【摘要】蘇聯解體后，俄羅斯的社會意識形態經歷從“全盤西化”到“重新評價蘇聯”的變化，主要體現為從20世紀90年代俄羅斯各級學校歷史教育的混亂，到俄羅斯政府重新修訂出版全國統一思想觀念的歷史教科書。具體變化軌跡是從全盤否定蘇聯到重新評價蘇聯的重大發展階段：一是肯定布爾什維克黨取得了十月革命的勝利，表明社會主義革命的必然性；二是指出20世紀30年代是蘇聯現代化發展的重要階段，奠定了之后擊敗法西斯、維護國家主權獨立的基礎；三是強調20世紀50至70年代，蘇聯社會現代化各方面取得重要進展，一舉成為世界上兩個超級大國之一；四是認為盡管蘇聯社會主義體制存在嚴重弊端，需要改革，但并非病入膏肓、必然滅亡——戈爾巴喬夫推行的全盤倒向西方的改革是導致蘇聯解體的重要原因。從蘇聯解體后幾次修訂歷史教科書的沿革來看，俄羅斯民眾對蘇聯歷史的認識在不斷深入、發展。
蘇聯解體后，俄羅斯政府通過制定國家憲法規定：實行多黨制和思想領域多元化。倡導思想多元化，導致在西方勢力如索羅斯基金會資助下，一些“對社會主義充滿仇恨”[1]的教科書進入校園，俄羅斯國家歷史被肆意篡改和污名化。思想的混亂不利于青少年樹立正確的人生觀、價值觀，嚴重影響教學效果，從而引發廣大民眾特別是教師群體的不滿。2007年起，在普京總統干預下，俄羅斯政府開始通過教育、科技等相關部門，把指定、修訂和出版統一思想觀念的歷史教科書納入國家管理。2016年和2024年幾次修訂出版中學歷史教科書，顯示出俄羅斯社會意識形態的變化。
一、從“崇尚西方價值觀”到以“愛國主義”為核心編著歷史教科書
戈爾巴喬夫時期，教育改革的重點是更新人文學科，試圖在短時間內重寫歷史、文學、社會學、經濟地理四個學科的內容。俄羅斯教育部從索羅斯基金會獲得500萬美元，用于編寫和審查新的歷史和社會科學教科書。國外出版社也參與了這些教科書的出版工作。據俄羅斯教育科學院董事會主席、原教育部長奧爾加·瓦西里耶娃介紹，20世紀90年代初改革的提出者建議將教育機構私有化，并讓俄羅斯教育部管理人員在美國接受資助和培訓[2]。在四五年內，共編寫450種“新一代”教科書。到1998年，有1萬個組織和印刷廠在“自由和多元化”口號下出版了這些新教科書，其中包括歷史教科書。1994年12月，俄羅斯教育部制定的歷史教育發展戰略規定：廢除人文學科教學的統一的國家意識形態壟斷，在研究歷史進程時采用多樣化概念方法[3]。學校教科書完全根據老師的個人喜好選擇，這導致歷史教科書種類越來越多，嚴重攪亂教學秩序，20世紀90年代末，俄羅斯歷史考試被取消[4]。即使2016年國家推出3個版本歷史教科書后，由于未做出所有學校統一使用教科書的規定，在2023年新版統一歷史教科書出版前，俄羅斯學校共有16套來自不同作者和出版社的系列歷史教科書，這“令人困惑”，產生了思想混亂[5]。俄羅斯總統助理弗拉基米爾·梅津斯基引用著名學者康斯坦丁·波貝多諾維采夫的話指出：“教科書的多樣性是我們這個時代的一個大謊言。這將導致某種競爭，從而造成只追求商業利益而非常漠視教科書內容的情況。”[6] 莫斯科國立大學歷史系教授格奧爾根·阿列克謝耶夫認為，三分之一的俄羅斯新歷史教科書是按照索羅斯基金會的社會訂單編寫的，這些教科書的意識形態導向顯而易見，那就是“削弱俄羅斯和蘇聯社會在世界歷史中的作用”。[7]對此，俄羅斯各界逐漸認識到崇尚西方價值觀的歷史教科書的危害，建議取消此類書籍的教科書資格。