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侯立虹:六一兒童節(jié)回望勞動(dòng)教育 ——3歲小孫女給媽媽洗腳有感
點(diǎn)擊:5041  作者:侯立虹    來(lái)源:昆侖策網(wǎng)【原創(chuàng)】  發(fā)布時(shí)間:2021-05-22 07:33:21

 

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【3歲小孫女給媽媽洗腳(作者提供)】

今年的六一兒童節(jié),祖國(guó)花朵有著迎接建黨百年的非常喜悅,也有著汲取黨史學(xué)習(xí)教育活動(dòng)的特殊滋養(yǎng),孩子們?cè)缭绯两跉g歌笑語(yǔ)的海洋。于是想起黨百年對(duì)少年兒童的關(guān)懷培養(yǎng)教育,也從幼兒園老師布置的為媽媽洗腳活動(dòng),3歲小孫女興高采烈給媽媽洗腳的照片,感受到勞動(dòng)教育對(duì)少兒成長(zhǎng)的特殊作用,故而促成了回首黨創(chuàng)造堅(jiān)持勞動(dòng)教育的文章。

勞動(dòng)教育,是凝聚德育和歷練體能的特殊教育,是集樹(shù)德、增智、強(qiáng)體、育美于一體的綜合育人方式,所以成為國(guó)民教育體系的重要內(nèi)容,成為學(xué)生成長(zhǎng)的必要途徑。勞動(dòng)教育的基礎(chǔ),首先建立在人類社會(huì)賴以生存和發(fā)展的生產(chǎn)勞動(dòng),植根于勞動(dòng)創(chuàng)造這個(gè)人類最基本的實(shí)踐活動(dòng),具有消除封建社會(huì)造成的體力勞動(dòng)與腦力勞動(dòng)的分離與對(duì)立,肅清剝削階級(jí)把體力勞動(dòng)者作為剝削壓迫對(duì)象余毒的根本指向。勞動(dòng)教育的目的,是培養(yǎng)學(xué)生樹(shù)立正確的勞動(dòng)觀點(diǎn)和勞動(dòng)態(tài)度,培養(yǎng)熱愛(ài)勞動(dòng)和勞動(dòng)人民的情感,明白勞動(dòng)人民創(chuàng)造歷史的偉大意義,懂得辛勤勞動(dòng)是建設(shè)社會(huì)主義和共產(chǎn)主義的根本保證,防止剝削階級(jí)鄙視體力勞動(dòng)和體力勞動(dòng)者思想殘余的侵蝕,形成以勞動(dòng)為榮、以懶惰為恥,抵制好逸惡勞、貪圖享受的品質(zhì),成為德智體美勞全面發(fā)展的合格接班人。

 

勞動(dòng)教育,是黨的教育事業(yè)重要組成部分,是黨培養(yǎng)造就千千萬(wàn)萬(wàn)合格接班人的重要路徑。黨不僅始終堅(jiān)持把勞動(dòng)教育作為社會(huì)主義學(xué)校教育的一個(gè)基本原則,作為保證社會(huì)主義教育性質(zhì)與方向的基礎(chǔ);而且把勞動(dòng)教育作為消滅剝削壓迫行為和思想意識(shí)的重要內(nèi)容,作為反映新中國(guó)勞動(dòng)人民當(dāng)家作主,落實(shí)社會(huì)主義各盡所能按勞分配原則,建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化的重要舉措;更重要的是讓有目的、有計(jì)劃地組織學(xué)生參加日常生活勞動(dòng)、生產(chǎn)勞動(dòng)和服務(wù)性勞動(dòng)等勞動(dòng)教育,成為學(xué)生磨煉意志,鍛造品格,體會(huì)勞動(dòng)創(chuàng)造美好生活,體認(rèn)勞動(dòng)不分貴賤,熱愛(ài)勞動(dòng),尊重普通勞動(dòng)者,培養(yǎng)勤儉、奮斗、創(chuàng)新、奉獻(xiàn)的勞動(dòng)精神,牢固樹(shù)立勞動(dòng)最光榮、勞動(dòng)最崇高、勞動(dòng)最偉大、勞動(dòng)最美麗的馬克思主義勞動(dòng)觀,形成滿足健康成長(zhǎng)和未來(lái)?yè)?dān)當(dāng)需要的基本勞動(dòng)能力。盡管黨的勞動(dòng)教育曾出現(xiàn)過(guò)波折和扭曲,出現(xiàn)過(guò)否定勞動(dòng)教育的功利教育猖獗,也帶來(lái)了鄙視勞動(dòng)、鄙視勞動(dòng)階層的世界觀蛻變,衣來(lái)伸手飯來(lái)張口的四體不勤,大量不能自食其力的自殘、啃老和種種極端行為等惡果,但以習(xí)近平同志為核心的黨中央及時(shí)撥亂反正,回歸教勞結(jié)合實(shí)現(xiàn)教育為人民服務(wù)的本性,尤其是習(xí)近平總書記立足兩個(gè)一百年戰(zhàn)略,重新強(qiáng)調(diào)勞動(dòng)教育,準(zhǔn)確定位勞動(dòng)教育在中國(guó)特色社會(huì)主義教育制度的重要位置,要求全黨全社會(huì)充分認(rèn)識(shí)勞動(dòng)教育直接決定社會(huì)主義建設(shè)者和接班人的勞動(dòng)精神面貌、勞動(dòng)價(jià)值取向和勞動(dòng)技能水平,高度重視近年來(lái)勞動(dòng)育人獨(dú)特價(jià)值被忽視、被淡化、弱化,青少年中出現(xiàn)的不珍惜勞動(dòng)成果、不想勞動(dòng)、不會(huì)勞動(dòng)的傾向,把勞動(dòng)教育當(dāng)作全面貫徹黨的教育方針納入人才培養(yǎng)全過(guò)程,貫通大中小學(xué)各學(xué)段,貫穿家庭、學(xué)校、社會(huì)各方面,堅(jiān)持與德育、智育、體育、美育相融合的立德樹(shù)人,呈現(xiàn)出弘揚(yáng)勞動(dòng)精神,促進(jìn)學(xué)生成長(zhǎng)為“愛(ài)勞動(dòng)”、“會(huì)勞動(dòng)”,能夠擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時(shí)代新人之勞動(dòng)教育新局面。


