持領導帶頭，以上率下等，很類似活學活用毛主席著作的做法，當時政治學習堅持的好，人們的思想覺悟就高，很少有對黨對社會主義動搖。所以從中共中央辦公廳印發《關于推進“兩學一做”學習教育常態化制度化的意見》，到2017年4月習近平總書記對推進“兩學一做”學習教育常態化制度化作出重要指示，都表達了“兩學一做”學習教育是推進思想建黨、組織建黨、制度治黨的有力舉措，推動黨內教育從“關鍵少數”向廣大黨員拓展、從集中性教育向經常性教育延伸，發揮黨的思想政治工作優良傳統，成為全面從嚴治黨的基礎性工程。

4、寓意深刻的“不忘初心、牢記使命”主題教育。“不忘初心、繼續前進”是習近平同志在建黨95周年紀念大會鄭重發出的偉大號召，黨的十九大“不忘初心、牢記使命”上升為大會主題，反復強調全黨把初心和使命鐫刻在腦子里融化在血液中，意味深長，寓意深刻。因為這個初心和使命，既飽含厚重歷史感、鮮活時代感和莊嚴使命感，又與黨的締造者、新中國創立者毛主席緊緊相連，同我們黨提出的“跳出歷史周期率”“兩個務必”“進京趕考”等重大論述一脈相承、一以貫之。2019年5月開展的“不忘初心、牢記使命”主題教育是進入新時代、迎接新挑戰的戰略動員，也是對毛主席等老一輩革命家開辟事業的繼承發展，表達著“一切向前走，都不能忘記走過的路；走得再遠、走到再光輝的未來，也不能忘記走過的過去，不能忘記為什么出發”，“面向未來，面對挑戰，全黨同志一定要不忘初心、繼續前進”，取得了各級黨組織和廣大黨員、干部深入學習實踐習近平新時代中國特色社會主義思想，受到思想政治洗禮和錘煉，提高了知信行合一能力，增強了守初心、擔使命的思想自覺和行動自覺，提振了干事創業、擔當作為的精氣神，積極解決群眾最急最憂最盼的問題，強化了宗旨意識和為民情懷，消除了可能動搖黨的根基、阻礙黨的事業的因素，涵養了風清氣正的政治生態等重大成果，因而具有重大現實意義和深遠歷史意義。

5、“不能忘記走過的路和為什么出發”的黨史學習教育。毛主席在《改造我們的學習》批評那些號稱馬克思列寧主義的學者“言必稱希臘，對于自己的祖宗，則對不住，忘記了。認真地研究現狀的空氣是不濃厚的，認真地研究歷史的空氣也是不濃厚的”，現實中一些公知包括一些領導干部也存在言必稱美，忘記祖宗、忘記革命、建設和改革的艱苦歲月，甚至受西化和顏色革命影響，抹黑黨、抹黑新中國、抹黑開國領袖、抹黑社會主義的情形，而慶祝建黨百年開展的黨史學習教育，目的就是“不能忘記走過的路和為什么出發”，黨的學習必須把學習黨史作為重點，并與學習新中國史、改革開放史、社會主義發展史緊密結合，不斷提高政治判斷力、政治領悟力、政治執行力，徹悟無論黨史，還是新中國史、社會主義發展史和改革開放史，都與黨的締造者、開國領袖緊緊相連，只有敬重黨的奮斗史，敬重新中國改變一窮二白的輝煌史，敬重改革開放巨大成就的源頭，才能堅定馬克思主義信仰和共產主義理想，從黨的百年偉大奮斗歷程中汲取繼續前進的智慧和力量，這就是黨史學習教育的深刻政治內涵。習近平總書記進行黨史學習教育動員所強調的“學黨史、悟思想、辦實事、開新局”，“學”“悟”突出的是政治領悟力、政治鑒別力，“辦”“開”突出的是政治執行力、政治感召力，旨在通過黨史教育進一步總結黨的歷史經驗，增強用黨的創新理論武裝全黨的政治自覺，確保全黨步調一致向前進。

新時代黨的集中學習教育活動，站位高遠而規模宏大，指向鮮明而寓意深刻，觸及靈魂而影響深遠，縱觀橫看，悉心品讀，深思徹悟，這5次集中學習教育既各有側重又互相貫通，既有階段性目標又共同實現改造黨的學習，推出震撼世界的強國壯舉，積聚扭轉乾坤力量的大目標，成為加強黨的領導，推動四個全面戰略和新發展理念落實，結出讓人民看得見摸得著巨大碩果的精神武裝，因而展現了黨的學習的氣勢磅礴，書寫了黨的學習的光輝燦爛。

