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侯立虹：論黨史學習教育的內在邏輯

點擊：5574 作者：侯立虹來源：昆侖策網【原創】發布時間:2021-03-12 10:07:21

論黨史學習教育的內在邏輯

——學習習近平黨史學習教育動員講話體會之二

【引言】今年是中國共產黨建黨100周年，黨中央作出了在全黨開展黨史學習教育的重大決策，習近平總書記親自做動員講話。昆侖策研究院第二天就提出撰寫黨史學習教育建言和學習習近平總書記動員講話體會文章的要求，為此特推出本論題系列，此為第二篇。

為迎接建黨百年，黨中央做出了在全黨開展黨史學習教育的重大部署，其中蘊含著嚴密的內在邏輯。必須抓住“黨史”“學習”“教育”三者屬性任務和逐次遞進的邏輯層次，理解和把握其固有的邏輯聯系，方能深入推進黨史學習教育，最佳運用黨史這個最好的政治營養劑，汲取繼續奮勇前行的智慧與力量。

一、立足“黨史”定位，圍繞特定主題開展學習教育

1、確保“黨史”的特定性和專屬性。

“黨史”是黨史學習教育的屬性和定位，它規定了進行這次馬克思主義普遍教育的特定性和專屬性，決定了“學習”、“教育”必須圍繞習近平總書記所要求的“學黨史、悟思想、辦實事、開新局”（習近平：學黨史、悟思想、辦實事、開新局，昆侖策網2021-02-21，下同）這個主題，突出“學史明理、學史增信、學史崇德、學史力行”這個主旨，既要落實習近平總書記“學習黨史、國史，是堅持和發展中國特色社會主義、把黨和國家各項事業繼續推向前進的必修課。這門功課不僅必修，而且必須修好”的指示，修好黨史這門必修功課，懂得中國共產黨為中國人民謀幸福、為中華民族謀復興的初心和使命，堅定信仰信念，讓“黨史”成為照亮前行之路的明燈；又要深悟習近平總書記提出的“歷史是最好的教科書”，讀懂黨為什么始終站在時代潮流最前列、站在攻堅克難最前沿、站在最廣大人民之中而永遠立于不敗之地；也唯有深入學習黨史，才能深入了解中華民族從站起來、富起來到強起來的歷史邏輯、理論邏輯和實踐邏輯，深刻理解中國共產黨為什么“能”、馬克思主義為什么“行”、中國特色社會主義為什么“好”，讓“黨史”成為洗滌心靈之塵的清泉；沿著習近平總書記指出的“我們黨的一百年，是矢志踐行初心使命的一百年，是篳路藍縷奠基立業的一百年，是創造輝煌開辟未來的一百年”的道路，繼續奮發有為，勝利前進。

2、不能偏離“黨史”主題。

回望過往的奮斗路，眺望前方的奮進路，必須把黨的歷史學習好、總結好，把黨的成功經驗傳承好、發揚好。明白中國共產黨的一部黨史，是記載黨百年在歷次危難之際絕處逢生的歷史，書寫黨百年在無數挫折之后毅然奮起的歷史，凝聚黨百年在出現失誤之后撥亂反正的歷史，呈現黨百年在千萬磨難面前百折不撓的歷史，更是黨百年激勵一代又一代共產黨人前赴后繼、英勇奮斗的歷史，真正從學思踐悟中不斷增強“四個意識”、堅定“四個自信”、做到“兩個維護”，以更加昂揚的精神狀態和奮斗姿態，建功新時代，奮進新征程，讓“黨史”成為激發奮進之力的號角。立足“黨史”的基點和定位，就是不能偏離主題，不能成為什么內容都往里裝的大雜燴，集中精力，全神貫注，達到“認真回顧走過的路，不能忘記來時的路，繼續走好前行的路”之目的，真正“以昂揚姿態奮力開啟全面建設社會主義現代化國家新征程，以優異成績迎接建黨一百周年”。