回歸文首,幼兒園布置幼兒給媽媽洗腳,無(wú)疑是最基礎(chǔ)最簡(jiǎn)單的勞動(dòng)教育,可能有很多家長(zhǎng)以孩子還不會(huì)洗,也洗不好,認(rèn)為幼兒給大人洗腳是勉為其難,是一種偏激。其實(shí),這并非偏激,恰恰是培養(yǎng)孩子從小感恩母親、感恩社會(huì)的有效形式。據(jù)心理學(xué)研究,人的社會(huì)化過(guò)程有兩個(gè)關(guān)鍵期,第一個(gè)關(guān)鍵期就是2-5歲,孩子出生后五年內(nèi)大腦迅速發(fā)展,是人生認(rèn)知初始階段,也是一張白紙寫什么字畫什么畫的關(guān)鍵階段。第二個(gè)關(guān)鍵期是12-15歲大腦前額葉皮層發(fā)育很快并趨向成熟的少年時(shí)期,是人的性格、自我意識(shí)和判斷趨向成熟階段,也是孩子向什么方向發(fā)展的關(guān)鍵階段,這個(gè)時(shí)期形成的認(rèn)知、習(xí)慣、性格會(huì)影響一生,于是歐美發(fā)達(dá)國(guó)家非常重視這兩個(gè)關(guān)鍵期孩子的勞動(dòng)教育,從小培養(yǎng)做家務(wù),讓勞動(dòng)伴隨一生。我從小孫女三年成長(zhǎng)的實(shí)踐,也的確感到孩子從2歲開(kāi)始就發(fā)生巨大飛躍,1歲時(shí)從依偎在大人懷抱,到咿咿呀呀學(xué)說(shuō)話,蹣跚學(xué)步,產(chǎn)生稚嫩可愛(ài)的思想逗大人開(kāi)心,2歲便表現(xiàn)出對(duì)勞動(dòng)的天真快活,不僅非常樂(lè)意地按照大人引導(dǎo)把碎紙、紙盒等廢物扔到垃圾桶里,還認(rèn)為我讓她把削的絲瓜皮扔到垃圾桶里,是幫爺爺干活,并向父母和身邊的大人宣傳炫耀,充滿了對(duì)勞動(dòng)的快樂(lè)。及至3歲進(jìn)入幼兒園開(kāi)始集體生活,學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單生活常識(shí),尤其對(duì)老師在植樹(shù)節(jié)布置學(xué)種樹(shù)、元宵節(jié)學(xué)做燈籠等簡(jiǎn)單勞動(dòng)產(chǎn)生極大的快樂(lè)和興趣,我?guī)N蒜苗、澆水、夠香椿,奶奶帶她包餃子,她都非常地投入,興高采烈地學(xué)習(xí),這不免讓我想起“童孫未解供耕織,也傍桑陰學(xué)種瓜”的詩(shī)句,也深深體會(huì)到幼兒時(shí)期勞動(dòng)教育的極端重要,幼兒園和大人能不能正確引導(dǎo)教育孩子,實(shí)現(xiàn)與孩子教學(xué)相長(zhǎng),則是當(dāng)今教育的重大話題。現(xiàn)在的教育不僅智育彌漫著濃郁的銅臭,而且在德育有著嚴(yán)重的缺位和不到位,能夠像小孫女所在幼兒園重視勞動(dòng)教育實(shí)屬鳳毛麟角。一些學(xué)校輕視勞動(dòng)教育把升學(xué)率、排名看的比命都重要,多數(shù)家長(zhǎng)無(wú)視勞動(dòng)教育把孩子能夠進(jìn)好學(xué)校、升入名牌大學(xué)當(dāng)作教育成敗的標(biāo)志,實(shí)質(zhì)上是嚴(yán)重誤導(dǎo)、耽誤孩子的畸形教育,出現(xiàn)觸目驚心的次品也就在所難免。所以,從某種程度上說(shuō),勞動(dòng)教育關(guān)乎著教育方向,更關(guān)乎著黨的事業(yè)和國(guó)家大業(yè)能否后繼有人的大問(wèn)題。