例如，20世紀90年代末，由于亞歷山大·克雷德所著教科書《二十世紀現代史》對20世紀歷史的解讀過于“自由主義”，引起地方杜馬議員和民眾的反對，俄羅斯沃羅涅日州杜馬作出取消該書具有教科書資格的決定。該書曾在索羅斯基金會資助下多次再版，并得到俄羅斯聯邦教育部普通中等教育發展總局推薦。[8]普京首次當選總統后，俄羅斯開啟了整治歷史教科書之路。他首次公開談論歷史教科書是2001年8月29日，當時在俄羅斯國務委員會會議上，奧廖爾地區行政長官葉戈爾·塞門諾維奇·斯特羅耶夫批判俄羅斯歷史教科書充斥著不實信息，抱怨教育缺乏國家標準。普京說：“兩個二相加只能等于四，在教育中有一些基本的東西，我們今天已經正確地注意到了。這是我們的財富，我們必須保護它。”[9]2003年11月27日，在會見俄羅斯歷史學家和歷史教師代表時，普京提到歷史教科書問題，強調教科書不應成為新的政治和意識形態斗爭場，必須陳述歷史事實。撰寫教科書需要統一的方法路徑，能夠培養青年人對自己的祖國歷史和對自己國家的自豪感。[10]2007年6月18至21日，俄羅斯政府在莫斯科召開全國社會科學教師會議，著重研討歷史及人文社科教學?？梢哉f，這是蘇聯解體后俄羅斯第一次召開的大規模全國史學界會議。普京出席會議并發表講話。此后，普京多次出席與歷史教師的各種座談會。教師們認為：當前在思想領域充斥所謂“全人類價值”的一些抽象、模糊的概念，如“自由”“民主”“市場”“人權”“公民社會”等，導致從前的道德觀念全變了，青年學生頭腦一團糟。全盤否定甚至丑化俄羅斯歷史特別是20世紀歷史的各類歷史教科書占據學校課堂，這些教材以批判蘇聯社會制度為主題，竭力渲染蘇聯時代的黑暗及生活的荒誕和痛苦，有意無意輕視先輩們所做的一切或輕視近百年來俄羅斯國家的存在，抹黑全部蘇聯歷史，甚至否定衛國戰爭的正義性。教師們呼吁，必須制定新的合乎社會發展觀念的教科書，培養民族意識形態，也就是俄羅斯人的世界觀[11]。普京多次批判一些人頭腦中“既然西方的價值觀比我們好，何必還需要我們自己的價值觀”的觀點，指出西方一些國家力圖通過“文化侵入”影響其他國家和民族的思想觀念，把自己的意志、價值觀強加于人——這就是當前現實。如果信奉“人人為己”、自私狹隘和不勞而獲的理念，是不可能建起一個健康的社會、一個繁榮的國家[12]。他強調：愛國主義是決定青年人精神狀態的道德基礎，只有先建立這個世界觀基礎，俄羅斯人才能改善自己的生活、培養下一代、促進社會發展，最終鞏固自己的國家[13]。從俄羅斯突破意識形態禁錮統一國家歷史教科書的進程中，可以管窺俄羅斯思想領域的重大變化：批判過去盲目崇拜西方價值觀的思想，培養俄羅斯年輕人以“愛國主義”為核心的世界觀。普京主張政府應更積極參與建設教學材料，并警告國內出版商要對教科書內容負責。此前，會議推薦討論了亞歷山大·菲利波夫的《俄羅斯現代史（1945-2006年）》教師參考書和列奧尼德·波利亞科夫的《社會學：21世紀的全球和平》教師參考書。[14]在沒有國家統一教科書的情況下，經俄羅斯科學院和教育科學院批準，由亞歷山大·菲利波夫等人撰寫的《俄羅斯現代史（1945-2006年）教師參考書》、A.丹尼洛夫和亞歷山大·菲利波夫等人的《俄羅斯歷史（1900-1945年）教師參考書》、列奧尼德·波利亞科夫的《社會學：21世紀的全球和平》被指定為教師教學參考書，并決定在這些參考書基礎上撰寫教科書。普京對教科書的整治并未止步于此。他強調，有必要制定學校歷史教程的統一觀念。