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朱亞夫：無情未必真豪杰憐子如何不丈夫——魯迅教子的故事

點(diǎn)擊：3793 作者：朱亞夫來源：昆侖策網(wǎng) 發(fā)布時(shí)間:2023-12-11 09:38:19

如何教育子女？這可能是做父母的最上心的事情。那末，近代以來，誰是模范父親？現(xiàn)代著名詩人、社會活動家柳亞子是這樣說的：“近世對于兒童教育最偉大的人物，我第一個(gè)推崇魯迅先生。”確實(shí)，魯迅先生不僅是偉大的革命家、思想家、文學(xué)家，而且也是偉大的教育家。他晚年得子，自然喜愛萬分，但他愛子不溺子，教子有方，為周海嬰日后成材奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

海嬰與父母合影

“憐子如何不丈夫”

魯迅是新文化運(yùn)動的闖將。因他擅寫雜文，嬉笑怒罵，皆成文章，有人就認(rèn)為他一臉正氣，為人嚴(yán)肅，缺少人情味。其實(shí)魯迅既有“橫眉冷對千夫指”的一面，也有“俯首甘為子牛”的一面。他在家庭中，便是一位寬厚的丈夫，慈愛的父親。且看他寫于1932年的一首題為《答客俏》的詩:

無情未必真豪杰，憐子如何不丈夫。

知否興風(fēng)狂嘯者，回眸時(shí)看小於菟。

這首詩用“於菟”，即英武的老虎也懂得愛子作比喻，說明英雄豪杰也是懂得憐家愛子的，從而生動地表達(dá)了魯迅熱愛孩子的深厚的感情。

1927年10月，魯迅與許廣平在上海喜結(jié)良緣。1929年9月,生下一個(gè)兒子，此時(shí)魯迅已年近半百。夫婦倆人喜孜孜地為孩子起名,起了一個(gè)又一個(gè)，最后才決定叫“海嬰”。為什么要起這個(gè)名字呢?魯迅說：“因?yàn)槭窃谏虾Ｉ模莻€(gè)嬰兒。這名字讀起來頗悅耳，字也通俗，卻絕不會雷同。譯成別國文字也簡便，而且古時(shí)候的男人也有用嬰字的。如果他大起來不高興這名字，隨便改過也可以。橫豎我自己也是另起名字的。這個(gè)暫時(shí)用用也還好。”

魯迅對海嬰傾注了全部的父愛。每天深夜12時(shí)至凌晨2時(shí)，他一定要輕輕上樓，察看海嬰的睡眠情況。如果小家伙把棉被蹬飛了,就細(xì)心替他蓋好。孩子睡足之后,他就逗孩子玩。孩子倦了,就把孩子抱在自己的手臂上，在房間里來回走動，哼著催眠曲，用輕柔動聽的兒歌，把海嬰送進(jìn)夢鄉(xiāng)。海嬰病了，魯迅更是徹夜守護(hù)。上海的夏天酷熱，頑皮的海嬰常長一身痱子。魯迅每天晚上，就細(xì)心地給他搽痱子水，許廣平在旁用扇子扇干痱子水，海嬰60年后回憶說：“這是我感到最快話的時(shí)刻”。許廣平則回憶說：魯迅“是盡了很大的力量，努力分擔(dān)那可能范圍里的為父之責(zé)的。”

海嬰漸漸長大了,魯迅就有選擇地帶他去看電影。凡是有益于兒童身心健康的，如《泰山之子)、《米老鼠)及世界風(fēng)光類的影片，魯迅常帶他去觀看。一次，吃晚飯時(shí)，海嬰聽說飲譽(yù)世界的“海京伯”馬戲團(tuán)到上海演出，高興得手舞足蹈。但魯迅考慮到馬戲團(tuán)大多為猛獸表演，且在深夜臨睡前，怕海嬰受到驚嚇，終于沒有帶他去看。海嬰為此嚎啕大哭了一場。父親知道海嬰很難過，第二天便耐心地對他說明了原因，答應(yīng)另找機(jī)會，白天陪他去看。魯迅在1933年10月20日的《日記》中有這樣一條記載:“午后同廣平攜海嬰去海京伯獸苑。”說明魯迅兌現(xiàn)了承諾。這件事給海嬰印象很深，以至60多年后，他在《魯迅與我七十年》書中，還動情地說:“由此可見，父親為了我的身心健康，是何等的煞費(fèi)苦心。他的慈愛之心，至今仍時(shí)刻在溫暖著我，也使我認(rèn)識到如何才能當(dāng)一個(gè)好父親。“而那個(gè)聞名世界的德國“海京伯”馬戲團(tuán)，以后在赴美洲途徑中，在海上遇到風(fēng)浪，連人帶獸，全部沉入海底，無一幸免，惜哉！

海嬰百日照

要先行理解“孩子的世界”

