17歲的姜萍是漣水縣一名中專生，曾花兩年自學(xué)高等數(shù)學(xué)，在數(shù)學(xué)老師的引導(dǎo)下，她6月初參與了阿里巴巴全球數(shù)學(xué)競賽，最終以93分的高分，名列2024阿里巴巴全球數(shù)學(xué)競賽初賽第12名，秒殺了一眾數(shù)學(xué)專業(yè)的選手，這也是前30名里唯一的女生。有人會(huì)覺得位列第十二沒什么了不起的，但只要了解排在姜萍前后的那些參賽者的成績和所在的院校，你就會(huì)明白這次名列第一的為什么沒名列第十二那樣引人矚目。因?yàn)榻际沁@項(xiàng)賽事排名30以內(nèi)的唯一女性，同時(shí)也是唯一的中專生，所在的學(xué)校也不知名。而排名第一到第30位的，除了她以外，個(gè)個(gè)都是全球名校和頂尖科研院所里的頂尖數(shù)學(xué)人才，有的拿知名獎(jiǎng)項(xiàng)拿到手軟，有的是全國奧數(shù)冠軍，有的是江蘇片區(qū)的學(xué)霸，唯有姜萍是默默無聞的小人物，也因此賽事的主辦方為了核實(shí)成績特地推遲了成績發(fā)布會(huì)發(fā)布的時(shí)間。雖然他們認(rèn)為這種開卷考試因無法找到解題答案而不可能存在作弊，因?yàn)橐?1名的答卷是姜萍這個(gè)無名小輩無法實(shí)現(xiàn)的。這次考試由于沒設(shè)置門檻條件，又是在線考試，因此，參與的人數(shù)很多，就連AI團(tuán)隊(duì)也參與了，但最好的AI也沒能入圍這800名名單。但賽事主辦方（阿里達(dá)摩院）為避免被動(dòng)，還是主動(dòng)的聯(lián)系了姜萍，給她出了一道新考題，在核實(shí)她的能力后才發(fā)布這次考試的入選者名單。其后就引起了中國互聯(lián)網(wǎng)甚至是世界互聯(lián)網(wǎng)的轟動(dòng)，大家感嘆這個(gè)天才少女的智慧和能力以及勤勞，因?yàn)楦叩葦?shù)學(xué)是最考驗(yàn)一個(gè)人的解題能力的，是最講究邏輯的。天賦加努力是姜萍成功的奧妙。而且相比其他擁有世界名校資源者來說，姜萍主要是靠自己的天分和勤勞才走到今天。假如她能得到世界名校的資源和名師指點(diǎn)，今后她的前途是不可估量。她還是一個(gè)17歲少女，這樣的智慧、勤勞和自律是極其難得的，這也是為什么榜單出來后，中國的高校甚至是全球的名校紛紛向她伸出橄欖枝的根本原因所在。現(xiàn)在大國之間的競爭主要集中在高科技領(lǐng)域，這其中數(shù)學(xué)的作用是尤為重要的，華為為什么養(yǎng)那么多數(shù)學(xué)家？歸根結(jié)底就是這些數(shù)學(xué)家能解決關(guān)鍵的技術(shù)問題。當(dāng)年一個(gè)俄羅斯天才數(shù)學(xué)家?guī)腿A為解決了3G的關(guān)鍵技術(shù)，華為也因此成為全球頂尖的網(wǎng)絡(luò)設(shè)備商。數(shù)學(xué)最考驗(yàn)的就是人的解題、應(yīng)變、邏輯能力，姜萍通過兩年的自學(xué)達(dá)到了這種高度也讓我們發(fā)現(xiàn)，她真的是我國潛在的數(shù)學(xué)家。今后我們要向月球建立基地，就缺不了這種數(shù)學(xué)天才。理解了這一點(diǎn)，我們再看哈佛華人校友第一時(shí)間向哈佛的招生辦主任聯(lián)系，要求哈佛大學(xué)錄取她，我們就明白了，因?yàn)檫@種人才一旦到了美國，為美國所用，對(duì)中國是一大損失。而改革開放40多年，清華、北大就為美國培養(yǎng)了很多優(yōu)秀人才，這些人為美國的繁榮發(fā)展作出了較大貢獻(xiàn)。