2013年2月19日，普京在民族關系委員會的一次會議上說：歷史教科書“應建立在統一觀念的基礎之上，即包括俄羅斯歷史的連續性、所有階段的相互聯系以及對歷史的尊重”[15]。2013年4月，普京在與民眾“直播連線”活動上強調了統一歷史教科書的重要性。他指出：“教科書應該有一個統一的觀念，應該向我們展示大事件及其官方評價。沒有官方的評價，就不可能真正了解我國過去幾個世紀和過去幾十年發生的事情。”[16]2013年4月，俄羅斯組建由國家杜馬議長謝爾蓋·納雷什金、教育和科學部長德米特里·利瓦諾夫和文化部長弗拉基米爾·梅津斯基領導的俄羅斯歷史學會工作組。該工作組致力于制定歷史文化標準，并在該標準基礎上撰寫歷史教科書。工作組的學術領導是俄羅斯科學院通史研究所所長亞歷山大·丘巴里揚院士，作者隊伍中包括20多位著名的歷史學家、教科書作者和教育界的代表。2013年6月10日，在丘巴里揚帶領下，新教科書編寫工作小組編寫了《歷史文化標準觀念》，列出在社會上引起激烈討論的“歷史難題”。2013年7月2日，《歷史文化標準草案》（以下簡稱草案）對外公布并征集意見，廣大教育界代表、專家學者、老兵、父母甚至學生都提出了建議。2013年9月26日，草案第二輪討論開啟。2013年10月30日，俄羅斯歷史學會主席團通過了《祖國歷史教學方法新觀念》（含歷史文化標準）。2013年11月1日，《祖國歷史教學方法新觀念》（含歷史文化標準）最終版本呈交普京。2014年1月16日，普京在克里姆宮接見編寫《祖國歷史教學方法新觀念》的工作人員，他強調：“中學歷史教學的重要任務之一是要使學生們對我國歷史的重大事實、歷史杰出人物事跡有清晰正確的認識”“歷史如同任何人文社會科學一樣，應該進行獨立思考、分析，對比不同的觀點，但主要的是，貫穿整個歷史學科教學的主線應該是客觀、公正、尊重的態度對待自己的歷史，熱愛自己的國家。”普京指出，國家歷史是民族認同、文化和歷史準則的基礎，學校課程的任務是讓孩子們充分了解歷史的主要事實和杰出同胞的事跡。普京指示，要在一年半到兩年時間，編寫出新的統一俄羅斯歷史教科書。2014年11月5日，普京在俄羅斯現代歷史博物館會見年輕歷史學者和教師時強調，不能為任何地緣政治利益而歪曲事實。歷史學家必須捍衛俄羅斯的立場，國家在該方面任務是提供必要幫助。[17]2016年，根據俄羅斯歷史學會等制訂的歷史文化“新觀念”和“新標準”，俄羅斯教育部分別出版由教育出版社（6-10年級）、俄羅斯語言出版社（6-9年級）和大鴇出版社（6-10年級）三套歷史教科書，這三套教科書于當年新學期開始陸續進入校園。這三套書最主要特點是按照國家歷史學會制定的“新觀念”和“新標準”原則編寫教科書，對于祖國歷史“寫什么”“怎樣寫”都有統一規定。這就是普京在接見歷史教科書修訂工作小組時的指示，即要在《祖國歷史教學方法新觀念》基礎上編寫統一歷史教科書。教育出版社版本的歷史教科書作者之一亞歷山大·達尼洛夫表示：“這些新教科書與以往教科書的不同之處主要在于，新教科書以俄羅斯歷史學會制定的共同方法觀念和共同內容標準為基礎。這是試圖在此基礎上就我國歷史問題達成全民共識。”[18]教科書問題始終沒有離開普京的視野。2021年4月21日，在國情咨文中提到國家教育問題時，普京談到他發現一些教科書內容好像與俄羅斯無關，“隨心所欲地寫教科書，書中有關于第二戰場的信息，但沒有斯大林格勒戰役的內容。就是這樣，太不可思議了”。2022年，修改歷史教科書再度提上議程。2022年9月中旬，俄羅斯國家杜馬通過了一項關于實行統一普通教育大綱的法律。