三、新時代黨的學習特征

新時代，黨面對當今世界百年未有之大變局，圍繞偉大斗爭、偉大工程、偉大事業、偉大夢想的波瀾壯闊實踐，弘揚重視學習、善于學習的優良傳統，積極改造學習、持續深化學習，推進馬克思主義學習型政黨和學習大國建設，成為習近平總書記“中國共產黨人依靠學習走到今天，也必然要依靠學習走向未來”的最有力注腳，勢必呈現出新時代黨的學習鮮明特點。

1、為保人民江山的揚“紅”除“黑”。新時代黨的學習，其最大亮點是揚“紅”除“黑”，亦即大力弘揚紅色文化，鏟除抹黑黨、黨的領袖、黨樹立的英雄和否定革命、新中國建設成就的黑色文化及其土壤，抵制以歷史虛無主義為代表的西化滲透文化、顏色革命文化，讓革命的紅色文化深入人心，紅色江山永不變色。一是突出紅色江山代代相傳。習近平總書記一直強調，我們的紅色江山是千千萬萬革命烈士用鮮血和生命換來的。要講好黨的故事、革命的故事、英雄的故事，把紅色基因傳承下去，確保紅色江山后繼有人、代代相傳（參自習近平：我們決不允許江山變色，人民也絕不答應，新華社新時代思想觀潮 2022-08-19）。黨的學習根據總書記指示不斷創新紅色學習教育方式，結合“三會一課”、主題黨日等活動，組織黨員干部學習習近平總書記和黨中央關于保衛紅色江山、傳播紅色基因的論述，到紅色教育基地開展黨史故事分享，并在清明節、建黨節等重要時間節點到紅色教育基地開展現場學習，還有不少單位開展紅色旅游，感受紅色文化紅色故事的震撼，使各種各樣的紅色學習活動成為黨的學習的紅色元素。同時運用新技術手段開辟黨的學習“網上基地”，利用“互聯網+智慧黨建”等黨員教育信息化平臺展示紅色基地有關內容，開展黨員遠程紅色學習教育，還在更新展陳、規范講解、豐富載體、擴大影響等強化紅色教育實際效果上下功夫，打造一批布展質量高、活動開展好、黨員群眾口碑優的紅色教育基地，落實總書記提出“江山就是人民，人民就是江山。我們決不允許江山變色，人民也絕不答應”，真正體悟“紅色江山來之不易，守好江山責任重大”，做到“繼續向前走，努力實現中華民族偉大復興，以告慰革命先輩和先烈”（同上，習近平語錄）。二是堅決鏟除黑色文化。一段時期以來，國內外敵對勢力出于西化滲透的需要，刮起歷史虛無主義妖風，他們打著“解放思想”“反思歷史”“范式轉換”“還原真相”等旗號，以歷史唯心主義為理論基礎，用孤立、片面、曲解的方法分析、觀察歷史，形成了虛化事實否定歷史的客觀性，隨意歪曲歷史真相，虛化價值，否認歷史的育人功能，解構主流價值觀的黑色文化，其要害就是否定馬克思主義指導地位和中國走向社會主義的歷史必然性，否定中國共產黨的領導，企圖搞亂人心，煽動推翻中國共產黨的領導和我國社會主義制度。黨的學習，一個重要方面就是鏟除這些蠱惑人心顛倒黑白的文章、影視等黑色文化，提高廣大黨員干部政治敏銳性和政治判斷力，并以自己學習的收獲體會啟發引導普通民眾，認清歷史虛無主義的本質和要害，不被他們標新立異的觀點所迷惑，不人云亦云、隨意跟風替他們作反宣傳，將思想和行動凝聚到黨中央決策部署和不斷推進中國特色社會主義偉大事業上來。三是挖掘好運用好紅色資源，黨的學習不僅充分發揮黨史研究、地方志、文物部門作用，深化研究挖掘紅色史料，就地取材編印黨史學習教育讀本、創作黨史文藝作品、錄制黨史專題片，培訓講解員隊伍；還將信息技術運用到紅色資源保護開發、陳列展覽、教學活動中，利用3D、VR、全息影像等新技術，增強互動性和參與感，變“陳列式展覽”為“多樣式教育”，變“陣地式講解”為“體驗式互動式宣講”，推動“看、聽、思、悟、行”融為一體，讓紅色教育活起來、實起來。四是加強紅色管理的紅色傳承，“紅色管理”就是中國共產黨打造的人民軍隊無往不勝的管理理論，也是“把黨的政治優勢、組織優勢轉化為企業發展優勢”（習近平語錄）的最佳實踐，因而成為當代中國最成功的本土管理，于是黨的學習把紅色管理學習傳播作為一項內容，成為加強企業黨的建設、傳承我黨紅色基因的重要途徑和主要抓手，紅色管理工作委員會結合企業黨建和團隊管理實際研究開發出涵蓋領軍帶兵“九力”，思想教育“九則”，團隊管理“九法”，談心溝通“九藝”，執行到位“九問”，鐵軍精神“九論”，團結協作“九合”，人才培育“九成”，領導方法“九講”的《九九紅色管理法》，全力推動紅色管理賦能企業、普惠大眾、走向世界，取得了良好的社會效益。新時代黨的學習呈現出講好紅色故事，用好紅色資源，傳承紅色基因，打造紅色教育基地，掃除歷史虛無主義黑色文化的陰霾，凝聚永葆紅色江山的力量，已成為新時代黨的學習主旋律。