二、抓住“學習”要義，夯實黨史教育的基礎

“學習”是黨史學習教育的基礎，是決定整個教育成效的前提，絕不能出現裝潢門面的學，浮光掠影的學，被動而非自覺主動的學等“學習”的大敵，必須增強“學習”的政治自覺，激發“學習”的內在動力，切實收到“學習”的效果。

1、弄清為什么“學習”。

學習黨史，是一場喚醒紅色基因、堅定理想信念的精神磨礪，學習共產黨人為理想信念奮斗的歷史，就是為了鑄就信仰之魂。這種信仰凝聚著“砍頭不要緊，只要主義真”的堅定執著，反映著對“可愛的中國”的深情呼喚，蘊含著“干驚天動地事，做隱姓埋名人”的無怨無悔，其中每一個令人淚下的感人故事，每一段充滿艱辛的奮斗歷程，都昭示了共產黨人的本質和精魂，就是對馬克思主義的信仰，對中國特色社會主義和共產主義的信念，對黨和人民的忠誠。唯有增強“心有所信，方能行遠”的定力，自覺從黨史中汲取信仰的力量，把學習黨史同學習新中國史、改革開放史、社會主義發展史和習近平新時代中國特色社會主義思想貫通起來，深刻感悟黨的創新理論的真理力量、實踐力量、人格力量，才能不斷提高政治判斷力、政治領悟力、政治執行力，切實增強學習和發揚黨的光榮傳統和優良作風的政治自覺、思想自覺、行動自覺，堅定理想信念、矢志拼搏奮斗，為全面建設社會主義現代化國家、實現中華民族偉大復興的中國夢而不懈奮斗。

2、明白什么是“學習”精髓。

黨百年奮斗的歷史，就是全心全意為人民服務的歷史，就是共產黨人心系人民、造福人民的歷史，百年奮斗不息、為人民服務之心未改的歷史。唯有徹悟黨史的字里行間深刻回答著“我是誰、為了誰、依靠誰”，才能明白為什么人心是最大的政治，人民是最大的底氣，黨贏得最廣大人民支持和擁護的真諦就是，堅守為人民謀幸福的初心始終把人民利益放在最高位置；徹悟百年黨史始終鐫刻著“為人民服務”的根本宗旨，才能明白為什么“學習”張思德“為人民利益而犧牲”的大公無私，“學習”焦裕祿“心里裝著全體人民、唯獨沒有他自己”的公仆精神，“學習”孔繁森“一腔熱血灑高原”的默默付出，“學習”廖俊波甘做人民“樵夫”的實干作風，保持向人民群眾“學習”的本色，始終堅持以人民為中心，一刻也不能忘記新時代共產黨人重任在肩，一刻也不能懈怠地讓人民群眾過上更好的日子。