該法律還規定了編寫教科書新流程——國家通過俄羅斯教育部定制教科書和與之配套的教學參考書，教育部確定教科書編寫團隊。10月5日，普京在會見全俄“年度教師”評選活動的獲獎者和入圍者時表示，有必要加強建設國家教育體系和對年輕一代的教育。他說：“俄羅斯曾經是、將來也是主權國家。為此，在我國和全世界發展的轉折階段，有必要鞏固和加強主權的國家教育體系和對年輕一代的教育，確保國家教育空間的連通性和統一性。首先需要將我國人民的道德和文化準則傳授給孩子們，消除任何強加給孩子外來價值觀和扭曲歷史的企圖。為此，從下一學年開始，包括新地區在內的俄羅斯學校都將采用統一必要的方法來組織對年輕一代的教育工作”。普京再次強調，在歷史、社會學等人文社會學科中，應有一個統一標準。[19] 2022年12月7日，普京在人權理事會會議上提出，編撰教科書“是一個真正具有全國意義的問題。歷史對任何一個民族都很重要，特別是當國家處在某些復雜的轉折點之時。我們正處在這樣一個時刻，必須非常認真地對待歷史，并根據可靠的歷史數據形成社會意識”。2022年12月，歷史教育部際委員會會議提出編撰新編歷史教科書的事宜并制定了工作流程。2023年8月2日，在與政府成員會議上，普京要求必須確保新的統一歷史教科書按時進入校園。他強調，“提醒大家注意，工作應該盡快完成，學生在新學年應該擁有所有必要的教科書和教學參考書”。這套教科書由俄羅斯總統助理、原文化部長、俄羅斯軍事歷史學會主席梅津斯基帶領俄羅斯著名歷史學家團隊創作完成，并由俄羅斯教育出版社出版，“官方”色彩更加濃厚。[20]2023年9月5日，梅津斯基在“勝利”俄羅斯組委會會議上向普京報告了兩個年級教科書編寫完成的情況。2023年9月1日，俄羅斯10年級和11年級學生開始使用國家統一版本歷史教科書。目前已有4本歷史教科書投入教學，分別是：10年級的《俄羅斯史（1914年—1945年）》、10年級的《通史（1914年—1945年）》、11年級的《俄羅斯史（1945年—21世紀初）》、11年級的《通史（1945年—21世紀初）》、2024年9月，俄羅斯5—9年級及?？圃盒：椭械燃夹g學校學生的歷史教科書編撰完成并投入部分地區的學校試用，2025—2026學年，這些教科書將在俄羅斯所有學校使用。11年級的《俄羅斯史（1945年—21世紀初）》教科書的扉頁上寫道：“根據教育部2022年8月12日第732號文件修訂的《俄羅斯聯邦國家中等普通教育標準》和《俄羅斯聯邦教育機構‘俄羅斯歷史’課程的教學概念》編寫而成”。該教科書的結語引用公共教育部長謝爾蓋·烏瓦羅夫的話，“在人民教育中，歷史教學是國家的事情，歷史造就了能夠尊重自己權利和義務的公民”。教科書也明確了課程的主要目標——“培養學生的俄羅斯公民認同和愛國主義”，有機融入厚植愛國主義、弘揚傳統價值觀、促進民族團結、形成公民認同等價值追求。與2016年出版的歷史教科書相比，新版教科書內容大約更新了50%—70%，不僅對關于20世紀70年代至21世紀的章節進行了重新設計和寫作，而且增加了包括克里米亞回歸、頓涅斯克等并入俄羅斯、“特別軍事行動”等2014年至2023年新近發生的事件。“特別軍事行動”部分沒有描寫某一軍事行動，而是重點介紹了采取特別軍事行動的原因以及戰場上的英雄主義事跡。教科書廣泛吸取當前俄羅斯史學界新的相關研究成果，在各種歷史數據基礎上對歷史事件和歷史人物進行了更客觀、公正的評價。