我們看到最新的消息是，哈佛大學(xué)說姜萍入學(xué)沒多大問題，而咱們國內(nèi)的高校也紛紛向姜萍發(fā)出橄欖枝。但姜萍最渴望入學(xué)的某大學(xué)還在打官腔，其招生辦的相關(guān)人員說，不好回答，我們都是按相關(guān)規(guī)定辦事的。我們也從中看出這些名校在對(duì)待人才和所謂的規(guī)定之間的千差萬別。對(duì)姜萍來說，一舉成名天下知讓她的選擇余地大了去了，姜萍過去對(duì)自己沒多大的自信，所以她認(rèn)為某國內(nèi)高校是她能達(dá)到的天花板，但如今超越這所大學(xué)的多家高校向她發(fā)了橄欖枝，所以她的選擇余地是非常大的。我們也從中看出，名校之間的競爭也非常卷，畢竟頂尖人才的多寡是一個(gè)學(xué)校地位的體現(xiàn)，關(guān)系到國家對(duì)它的態(tài)度和投資、撥款。我們注意到，現(xiàn)在哈佛校友會(huì)說已經(jīng)向哈佛大學(xué)舉薦姜萍，哈佛大學(xué)也認(rèn)為人才難得，哈佛大學(xué)校友會(huì)還承諾姜萍在哈佛上學(xué)期間的所有費(fèi)用包括往返中美的費(fèi)用都一并承擔(dān)。但我認(rèn)為姜萍還是留在國內(nèi)名校繼續(xù)深造為好，因?yàn)槲覀儑业捻敿?jí)高校現(xiàn)在和世界名校的距離不是很大，師資隊(duì)伍和前沿的科研等方面都已經(jīng)不遜于美國，更關(guān)鍵的是，中國的高校培養(yǎng)的方向是為中國的利益服務(wù)的，和美國的高校為美國利益服務(wù)是不同的。中美博弈已經(jīng)到了非常關(guān)鍵的時(shí)刻，所以我們一定要守住自己的人才。理解了這一點(diǎn)，我們也就不難理解現(xiàn)在哈佛校友會(huì)和精神上的美國人們造的輿論了，同時(shí)也能理解國內(nèi)大批浙江大學(xué)的輿論，他們是企圖營造中國大學(xué)太官腔，著重的是官方利益而不是人才。其目的就是要讓姜萍等遠(yuǎn)渡重洋到美國哈佛等高校學(xué)習(xí)，學(xué)成后最好能為美國利益服務(wù)。這其實(shí)也是當(dāng)年我們教育失敗的一個(gè)體現(xiàn)，當(dāng)年我們改革開放后，中國社會(huì)上的很多人竟然被西方給洗腦成為美西方在華的利益代表，之前我們所批判的洋奴哲學(xué)、買辦思想在他們那里得到了充分體現(xiàn)。這歸根結(jié)底還是我們的社會(huì)主義教育失敗的結(jié)果，我們沒能在實(shí)際的行動(dòng)中貫徹我們的社會(huì)主義教育，而西方就利用我們的這一漏洞，而后通過想方設(shè)法的讓這些美國代理人獲得美國在期刊發(fā)表文章的機(jī)會(huì)和獲得西方的學(xué)術(shù)地位，后來就變成整個(gè)中國的公務(wù)員、老師和醫(yī)生等都被這種由西方主導(dǎo)的排名深刻影響。這樣，很多人就不知不覺中成為了美西方在華的利益代表、成為了買辦，因?yàn)樗麄儼l(fā)現(xiàn)，代理西方在華的利益能讓其個(gè)人利益得到極致的發(fā)展。而西方也因掌握了這些人而得以深度影響中國和極大地?fù)p害中國利益，這也是中美博弈中國最麻煩的地方。而我們過去建立起來的社會(huì)主義教育體系就因此變得邊緣化了，雖然官方和媒體也一再的在規(guī)章制度和管理中強(qiáng)調(diào)了這些，但這些也都成為形式化的東西，沒多大的實(shí)際說服力，而西方的那一套因?yàn)楹腿说睦婷芮邢嚓P(guān)，反而被仕途中人奉為顯學(xué)。因此，哈佛校友會(huì)想讓姜萍遠(yuǎn)渡重洋去美國學(xué)習(xí)，這和前幾個(gè)月美國的復(fù)旦校友會(huì)制造輿論讓其在美國流浪的美國籍校友回國一樣，不應(yīng)該被我們所認(rèn)可。