行文至此,不禁想起開(kāi)國(guó)領(lǐng)袖毛主席對(duì)兒童培養(yǎng)教育的關(guān)心,不管是革命時(shí)代,還是社會(huì)主義建設(shè)時(shí)期,老人家都極其重視兒童全面發(fā)展的教育。1938年6月,毛主席親筆為陜甘寧邊區(qū)政府小報(bào)《邊區(qū)兒童》創(chuàng)刊題詞:“兒童們起來(lái),學(xué)習(xí)做一個(gè)自由解放的中國(guó)國(guó)民,學(xué)習(xí)從日本帝國(guó)主義壓迫下?tīng)?zhēng)取自由解放的方法,把自己變成新時(shí)代的主人翁”;1942年4月,延安紀(jì)念兒童節(jié)時(shí)特地為《解放日?qǐng)?bào)》題詞:“兒童們團(tuán)結(jié)起來(lái),學(xué)習(xí)做新中國(guó)的新主人”;新中國(guó)成立后,毛主席三次題寫最著名的“好好學(xué)習(xí),天天向上”。這些題詞都是勉勵(lì)兒童樹(shù)雄心立大志,也都是培育兒童的立足點(diǎn)和著力點(diǎn),既體現(xiàn)了毛主席對(duì)兒童培育的極端重視,更表達(dá)了對(duì)少年兒童健康成長(zhǎng)的殷切期望,所以多年來(lái)一直激勵(lì)、鼓舞著一代一代中小學(xué)生刻苦學(xué)習(xí)、奮發(fā)向上。1938年10月,毛主席專門為延安保育院題字:“好好的保育兒童”,“為教育后代而努力”,對(duì)兒童工作者提出嚴(yán)格要求并寄予厚望。毛主席對(duì)勞動(dòng)教育特別重視,將其提高到培養(yǎng)合格接班人的高度,不僅明確指出“教育必須為無(wú)產(chǎn)階級(jí)政治服務(wù),必須同生產(chǎn)勞動(dòng)相結(jié)合,勞動(dòng)人民要知識(shí)化,知識(shí)分子要?jiǎng)趧?dòng)化”,而且發(fā)表著名的“五七指示”把勞動(dòng)教育作為教育改革的重要內(nèi)容。黨中央把毛主席提出的“教育與生產(chǎn)勞動(dòng)相結(jié)合”作為黨的教育方針,納入國(guó)家憲法,并把愛(ài)勞動(dòng)作為公民道德“五愛(ài)”之一,1958年的《工作方法六十條》,又具體規(guī)定了各級(jí)各類學(xué)校有關(guān)工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)勞動(dòng)活動(dòng)的安排。因此,那時(shí)的學(xué)校都把學(xué)生參加生產(chǎn)勞動(dòng)作為一項(xiàng)主課,定期組織學(xué)生下廠下鄉(xiāng)參加工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)勞動(dòng),很多學(xué)校還創(chuàng)辦校辦工廠和實(shí)驗(yàn)園地,使學(xué)生參加生產(chǎn)勞動(dòng)的勞動(dòng)教育結(jié)出了豐碩成果。當(dāng)年反映勞動(dòng)教育的《勞動(dòng)最光榮》《拔蘿卜》《我是公社小社員》等兒歌和童謠,皆以赤誠(chéng)歡欣之心歌頌毛主席、共產(chǎn)黨、勞動(dòng)光榮,充滿單純明快與健康向上的心靈滋養(yǎng),廣為傳唱,深入人心。過(guò)來(lái)的人至今對(duì)《勞動(dòng)最光榮》記憶猶新,那“太陽(yáng)光金亮亮,雄雞唱三唱;花兒醒來(lái)了,鳥兒忙梳妝。小喜鵲造新房,小蜜蜂采蜜糖,幸福的生活從哪里來(lái)?要靠勞動(dòng)來(lái)創(chuàng)造。青青的葉兒紅紅的花,小蝴蝶貪玩耍,不愛(ài)勞動(dòng)不學(xué)習(xí),我們大家不學(xué)它。要學(xué)喜鵲造新房,要學(xué)蜜蜂采蜜糖,勞動(dòng)的快樂(lè)說(shuō)不盡,勞動(dòng)的創(chuàng)造最光榮”的唱詞和旋律,在幼小的心靈播下了勞動(dòng)創(chuàng)造快樂(lè)、創(chuàng)造光榮、創(chuàng)造幸福的種子。農(nóng)村成長(zhǎng)的少年兒童更對(duì)《我是公社小社員》充滿深情和眷戀,那“我是公社小社員來(lái),手拿小鐮刀呀,身背小竹籃來(lái)。放學(xué)以后去勞動(dòng),割草積肥拾麥穗,越干越喜歡”,既是歌詞也是勞動(dòng)教育的寫照,既是勞動(dòng)的歡歌,也是勞動(dòng)創(chuàng)造快樂(lè)的結(jié)晶。可以說(shuō),新中國(guó)勞動(dòng)教育伴隨著新中國(guó)兒童的幸福成長(zhǎng),也記載著少年兒童愛(ài)學(xué)習(xí)愛(ài)勞動(dòng)的光榮。