結語：新時代黨的學習，以推動學習型社會、學習型政黨、學習大國建設上升為黨的重要意志和任務，協調推進學習大國建設為標識，以五次大規模集中學習教育為節點，以鏟除形式主義、教條主義等端正學風的鮮明指向，掀起紅色學習風暴、充滿學習毛澤東氣息為主要特征，以黨中央習近平總書記以上率下率先垂范的耀眼閃亮，取得了學習敢于刺刀見紅、觸及靈魂推進黨的自我革命最寶貴經驗，收獲了推進全面從嚴治黨，提高黨的號召力凝聚力戰斗力的最大成果，開創了新時代黨的學習波瀾壯闊和扭轉乾坤風范。

全文結論

學習孕育了黨，黨又在創造學習創新學習不斷升華學習中成長壯大，奪取了革命勝利，建立了新中國，并通過重新學習帶動全民大學習，沖破帝國主義的經濟封鎖軍事威脅，趟出獨立自主自力更生的道路，讓學習結出新中國初步繁榮昌盛的豐碩成果；還以改革開放的胸襟，開展廣泛學習西方技術的活動，大膽汲取資本主義建設和市場經濟經驗，創造出富起來的奇跡；更是在新時代興起波瀾壯闊的學習強國活動，促使全黨和全國強化思想理論武裝，贏得了新時代強起來的學習輝煌，并朝著第二個百年昂揚奮進。

中國共產黨的學習脈絡和軌跡，就是黨用理論不斷武裝自己的歷史，就是黨將理論聯系實際不斷創造輝煌的歷程，也向世人展示了中國共產黨學習的巨大力量。百年來黨的學習堅持與時俱進，總是根據形勢的變化不斷調整，及時更新，以適應時代需求。從毛澤東同志始終同各種不良的學習風氣作堅決斗爭，特別是旗幟鮮明地反對經驗主義和教條主義，創立理論聯系實際的學風，糾正黨內不良學風、改造全民族的學習，在黨的學習史上留下永放光輝不容磨滅的一頁，到鄧小平同志科學回答了中國共產黨為什么學習、學習什么和怎么學習的根本問題，江澤民同志倡導全黨學習學習再學習，胡錦濤同志推進集體學習制度化，推出建設學習型政黨戰略目標。新時代以習近平同志為核心的黨中央，提出一系列加強和改造黨的學習新論斷新要求新舉措，用黨的創新理論武裝全黨，推進學習型政黨和學習大國建設，先后開展五次影響深遠的集中學習教育活動，正本清源、固本培元，筑牢信仰之基、補足精神之鈣、把穩思想之舵，并利用現代信息技術創立學習強國，有效利用遠程教育、線上研討、網絡論壇、發行電子書刊等推進黨的學習現代化網絡化，使黨的學習不斷飛躍發展，成為黨的重要思想武器。

參考文章：

1、中國共產黨建設學習型政黨的歷史沿革，共產黨員網；

2、要推動建設學習大國，中國共產黨新聞網-理論2018年10月23日，來源貴州日報；

3、學習習近平總書記關于建設教育強國的重要論述，中國教育網2019年03月11日，來源人民網；

4、強化思想理論武裝 推進網絡強國建設，人民日報 | 2021年04月21日；

5、黨在中國特色社會主義新時代的學習，共產黨員網2022年03月18日，來源學習時報；

6、改革開放以來黨對學習型黨組織建設的探索,光明網2018-09-04；

7、以“學習強國”為平臺，對建設“學習大國”的思考，參考網2019-05-16；

8、黨在中國特色社會主義新時代的學習，學習時報2022年03月18日；

9、百年來黨員干部學習培訓的特點與經驗，人民論壇網2021-12-13 。

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（作者系昆侖策研究院高級研究員；來源：昆侖策網【原創】修訂稿，作者授權首發）