例如，把斯大林、赫魯曉夫、勃列日涅夫、戈爾巴喬夫等人放到具體歷史條件下，結合他們的行為對當時及后世的實際影響來評價；教科書列舉出蘇聯在經濟、文化、軍事、科技等領域取得的成就，使學生通過歷史學習敬仰國家的偉大成就，從而更好培養民族自豪感和對歷史的尊重態度；教科書刊載十多位在“特別軍事行動”中犧牲的軍官、戰士和志愿者照片和事跡，激發學生愛國主義情懷；教科書詳細描述了西方國家在蘇聯建立和發展、蘇聯解體、俄羅斯全面自由化改革以及之后俄羅斯發展進程中起到的負面影響，大大強化了愛國主義教育。[21]下面主要從教科書對蘇聯歷史幾個重大事件和主要發展階段的評述出發，來闡釋俄羅斯思想意識形態領域的變化。
二、重新肯定十月革命和蘇聯成立的意義
第一，為十月革命領袖列寧恢復名譽。蘇聯解體后，俄羅斯各類報刊充斥一種說法：十月革命是一場陰謀——列寧領取了德皇威廉的金錢，成為德國間諜后回國發動的。如果這個結論成立，那么布爾什維克發動十月革命的合理性和合法性就消失殆盡。針對這一謬論，菲利波夫等人編寫的歷史教學參考書進行批駁，明確指出這一說法是資產階級臨時政府“虛構的神話”。書中寫道：為證明向專政過渡和迫害政治對手是正確的，臨時政府散播虛構的“德國資助千百萬金錢”和“‘布爾什維克是德國的代理人’的神話”。該神話的實質在于，“將完成了偉大革命的偉大人民描繪成受外人的陰謀蒙騙的可悲犧牲品并且是為‘世界黑幕’事業效力的”?！?】(p.113)教科書進一步分析該謠言出現的原因，認為它是臨時政府出于損害布爾什維克威望的目的而散布的。書中寫道：“布爾什維克領袖關于進行社會主義革命的號召，以及他那意志堅強的徹底革命者的形象，不能不引起政府工作人員的憂慮。對于廣大群眾來說，在列寧的立場中包含著群眾期待已久的在當時唯一可行的具體行動計劃。隨著布爾什維克聲望的日益增長，庸俗低級的報刊受當局指使，就布爾什維克領導人為什么從瑞士經過德國返回俄羅斯一事大做文章，暗示他們是根據威廉皇帝下達的任務和接受他的金錢回來的。”臨時政府“開始展開誹謗布爾什維克的宣傳，布爾什維克被指責為收取了德國的錢，列寧被稱作德國間諜”[22]。教科書明確指出：“公開進行的調查證明，列寧沒有做任何有損于其威望的事情。”【1】(p.107)第二，沙皇專制瀕臨重大危機是十月革命爆發的導火索。在俄羅斯，有人曾指責布爾什維克用“紅色革命”取代沙皇政府領導俄國復興的“綠色革命”。2016年版歷史教科書指出了沙皇專制必然垮臺的原因：政府參加第一次世界大戰加劇了社會矛盾，軍費開支一天高達6500萬盧布，政府無法解決食品漲價、投機倒把、商品匱缺、戰事不順以及許多其他緊急問題，這一系列因素引發了社會民眾的極大不滿；下層群眾生活狀況急劇惡化，廣大民眾對糧食供給中斷的狀況忍無可忍；僅1917年2月25日就有30萬人走上街頭進行抗議[23]。這些都成為后來革命爆發的導火索。第三，資產階級臨時政府無法解決俄國面臨的迫切問題。通過二月革命上臺的資產階級臨時政府代表地主大資產階級的利益，他們繼續參加戰爭、拒絕把工廠交還工人和把地主土地分給農民，弄得民不聊生。在彼得格勒、莫斯科和其他城市發生了大規模的反戰、反對臨時政府的示威活動。1917年7月4日，約50萬人舉著布爾什維克“全部政權歸蘇維埃”的標語，在彼得格勒進行游行示威。一些軍隊的委員會號召武裝推翻臨時政府，征用企業、銀行、倉庫和商店。在莫斯科、哈爾科夫、特維爾、下諾夫哥羅德、明斯克和其他城市也發生了反政府的群眾示威。俄羅斯國內爆發三次政府危機。