當(dāng)然也想起以分?jǐn)?shù)論英雄泛濫出現(xiàn)的鄙視勞動(dòng)的怪象。學(xué)校和家長(zhǎng)圍繞中高考指揮棒,一味追求分?jǐn)?shù),使得勞動(dòng)教育嚴(yán)重缺失,造成學(xué)生不會(huì)勞動(dòng)、厭惡勞動(dòng),不僅高中生不會(huì)剝雞蛋,大學(xué)生四年不洗衣服,成年人等爸媽煮飯、洗碗,靠爸媽搞衛(wèi)生的巨嬰屢見(jiàn)不鮮,而且誘發(fā)學(xué)生心理殘疾的一連串跳樓、自殺等悲劇,形成學(xué)校與社會(huì)、老師與學(xué)生盾、家長(zhǎng)與孩子種種可怕的矛盾,以致發(fā)生《47歲男子靠85歲母親救濟(jì)度日》之類荒誕事件,出現(xiàn)《啃老族向母要錢不成,惱怒縱火燒爸媽家》之類危害父母生命安全的惡性事件。那個(gè)被裁決禁賽8年的名人,始作俑者就是無(wú)視勞動(dòng)教育,從小就受除了游泳其他的事情都交給媽媽的教育,多年來(lái)其母堅(jiān)持全程每天照顧其生活,導(dǎo)致了冠軍隕落的令人心痛一幕。這些惡果的元兇就是教育功利化,也倒逼全社會(huì)特別是學(xué)校認(rèn)真開(kāi)展勞動(dòng)教育,國(guó)家發(fā)布要求在大中小學(xué)設(shè)立勞動(dòng)教育課程的文件,讓學(xué)生在勞動(dòng)中體驗(yàn)生活,認(rèn)識(shí)自我,在做家務(wù)中鍛煉自理能力,感恩父母,增強(qiáng)幸福感。