3、掌握如何“學習”的有效方法。

“學習”黨史要立足學習共產黨人理論與實踐相結合的創新歷史，我們黨始終堅持解放思想、實事求是、與時俱進、求真務實，始終把馬克思主義基本原理同中國具體實際相結合，不斷推進實踐基礎上的理論創新，形成了馬克思主義中國化一系列重大理論成果，為黨和人民事業發展提供了既一脈相承又與時俱進的科學理論指導，弄懂習近平新時代中國特色社會主義思想是馬克思主義中國化最新成果，是當代中國馬克思主義、21世紀馬克思主義。“學習”黨史也要從井岡山八角樓上的燈光，延安整風運動的思想洗禮，堅持和發展中國特色社會主義的偉大探索中，夯實思想之基，切實把習近平新時代中國特色社會主義思想全面落實到各項工作、各個領域、各個方面。“學習”黨史還要從共產黨人應對危局困境、不斷攻堅克難的歷史中，從黨百年來在領導中國革命、建設和改革經歷過殘酷的環境，遭遇過失敗的挫折，背負過沉重的壓力，面臨過各種各樣的風險、挑戰和考驗，依靠人民戰勝了無數艱難險阻，創造了眾多人間奇跡的中，讀懂我們黨能夠生于憂患、成長于憂患、壯大于憂患靠的就是斗爭精神，讀懂斗爭精神是共產黨人生存法則，必須自覺學會斗爭，不斷增強斗爭本領。“學習”黨史更要注重深入，不能淺嘗輒止，應堅持政治性和歷史性相統一，堅持理論性與實踐性相統一，聯系實際學、帶著問題學、結合工作學，善于從黨史中深刻認識黨先進的政治屬性、崇高的政治理想、高尚的政治追求、純潔的政治品質，找準歷史坐標，把握歷史方位，做到求真務實、學以致用，把一代代共產黨人不畏艱險、勇于擔當、甘于奉獻、百折不撓的優秀品格發揚光大，更好地回答時代之問，更加自覺地在思想上政治上行動上同以習近平同志為核心的黨中央保持高度一致，推動黨和人民的事業。

三、強化“教育”關鍵，確保黨史學習入心入腦

“教育”是黨史學習教育的中心環節，是重中之重，這個“教育”不是普通宣傳、傳授知識，是立足馬克思主義普遍教育的“教育”，既包括各級黨組織的引導“教育”，也包括黨員干部自覺“受教育”。而“教育”，既包括教育的形式、內容、方法，教育的廣度、力度、深度，也包括教育的吸引力、震撼力、輻射力，“受教育”既包括思想的洗禮、情操的陶冶、心靈的震撼，也包括與信仰信念的結合狀況、與工作實際結合程度、與改造世界觀結合情形，這些都決定了“教育”直接關乎黨史學習教育能否達到既定目的和預期效果，也就決定了必須抓住教育、受教育這個根本。

1、突出“教育”黨員的政治責任。

黨的各級組織要作為重大政治任務抓深抓實，明確在這場馬克思主義教育活動的政治站位，悉心領會政治意蘊，精研深悟輔導提領，樹立準確把握著力重點，領導組織本地區本系統本單位結合實際開展黨史學習教育，深入抓好任務落實的使命感，增強立起黨史學習教育的“綱”，教育引導黨員接受思想洗禮和促進黨員領導干部率先垂范的責任感，切實履行主體責任，搞好科學統籌，創新方式方法，確保黨中央的部署要求落到實處，結出豐碩成果。要運用黨史學習成果，進行黨的理想宗旨“教育”，教育引導黨員胸懷中華民族偉大復興戰略全局和世界百年未有之大變局，深刻認識黨的性質宗旨，堅持一切為了人民、一切依靠人民，總結運用黨在不同歷史時期成功應對風險挑戰的豐富經驗，不斷增強斗爭意識、豐富斗爭經驗、提升斗爭本領，確保“教育”黨員發揚紅色傳統、傳承紅色基因，從黨史中汲取正反兩方面歷史經驗，堅定不移向黨中央看齊的效果；進行黨的自我革命精神的“教育”，教育引導黨員學習共產黨人自我革命的歷史，從黨的百年反腐敗史，反特權史,反蛻化變質史，領悟黨百年敢于刀刃向內、勇于自我革新的歷史自覺和勇毅擔當，領悟黨的自我革命，是全方位、全過程的革命，更是靈魂深處的革命，自覺培育勇于自我革命的鮮明品格，永葆共產黨人生命不息戰斗不止的政治本色，深入推進全面從嚴治黨，不斷以黨的自我革命引領偉大社會革命；還要進行胸懷世界大格局的“教育”，教育引導黨員學習共產黨人推動國際共產主義運動、致力為世界作出較大貢獻的歷史，從黨建立世界反法西斯戰線，抗美援朝、抗美援越，支援第三世界反霸斗爭，支援非洲等國家建設，倡導和平共處五項原則，到作出“和平和發展是當代世界的兩大問題”重大判斷，再到推動構建人類命運共同體，讀懂共產黨人“為世界謀大同”的大抱負，兼善天下的廣闊胸懷，海納百川的大格局、立己達人的大擔當、合作共贏的大智慧，為人類和平與發展作出的巨大貢獻，體悟我們黨是為中國人民謀幸福的黨，也是為人類進步事業而奮斗的黨。各級黨組織的黨史“教育”，最終要體現在形成全黨上下擰成一股繩，心往一處想、勁往一處使的局面。