[24]第四，布爾什維克黨必然勝利的原因。2016年版歷史教科書指出：首先，列寧制定從資產階級革命轉變為社會主義革命的方針，為布爾什維克奪取政權指明了方向?！端脑绿峋V》明確提出，進入社會主義革命階段將使“政權掌握在無產階級和最窮苦的農民手中”。其次，布爾什維克提出通俗易懂的口號——政權歸蘇維埃、給人民和平、給農民土地、給工人工廠、各民族平等，獲得越來越多支持，黨的隊伍迅速擴大。再次，戰爭延續、經濟危機以及居民生活水平下降等一系列問題導致人民革命情緒增長，列寧領導的布爾什維克善于利用這種情況將政權掌握在自己手中。最后，民眾轉向支持布爾什維克。教科書寫道：“布爾什維克能夠獲得勝利的原因在于，廣大民眾明白，他們是為在俄國建立世界上最公平正義的社會而戰”。2023年版歷史教科書也肯定了十月革命的意義。教科書寫道：“隨著布爾什維克在國內戰爭的勝利，俄羅斯文明空間在蘇維埃俄國得以重建。”[25]第五，十月革命后成立的蘇維埃社會主義共和國聯盟（蘇聯）對當時世界的影響。教科書闡述了十月革命的世界歷史意義，指出：“十月革命的影響不僅局限于國內，布爾什維克創建的新社會制度更成為全世界千百萬民眾的榜樣。世界各地出現了共產主義小組、共產主義政黨，布爾什維克成為世界革命的先進代表。1919年3月俄國共產黨聯合其他國家的共產主義政黨成立了共產國際，并力圖組成‘世界蘇維埃共和國’。十月革命的思想促使‘資產階級’國家領導人清楚認識到，剝削與壓迫勞動人民將不可避免地引發社會革命。資本主義國家開始逐步試圖緩解社會內部矛盾，以避免發生共產主義運動。”“很大程度上，在俄國革命影響下，東方國家一系列民族解放運動風起云涌，民族主義政府上臺。蘇維埃政府給予了實質性幫助。”[26]普京指出：社會主義蘇聯在解決勞動力就業，給勞動者提供勞動、醫療保障，開展文化革命大幅度提高人民文化水平等方面作出重大貢獻。他強調：這毫無疑問屬于蘇聯共產黨的功勞。梅津斯基也說：“現在回過頭來看一百年前發生的事件，我們絕對不能否定我們的先輩嘗試在世界上建立一個新的公正社會的努力。這不僅改變了俄國歷史發展，也是給全世界各民族發展帶來巨大影響的決定性事件。”[27]對十月革命和蘇聯成立，幾版歷史教科書給予比較正確和公正的評價，這與蘇聯解體時期形成鮮明對比。
三、斯大林執政時期是推進現代化最重要階段
總體上看，俄羅斯幾套歷史教科書都重新評價了斯大林。第一，斯大林是否背叛列寧？戈爾巴喬夫時期把斯大林時期稱之為“粗魯的、兵營式的社會主義”“封建社會主義”等，以此證明似乎斯大林背叛了列寧。2016年版歷史教科書指出：蘇聯政治體制的基本成分是在1917至1920年產生的，在20世紀30年代最終形成蘇聯模式和蘇聯體制。根據教科書描述，該體制主要特點是：共產黨是社會主導政治力量；黨領導政府（蘇維埃）；承認并實行無產階級專政；群眾社會組織（工會、共青團等等形式）被視作共產黨影響非黨群眾的工具；國家機構對經濟生活的集中管理；黨和國家的眾多宣傳機構力圖使共產主義世界觀成為唯一的、占統治地位的世界觀[28]。但這也是列寧在1918年制定的《俄羅斯社會主義共和國聯邦憲法》的主要內容。也就是說，斯大林體制基本原則與列寧時期體制是一致的。第二，斯大林執政的20世紀30年代是蘇聯乃至整個俄羅斯歷史上推進現代化的最重要時期。從彼得大帝改革以來，俄國就融入了世界現代化歷史進程。十月革命之前，盡管工業產值已經占到世界第五位，但俄國社會發展各方面在歐洲仍是落后的。