還想起黨的十八大以來(lái),習(xí)近平總書記為少年兒童勞動(dòng)教育做出的示范引領(lǐng)。2013年4月2日植樹(shù)活動(dòng)中,習(xí)近平總書記同少先隊(duì)員一起提桶為樹(shù)苗澆水,叮囑他們從小熱愛(ài)勞動(dòng),培養(yǎng)愛(ài)護(hù)環(huán)境、愛(ài)綠植綠護(hù)綠的意識(shí)。2014年5月30日,習(xí)近平總書記和北京市海淀區(qū)民族小學(xué)的少先隊(duì)員們一起度過(guò)了一個(gè)難忘的少先隊(duì)主題隊(duì)日活動(dòng),不僅參加少先隊(duì)入隊(duì)儀式全部活動(dòng),聽(tīng)取了高年級(jí)少先隊(duì)員講述少先隊(duì)組織的生活和活動(dòng),還親自為一名新隊(duì)員戴上紅領(lǐng)巾,期望同學(xué)們要好好學(xué)習(xí)、天天向上,讓今天播下的種子在將來(lái)有一個(gè)豐碩的收獲。習(xí)近平總書記2013年5月29日在同全國(guó)各族少年兒童代表共慶“六一”國(guó)際兒童節(jié)講話中強(qiáng)調(diào),生活靠勞動(dòng)創(chuàng)造,人生也靠勞動(dòng)創(chuàng)造。你們從小就要樹(shù)立勞動(dòng)光榮的觀念,自己的事自己做,他人的事幫著做,公益的事?tīng)?zhēng)著做,通過(guò)勞動(dòng)播種希望、收獲果實(shí),也通過(guò)勞動(dòng)磨煉意志、鍛煉自己。習(xí)近平總書記還多次給孩子們回信,勉勵(lì)他們從小樹(shù)立遠(yuǎn)大理想,刻苦學(xué)習(xí),健康成長(zhǎng),將來(lái)更好地回報(bào)社會(huì)、報(bào)效國(guó)家。

最近聞悉杭州有家學(xué)校進(jìn)行做家務(wù)動(dòng)真格“考試”,連續(xù)五天吃、住、學(xué)、訓(xùn)在陌生環(huán)境里,嚴(yán)格的軍事化管理,洗衣做飯、飲食起居全靠自己,雖然在家務(wù)能力上有欠缺,但五天幾十項(xiàng)考核任務(wù),沒(méi)有一個(gè)學(xué)生叫苦退縮,大部分學(xué)生順利通過(guò)。在學(xué)生實(shí)踐結(jié)束返校的路上,老師們發(fā)現(xiàn)一個(gè)奇怪現(xiàn)象,學(xué)生幾乎人手一只饅頭,原來(lái)這個(gè)饅頭是當(dāng)天早餐時(shí)省下,想拿回家給爸媽也嘗嘗。活動(dòng)開(kāi)始前一些家長(zhǎng)“憂心忡忡”、不舍、惦念,活動(dòng)結(jié)束后家長(zhǎng)們對(duì)孩子們主動(dòng)做家務(wù)的勤快,對(duì)父母和老人的尊重等一系列表現(xiàn),發(fā)出驚奇的感動(dòng)。家務(wù)考試實(shí)踐表明,學(xué)業(yè)與勞動(dòng)是正相關(guān)系,學(xué)生掌握科學(xué)文化知識(shí)的同時(shí),掌握基本勞動(dòng)技能,能夠讓學(xué)生成長(zhǎng)為愛(ài)勞動(dòng)、懂擔(dān)當(dāng)、知感恩的“美麗學(xué)生”。

勞動(dòng)教育,映照著“一粥一飯當(dāng)思來(lái)之不易,一絲一縷恒念物力維艱”傳統(tǒng)教育,更凝聚著“立德樹(shù)人”,“生活德育、無(wú)痕教育”新時(shí)代教育理念,杜絕教育功利化的傷害,防止西化教育的顛覆,還少年兒童燦爛的未來(lái),呼喚祖國(guó)強(qiáng)大的未來(lái)。這就是3歲幼兒給媽媽洗腳的根本啟示。

參考文章:
1、延安保育院,百鳴 - 地方導(dǎo)航 -陜西導(dǎo)航;
2、高耶夫:抗戰(zhàn)時(shí)期的延安保育院(一),抗戰(zhàn)老兵口述資料中心;
3、我國(guó)勞動(dòng)教育的前世今生,人民政協(xié)報(bào)2019-05-08;
4、成績(jī)優(yōu)秀的學(xué)生可能是“好學(xué)生” “四體不勤”的學(xué)生絕非“好學(xué)生”,杭州日?qǐng)?bào)2016-06-29;
5、黨中央關(guān)心少年兒童:讓祖國(guó)的花朵陽(yáng)光下綻放,新華網(wǎng)2015-06-01;
6、參自抗戰(zhàn)期間,毛澤東三次為兒童節(jié)題詞,光明網(wǎng)2018-06-05,來(lái)源:人民政協(xié)報(bào);
7、“好好學(xué)習(xí),天天向上”的由來(lái),中國(guó)共產(chǎn)黨新聞網(wǎng)-黨史頻道2017年06月01日,來(lái)源:人民政協(xié)報(bào)。

(作者系昆侖策研究院高級(jí)研究員;來(lái)源:昆侖策網(wǎng)【原創(chuàng)】,作者授權(quán)發(fā)布)

 

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