2、增強黨員受“教育”的政治自覺。

黨員要認真接受黨史教育的思想洗禮，錘煉黨性，凈化靈魂。最根本的是接受政治信仰、理想信念的教育，從黨百年奮斗歷史中堅定馬克思主義的信仰，從黨的先輩“砍頭不要緊只要主義真”“革命理想高于天”中堅定共產主義理想，從學習體悟習近平總書記一系列關于“堅定理想信念，堅守共產黨人精神追求，始終是共產黨人安身立命的根本”的指示中補足精神的鈣，在西化滲透妖風中站穩政治腳跟，在“公知”和既得利益集團否定社會主義、否定共產黨領導的惡浪中能夠挺身而出，在私有化嚴重泛濫的逆流中自覺抵御各種腐朽思想的侵蝕，永葆共產黨人政治本色；最要緊的是牢記“我是誰，為了誰”的人民立場，從黨為了人民根本利益，領導人民前赴后繼，浴血奮戰中，體悟黨的締造者為何確立全心全意為人民服務的宗旨，從黨為了人民根本利益，領導人民自力更生艱苦奮斗，粉碎帝國主義經濟封鎖軍事威脅，開展社會主義革命和建設、改變一窮二白的國家面貌中，體悟開國領袖為何堅持向黨負責與向人民負責的一致性，從十八大以來堅持以人民為中心，堅持一切為了人民、一切依靠人民中，體悟習近平總書記為何始終把人民放在心中最高位置、把人民對美好生活的向往作為奮斗目標，真正徹悟黨為什么要為人民奮斗，為人民謀幸福。黨員唯有通過老老實實學習黨史，感受黨的信仰力量、道路選擇、優良傳統作風，方能達到學史明理、學史增信、學史崇德、學史力行。可以說，無論黨組織還是黨員個人，都必須在“學習”黨史上用真勁，在黨史“教育”上出實招，做好黨史學習教育的大文章。

四、強化學習教育成效，高標準高質量完成任務

黨史學習教育活動，是“學習”廣泛深入性與“教育”廣闊宏大性的集合體，絕非普通的集體參與，也絕非一般性的發動、開展、總結，還不是簡單續寫前幾次教育活動，而是黨中央立足黨的百年歷史新起點、統籌中華民族偉大復興戰略全局和世界百年未有之大變局的重大決策，是全黨政治生活的重大事件。不僅要有震撼中國乃至世界的大氣勢，更重要的是，要有9千多萬黨員全部參與的全覆蓋、14億人民關心支持的廣輻射和廣大人民群眾看得見的好成效。因此，必須深刻領會習近平總書記所指出的“正當其時，十分必要”的深刻內涵和重大意義，務必把黨的歷史學習好、總結好，把黨的成功經驗傳承好、發揚好，務必高標準高質量完成學習教育各項任務，鑄就回望過往奮斗史、邁好前方奮進路的百年大輝煌。