真正推動俄國現代化的還是蘇聯，而斯大林執政的20世紀20至30年代，是蘇聯現代化發展最重要階段。教科書寫道：“俄國開始于19世紀末期的現代化，一直持續到20世紀初，1917年的革命和隨之而來的國內戰爭中斷了這個進程。俄國現代化新的階段開始于20世紀20年代的蘇聯，這是世界歷史上獨特的現代化模式。”[29]2014年1月16日，俄羅斯修訂教科書學術負責人丘巴里揚院士在與普京見面時匯報的一個問題就是“如何評價蘇聯社會”。他說：“我們專門舉辦了一場大型會議，我認為我們找到了一個范式，起初受到了很大的排斥，后來大多數人都同意，30年代是蘇聯的現代化版本，具體是說它既包含積極的東西，也包括與之相伴的一些消極的現象。”[30]2016年版教科書認為，蘇聯的現代化模式是世界歷史上從未有過的。對此，書中寫道：“僅僅在10年之內就奠定了蘇聯工業強國的基礎，在世界日益增長的軍事威脅下保證了國家具有強大的國防生產能力。在經濟生產總量方面，蘇聯穩居世界第二位。但強大的經濟潛力并不意味著蘇聯天生就具有絕對優勢。蘇聯社會全面現代化，只有通過動員起多民族人民共同的、創造性的和忘我的勞動，才有可能實現。蘇聯所建成的工業化社會的經濟基礎，就是這種現代化的結果。”[31]蘇聯在世界上普遍存在失業的情況下第一次消滅了失業，讓所有人都得到工作機會；從1928年開始，逐步開始實行7小時工作日，而且對有損健康的和地下作業的工種實行6小時工作日。國家十分關心勞動人民的休息和健康，實行了免費醫療、社會保險、退休金制度等。在第一個和第二個五年計劃期間，國家用于社會保險的開支增加了3倍多，衛生保健開支增加了2倍多，教育開支增加了5倍，助學金增加了13倍。到20世紀40年代初，全民識字率已超過80%。【2】(p.307)2016年版教科書最后總結道：“蘇聯依靠勞動英雄主義和令人難以置信的勞動強度實現了經濟獨立，并成為能夠生產任何工業產品的大國。國內已經形成的工業潛能可以匹敵主要發達資本主義國家。”[32]第三，恢復斯大林的歷史地位。戈爾巴喬夫時期各種教材充滿對斯大林的丑化和污蔑，因此，1989年民意調查對斯大林持正面評價的只占8%。20世紀90年代亦如此。2007年版歷史教學參考書第一次指出要公正、客觀評價斯大林，“不僅需要把斯大林放在蘇聯時期的歷史框架中審視，而且應當放在更為廣闊的歷史背景下分析”。【3】(p.65) 該書將斯大林稱為“蘇聯最成功的領導人”，并指出“2006年的民意調查顯示正面評價斯大林歷史作用的已經達到47%”?！?】(p.76)2016年版俄羅斯歷史教科書同樣肯定了斯大林的巨大貢獻。教科書指出：斯大林領導打敗了法西斯，這是挽救蘇聯生存的巨大歷史性貢獻。2023年版教科書也寫道：作為國家元首，斯大林確立了蘇聯的外交政策，設法與盟國，英國和美國的領導人建立建設性合作關系。他在外交上鞏固了勝利成果，排除了在蘇聯邊境發生軍事沖突的可能性，為戰后歐洲和平創造了條件，這一點功不可沒。斯大林作為最高統帥活動的主要成就是打敗了希特勒德國和軍國主義日本，使蘇聯和全人類擺脫了法西斯奴役的威脅。[33]2023年版教科書還特別指出，對斯大林的負面評價只是在他去世后才出現的：“這位長期執政的國家領導人的逝世給大多數蘇聯人民帶來了困惑、恐懼和由衷的悲痛。世界上的反應不一。然而，最常憶起的還是斯大林在戰勝德國和使世界擺脫納粹主義威脅方面所起的作用。”[34]針對蘇聯第二次世界大戰后還在優先發展重工業以及戰后大饑荒和又進行清洗等舉措，教科書進行了解釋：“在戰爭年代動員經濟條件下辛勤勞作的人們期待著放松和生活質量的提高。