魯迅不僅喜愛孩子，而且理解孩子，重視教育孩子。早在1918年，他就在《我們現(xiàn)在怎樣做父親》一文中這樣寫道:“自己背著因襲的重?fù)?dān)，肩住了黑暗的閘門，放他們到亮闊光明的地方去，此后幸福的度日，合理的做人。”他把兒童看作民族的未來，國家的希望，竭力反對兩種因襲的錯(cuò)誤教育方法：一種是粗暴壓服的方法，對兒童非打即罵，使得兒童從小唯唯諾諾，低聲下氣，思想愚鈍，目光呆滯，父母卻美其名曰“聽話”，自以為是教育的成功，其實(shí)這類孩子長大以后，“如暫出樊籠的小禽，他決不會飛鳴，也不會跳躍”。另一種是嬌生慣養(yǎng)的方法，任其跋扈，放任不管，使兒童在家里成了“小霸王”，要什么給什么，待到將來走到社會，“便如失了網(wǎng)的蜘蛛一般,立刻毫無能力”。

魯迅提倡對兒童要了解他們的心靈世界，懂得他們的興趣和喜好。他曾經(jīng)說:“孩子的世界，與成人截然不同；倘不先行理解，一味蠻做，便大礙于孩子的發(fā)達(dá)。”有一天，魯迅在家里請朋友吃飯，桌上擺了一盤魚丸子，海嬰面前也放了小碟，他好動，先夾了一個(gè)嘗嘗，覺得味道不新鮮，就嚷菜壞了。大家從大盤中揀來嘗了嘗，都說是新鮮的，以為是孩子瞎嚷，就不去理他。但魯迅卻認(rèn)真地對待孩子的意見，把海嬰碟子里的揀來嘗了嘗，果然味道變了，趕緊吐了出來。魯迅說：“孩子說不新鮮,一定有他的道理,不加以查看就抹殺是不對的。”

魯迅認(rèn)為,對兒童要循循善誘，教給他們科學(xué)文化知識，使他們明辨事理。兒童天真活潑，喜歡游戲，有愛美的天性，大人要注意發(fā)展兒童的想象力和求知欲。他曾經(jīng)說過:“孩子是可以敬服的，他常常想到星月以上的境界，想到地面以下的情形，想到花卉的用處，想到昆蟲的語言，他想飛上天空，他想潛入蟻穴……”因此，對孩子們提出的問題，魯迅總是不厭其煩地給予解答。

有一天,海嬰問魯迅:“爸爸，儂是誰養(yǎng)出來的?”

“是爸爸媽媽的爸爸媽媽養(yǎng)出來的。”

“爸爸媽媽的爸爸媽媽,一直到從前，最早的時(shí)候，人是哪里來的?”

這追索到物種起源的問題，魯迅便告訴他是從子——單細(xì)胞——來的。但是海嬰還是刨根問底:“沒有子的時(shí)候，所有的東西又是從什么地方來的?“

這問題不是幾句話可以回答得了的，而且也不是五六歲的孩子所能理解的。但為了不使孩子失望，魯迅還是耐心地告訴他:“等你大一點(diǎn)讀書了,先生會告訴你的。”

宋慶齡和許廣平母子在魯迅下葬儀式上

“不做空頭文學(xué)家”

魯迅是著名的文學(xué)家，他的小說和文章聞名中外，但他對自己的孩子,不是硬性要求他繼承父業(yè)，而是“順其自然”，并告誠孩子“萬不可去做空頭文學(xué)家或美術(shù)家”。

魯迅曾經(jīng)指出:“游戲是兒童最正當(dāng)?shù)男袨椋婢呤莾和奶焓埂?rdquo;魯迅就是從孩子擺弄玩具中，根據(jù)兒童的特點(diǎn),引導(dǎo)、發(fā)展他們的興趣愛好，促使其健康成長的。

魯迅發(fā)現(xiàn)海嬰從小對理工知識有興趣，便給海嬰買來一套木工工具的玩具。小海嬰捧如至寶，常常用它敲敲打打，那認(rèn)真的神態(tài),儼然像一個(gè)小工程師在蓋房子。魯迅還常帶海嬰到郊外去玩，欣賞清清的河水，鮮艷的野花，嫩綠的莊稼，追逐漂亮的蝴蝶，捕捉有趣的昆蟲。野外的新鮮空氣，豐富的養(yǎng)料，滋潤著海嬰稚嫩的心田。

有次，魯迅好友瞿秋白(當(dāng)時(shí)化名何凝)，送海嬰一套蘇聯(lián)兒童玩具，這是一種類似積木的鐵制玩具，有上百個(gè)金屬零件，可以組裝出各種各樣的玩意兒，小到簡單的翹翹板，大到復(fù)雜的起重機(jī)、飛機(jī)等。瞿秋白的夫人楊之華在玩具盒上用娟秀的筆跡，寫明一共有多少零件，如何玩法。魯迅和許廣平慎重地對小海嬰說：“這是何叔叔、何叔母從蘇聯(lián)帶給你的，你可要格外愛惜。”小海嬰迷上了“積鐵”，一玩就是半天。他由玩“積鐵”開始，迷上了理工技術(shù)，小小年紀(jì)，就能拆鐘、修鎖、裝礦石收音機(jī)了，甚至連拆裝留聲機(jī)、縫紉機(jī)也不在話下。

魯迅去世之后，好友楊霽云將自己喜愛的一臺五燈收音機(jī)送給海嬰練習(xí)拆裝修理。海嬰通過自己的努力，考上了上海南洋無線電工專業(yè)學(xué)校。以后，隨母親到了革命圣地延安，受到黨和政府的培養(yǎng)，從此走上了專修物理科學(xué)的道路，日后果然成為無線電專家，曾任中國無線電運(yùn)動協(xié)會（CRSA）顧問等。