1、必須堅持正確的政治方向。

當以加強黨的政治建設為重要抓手，以不斷提高政治判斷力、政治領悟力、政治執行力為切入點，注重融入日常、抓在經常，面向全體黨員，以縣處級以上領導干部為重點，把學習教育引向深入。這就要求務必突出黨史學習教育活動的正確政治方向、加強黨的政治建設的主旨，準確把握黨在人民的探索和奮斗中誕生成長，又領導人民造就了新的歷史輝煌的主題主線，務必以習近平論中國共產黨歷史和十八大以來所編黨史為黨史學習教育主要內容，準確把握“我們黨的一百年，是矢志踐行初心使命的一百年，是篳路藍縷奠基立業的一百年，是創造輝煌開辟未來的一百年”這個主流和本質，從黨的光輝歷程和偉大業績中獲得繼往開來的強大動力，始終堅定中國特色社會主義信念和共產主義遠大理想，永葆共產黨人的政治本色。同時，必須突出正確的政治導向，黨中央要求要發揚馬克思主義優良學風，把握正確導向，當堅持學習黨史的歷史唯物主義和辯證唯物主義最根本思想工具，實事求是地全面看待歷史，尊重歷史的連續性和整體性，弘揚黨史的主旋律。既不能任意選擇歷史，以“重新評價”歪曲歷史、割裂源流，以“史料鉤沉”用一些支流、片段、表象和細枝末節否定黨史的主流和本質；也不能任意虛構歷史，以庸俗、低俗、媚俗的手段來涂抹歷史人物與事件，企圖解構崇高、詆毀英烈；還不能任意演繹歷史，為突出個人張冠李戴、移花接木，誤導社會。黨史學習教育的深入，必然要求樹立正確黨史觀，正本清源、固本培元，弘揚優良學風，客觀科學對待黨直面問題、認識問題、解決問題的歷史，旗幟鮮明反對歷史虛無主義，向歷史尋經驗，向歷史求規律，向歷史探未來。

2、必須學習領袖尊重歷史的政治榜樣。

黨的十八大以來，習近平總書記始終堅持辯證唯物主義和歷史唯物主義的基本觀點，正確認識和科學評價黨史上的重大事件、重要會議、重要人物，為全黨開展黨史學習教育提供了基本遵循。習近平總書記從我們黨夢想啟航的上海黨的一大會址、嘉興南湖紅船，到我們黨歷史上具有偉大轉折意義的遵義會議召開地，從延安寶塔山下的革命舊址，到北京香山的革命紀念地等等，一次次回到歷史的現場，講述歷史的真實，打通過去、現在和未來；從紀念紅軍長征勝利80周年講話，到慶祝建黨95周年講話，從紀念五四運動100周年講話，到紀念中國人民志愿軍抗美援朝出國作戰70周年講話等等，一次次以堅定的信仰、人民的情懷看歷史，以唯物史觀科學評價歷史；從紀念毛澤東同志誕辰120周年對毛澤東思想活的靈魂的3個方面（即實事求是、群眾路線、獨立自主），結合新的形勢和新的歷史條件進行了全面深刻闡釋，到出席紀念周恩來、劉少奇、朱德、鄧小平、陳云同志等老一輩革命家誕辰的座談會，對黨的領袖群體客觀公正評價，一次次以歷史的發展、責任的擔當定位黨的重要人物歷史功績，以實事求是精神估量黨的領袖歷史作用，成為建黨百年來，能夠縱橫黨史百年，全面科學評價百年重大事件、重要會議、重要人物的英明領袖，為全黨正確認識學習黨史和自覺接受黨史教育做出了表率。這次建黨百年的黨史學習教育，唯有學習習近平總書記“以民族的使命看歷史，以未來的前景看歷史”的榜樣，方能像延安整風那樣真正受到陶冶和洗禮，提升覺悟和境界，實現全黨的空前團結和統一。

3、必須及時發現和糾正黨史學習教育中的政治偏向。

習近平總書記特別強調“我們黨的每一段革命歷史，都是一部理想信念的生動教材”，反復告誡全黨“牢記紅色政權是從哪里來的、新中國是怎么建立起來的，不忘歷史、不忘初心”，特別要求把黨史教育貫穿于黨的政治建設、思想建設和全社會的思想政治教育，增強開拓前進的勇氣和力量，所以黨史學習教育必須突出政治引領，防止走偏方向。