姜萍熱讓我們關(guān)注中國的教育事業(yè)，阿里巴巴通過舉辦全球數(shù)學(xué)競賽讓好苗子浮出水面是值得我們肯定的一件事，尤其是這次姜萍的脫穎而出和草根身份讓她和阿里都得到了極高的關(guān)注度，而阿里在背后也定會(huì)出大力。但我們并不反感，我們也發(fā)現(xiàn)，阿里的這種不分身份地位、年齡限制的競賽是極為公平公正和合理的，能讓草根借此平臺(tái)上位。相反，現(xiàn)在的社會(huì)已經(jīng)利益固化的很厲害了，那些既得利益者通過設(shè)置各種的門檻把好苗子拒之門外，然后他們在這狹窄的空間里近親繁殖甚至是無性繁殖，所以也就讓這地方成一潭死水，完全就背離了大自然的新陳代謝規(guī)律。也因此有很多的人批評(píng)當(dāng)下的教育，因?yàn)檫@種通過設(shè)門檻把別人排除在外，以資排隊(duì)的做法就讓中國失去了很大的活力。而阿里這種全球不設(shè)門檻、全球海選的模式避免了這種局面。只不過設(shè)置的科目是太過于單一，眾所周知，只要是一個(gè)人，他在某一方面就有天賦，就會(huì)表現(xiàn)的與眾不同，能力超過他人。因此，也只有更多項(xiàng)目、不設(shè)門檻的海選，并讓他們獲得相應(yīng)的發(fā)展才是最好的發(fā)展之道。全面發(fā)展、不固化，讓更多的人獲得公平公正展現(xiàn)自己能力的發(fā)展機(jī)會(huì)對(duì)一個(gè)國家，一個(gè)地區(qū)、一個(gè)人的發(fā)展真的是太重要了。在最近一年內(nèi)，我有機(jī)會(huì)深入了解中小學(xué)和幼兒園的教育，我發(fā)現(xiàn)官僚主義、衙門作風(fēng)、形式主義對(duì)學(xué)生天分的壓制較重，多數(shù)老師喜歡聽話的學(xué)生，喜歡用權(quán)威去壓制學(xué)生，這樣也就讓學(xué)生把主要的精力用應(yīng)對(duì)這些上，也因此和我們國家對(duì)教育的要求相差甚遠(yuǎn)，故我們必須改變這種局面。而另一方面，現(xiàn)在的家長和學(xué)校把主要的精力用在于營造溫室，因此有太多的學(xué)生就成為溫室的花朵。最近和一個(gè)老師談到了這個(gè)問題，我說在抗美援朝時(shí)期，那些新兵蛋子都是用生命學(xué)習(xí)，所以學(xué)習(xí)進(jìn)步神速，因?yàn)樗绻荒苓m應(yīng)環(huán)境、不能學(xué)習(xí)好，他就把命丟在那里，這樣，人的潛能就被殘酷的環(huán)境給激發(fā)出來了。
我們看現(xiàn)在的航天員，很多都是從農(nóng)村出來的，姜萍的家庭條件也很一般，條件的苛刻讓他們更加努力的發(fā)掘自己的天賦，這個(gè)特性我們是要充分利用好，以達(dá)到教育好人的目的。姜萍的成功和引起關(guān)注讓我們對(duì)教育問題有更多、更深入的思考，本文把我的點(diǎn)滴思考分享給大家，希望能起到拋磚引玉的作用。（作者系昆侖策特約評(píng)論員；來源：昆侖策網(wǎng)【作者授權(quán)】，轉(zhuǎn)編自“共產(chǎn)主義之家”微信公眾號(hào)，修訂發(fā)布；圖片來自網(wǎng)絡(luò)，侵刪）
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