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國家要讓懂教育的人抓教育——人教版小學教材毒插圖案發出了警示

點擊：作者：佛山茂華叔來源：衛茂華微信號發布時間:2022-06-03 09:26:26

一

“國家應該要讓懂教育的人抓教育”，您也許會說：這不是廢話么？誰不知道應該讓教育的人抓教育？

然而，事實卻又是如此打臉，人教版小學教材毒插圖案件竟然就在我們的主管教育的大員眼皮底下發生了，且案件性質之惡劣為新中國成立以來教育史之最，中華民族千年教育史上之最。而且，最先報案的也不是我們的主管教育的大員，而是民間群眾。

關于肇事罪犯心懷叵測和包藏禍心及其對應的《刑法》法條及其它法律條文我們已經做過詳細闡述（閱讀:本公眾號文《人教版小學生教材毒插圖絕對不只是審美觀的問題，更是刑事犯罪，必須依法嚴懲罪犯及其相關當事人》）。教育部也專門發聲，人教社也已專門道歉，案件也已是舉國關注，相信國家執法機關已經介入，相信不久就會有結果。對此，本文不作重復。

本文想強調的是，國家應該讓懂教育的人抓教育，這個話題已經不再是廢話，而是現實案件對我們發出的警示了。

毫無疑問，當下國家主管教育工作的人不懂教育，至少也是擁有審核權和決策權的人不懂，要不然就不會發生這種駭人聽聞的惡性案件。

我們相信，國家主管教育的人不可能跟此案的罪犯一樣共褲連襠，存心要毀掉我們的孩子，祖國的未來。然而，經過那么多人的審核竟然沒有看出問題。你能說這些人懂教育嗎？

蒼蠅不叮無縫的蛋。也正是因為罪犯看到了我們主管教育的大員不懂教育，乘虛而入，實施犯罪。否則，罪犯再厲害，也不可能把毒插圖堂而皇之地搬到我們的小學生教材里面去。

二

記錄新中國成立至今的國家教材編寫工作的兩段重要視頻讓我們印象深刻。

一段視頻是新中國成立之初毛主席專門聽取全國教材編寫工作匯報的視頻。當毛主席得知編寫全國中小學教材的人為30人時，立刻指示增加到300人以上。當時，新中國百廢待興，各行各業都需要人才，而高級知識分子又十分稀缺。但毛主席寧可把國家別的工作暫緩或縮小，親自部署，把當時中國最頂尖的知識分子集中起來編寫中小學教材。

于是，便有了大數學家華羅庚為組長的數學教材編寫班子；大學者呂淑湘為組長的語文教材編寫班子；英語有大翻譯家許國璋為組長、物理有大物理學家嚴濟慈為組長、地理有大地理學家竺可楨為組長的編寫班子。教材插畫也由當時我國的國畫大師負責。

在毛主席心里，教育乃國家大得不能再大的大事，給孩子什么樣的教育，關乎國家的未來，民族的前景。

第二段視頻則是講的鄧小平復出后對教材編寫工作的重視，指示榮毅仁動用當時國家急需且少得可憐的外匯到國外進口教材。榮毅仁聽后當時還有點腦子沒轉過來，用現在的話講就是一臉“蒙逼”。鄧小平見之語重心長地對榮毅仁說：“這新教材呀，必須吸收世界上最先進的成果，所以，購買國外的教材是勢在必行……”這段視頻出自電視劇《鄧小平》。對于如此重大歷史題材，料想編劇不會造假，也不敢造假，視頻內容與鄧小平“教育要面向現代化，面向世界，面向未來”的教育方針也是通順的。

這兩段視頻之所以使我們印象深刻，是因為它反映了黨的第一代和第二代領導核心對教育工作的重視，也表現出了兩者抓教育方法上的差異。

事實上，重視教育是新中國領導人的一貫思想，從來沒有動搖過。這也是新中國一路至今，人才輩出，人才濟濟的重要原因。

我們要說的是，當下我們很多的主管教育的大員并沒有吃透鄧小平的教育思想，甚至理解偏了。在他們的心里，國外的就是最好的，中國的怎么也矮人一頭。

據知名媒體人司馬南爆料，這種現象已經存在很長時間了，特別是在教材編寫上，甚至把中國的好故事往外國人頭上戴。這也是人教版小學教材毒插圖案件有機可乘的重要原因。

三

前些日子就有人喊話人教版小學教材毒插圖制作者吳勇工作室：“你收到某某基金多少贊助？”吳勇工作室卻囂張地回應道：“專門為您家孩子設計的優質作品”。罪犯竟然還如此挑釁，難道不是依仗我們那幫評審大員已經通過的底氣么？

我們主管教育的大員們，竟然沒有看出毒插圖夾帶的意識形態的私貨，竟然沒有看出這些毒插圖對國人的丑化，對國格的侮辱和污蔑，對我們孩子的性犯罪的教唆！

網友爆料，從2012年開始，就不斷有人舉報或反映教材問題，但問題教材卻一直還在使用。

如此等等，你能說當下我們主管教育的大員懂教育么？

四

百年大計，教育為本。懂教育，不是一句空話，而是思想行動。我們主管教育的大員們對此如果還是犯迷糊，可以學習毛主席當年是如何抓教育的嘛。

教材編寫無疑是教育的重中之重。編出優質教材，這是要舉全國的優質教學資源集體攻關才能做好工作。可是，在當下我們的主管教育的大員領導下，我們的教材編寫竟然奇葩地外包，這些大員們自己竟然做起了甩手掌柜。此等怪事，古今中外，聞所未聞。更為離譜的還有呢——經網友查證，承包方吳勇工作室竟然還是一個空殼公司！

教材承載的是文化。既有“道”文化，也有“術”文化。前者教會孩子審美，后者教會孩子邏輯。

中華文明之所以五千年不斷，就在于文化的傳承。經、史、子、集浸染中華一脈幾千年。我們這個民族能不能守住自己的道，教材傳承中華文化至關重要。道守不住，那么，吾華五千年文明就會在我們手里中斷。我們培養出來的人要么是一副弱骨，要么是人格畸形。這不是危言聳聽，而是紛紛變成了現實。那些啃老族，躺平族，誰能否定不是教育結出的果？