一是要堅持黨史學習教育一盤棋，嚴防“各彈各的曲、各吹各的號”。在以前黨內集中教育活動中，有的黨組織圖省事、走捷徑，圖形式、走過場，照抄照搬上級文件，既缺乏根據本地區本單位實際情況的整體部署和合理規劃，又未能與日常工作、中心任務相結合，往往造成學習教育和業務工作“撞車”，又以工作忙草率對待學習教育。這就要求對黨史學習教育活動要做好統籌謀劃，嚴格落實黨史學習教育工作責任制，夯實領導班子和主要領導干部責任，細化責任分工，做到黨史學習教育、建黨一百周年慶祝活動與本部門中心工作深度融合，還要聚焦群眾的關切，通過調查研究、座談會、搭建“互聯網+社情民意”平臺等多種渠道收集群眾訴求，多下抓小、抓細的“繡花”功夫，多辦強信心、暖人心、聚民心的實事，有針對性地制定督導、巡查、問責等務實管用的推進制度，讓共產黨人的形象更加鮮亮，讓共產黨好的時代旋律更加激昂。

二是要突出整體推進，防止責任遞減出現的“上熱中溫下冷”的“溫度差”。以前黨內集中教育就有從中央到地方、到基層單位逐次減速、減力的情形，發生只抓下級、不抓自身的怪現象。所以黨史學習教育要明確對一把手的要求，落實黨組織牽頭抓總職責，從主要領導做起，從黨員領導干部抓起，既要抓住縣處級以上領導干部這個重點，確保領導干部真正在學黨史、講黨史、用黨史上發揮好示范作用，又要面向全體黨員、廣大群眾，廣泛開展群眾性宣傳教育，推動黨史學習教育深入群眾、深入基層、深入人心，確保方向與理念不走樣、不變形。

三是要突出效果和成效，警惕“蜻蜓點水、虎頭蛇尾”的“走過場”。黨史學習教育要特別注重針對性、實效性，要切實提高學習教育的吸引力、感染力，嚴防把學習教育作為額外負擔被動應付，用形式主義態度和教條主義思維敷衍等“雷聲大、雨點小”情形。不僅要堅持規定動作與自選動作相結合、集中學習和自主學習相結合，抓好專題學習、專題黨課、專題民主生活會、專題培訓，搞活教育形式，講活黨史故事，用活紅色資源；還要堅持從實際出發，針對不同層級、不同領域、不同群體黨員的特點，分級分類指導，創新互動式、體驗式、參與式等學習教育方式，增強學習教育的參與度和吸引力，不走過場不縮水，不跑偏不走樣，保證學習教育全覆蓋，真正善始善終，確保取得實效。

“問蒼茫大地，誰主沉浮？”面對世界風云變幻，面對黨的百年歷史新起點、統籌中華民族偉大復興戰略全局，務必悟透黨史學習教育和習近平總書記動員講話的深遠而重大的意義，汲取深邃的歷史辯證法和博大的辯證邏輯之磅礴力量，結出延安整風那樣全黨統一思想、統一意志、統一行動的重大碩果，鑄就黨更加偉大光榮正確，向世界展示黨的更加輝煌。

參考文獻：

1、鐘華論：從黨史學習教育中汲取智慧力量，來源：兵團日報2021-02-20；

2、熱點思考 | 在黨史學習教育中汲取前進力量，中央紀委國家監委網站2021-02-18，來源：《中國紀檢監察報》2021年2月18日理論周刊第7版；

3、黨史學習教育要避開三大“暗礁”，搜狐2021-03-03；

4、河南召開全省黨史學習教育動員部署大會，來源河南日報。

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（作者系昆侖策研究院高級研究員；來源：昆侖策網【原創】，修訂稿）

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