然而，蘇聯和西方集團之間的沖突迫使首先加速恢復重工業”；并非主要是由于發展了重工業，而是戰爭、干旱和歉收是1946年大饑荒的主因。教科書寫道：“戰爭的后果是可怕的。1946年的干旱和歉收導致了國家西部、伏爾加地區和中部黑土地區的饑荒。”在戰后遣返工作中，蘇聯對從德國回來的被俘人員等進行了審查，曾與法西斯合作過的人被判刑，甚至在特殊情況下被判處死刑，但這些清洗舉措“得到了社會的理解”。[35]教科書對斯大林的評價與俄羅斯官方和廣大民眾對斯大林歷史地位的肯定是一致的。2017年6月16日，接見美國好萊塢著名導演奧利弗·斯通時，普京也對20世紀30年代蘇聯社會做了評價，認為斯大林所作所為順應了時代需要，過分妖魔化斯大林是對蘇聯和俄羅斯的攻擊。[36]2019年民意調查顯示：俄羅斯人對斯大林的肯定性評價已經打破歷史最高水平，正面評價斯大林作用的人已達70%。2023年民意調查顯示：超過一半的受訪者認為斯大林是“偉大領袖”。[37]普京進一步拔高了斯大林的歷史地位。2019年，在東方經濟論壇與社會各界代表會見時，普京第一次把斯大林稱之為“國父”。他就南千島群島所有權問題發表評論：俄羅斯聯邦認為千島群島問題起點是1945年，千島群島在第二次世界大戰后并入蘇聯。普京說：“讓我們從這一起點出發，老爺子（編者注：約瑟夫·斯大林）全部拿下，畫上了句號，乃國家之父。”[38]隨著俄羅斯社會意識形態領域逐漸恢復對斯大林正面評價，2023年版教科書對斯大林執政時期進行了總結。書中寫道：在極端困難的情況下，建立于20世紀30年代的社會主義計劃經濟體制在加速實現國家工業化、取得衛國戰爭勝利和戰后重建被摧毀的蘇聯經濟過程中，被證明是有效的；隨著時間的推移，為應對時代挑戰需對該經濟體制進行改革；正是在1930年至1940年期間奠定的軍事和經濟實力基礎上，蘇聯為第二次世界大戰的勝利作出決定性貢獻，并成為當時世界上享有巨大權威的兩個大國之一。[39]教科書稱，斯大林對蘇聯人民來說是“具有無可置疑權威的領袖”，“戰爭鞏固了社會精神和政治團結。在蘇聯人民眼中，勝利是蘇維埃制度穩固的明證，斯大林是蘇聯勝利的象征，領袖的權威是毋庸置疑的”。[40]
四、蘇聯解體與戈爾巴喬夫的改革
為推行“新思維”，戈爾巴喬夫把當時蘇聯社會描繪得一團漆黑。2023年版教科書批評了其相關論斷。教科書既不否認也不隱瞞蘇聯時代存在的問題，但更強調蘇聯時期的主要成就。書中寫道：實際上“20世紀50年代和70年代經濟的穩步發展加上科學技術的進步，使我國成為世界上兩個最具影響力的大國之一。蘇聯達到了前所未有的高度：它為人類開辟了太空之路，在科學、醫學和教育領域取得了令人印象深刻的成就”。根據教科書介紹，蘇聯在20世紀六七十年代更加關注社會問題?？茖W和成功發展，教育體系也是世界上最好的。[41]民族問題經常被視為蘇聯解體的原因。教科書否定了這一判斷，并多次強調蘇聯黨和國家領導人十分重視民族團結，為宣傳各民族人民的友誼和支持發展各民族文化，逐漸形成了一個統一的蘇聯人民共同體。也就是說，盡管民族關系領域仍存在一些矛盾，但沒有對國家發展產生實質影響。[42]
2023年最新歷史教科書認為：是“戈爾巴喬夫發起的改革政策不連貫，最終導致蘇聯解體”[43]。他發動的改革沒有一項取得積極成果，主要表現在以下四方面。第一，“經濟政策的不一致造成了生產混亂，破壞了分配制度，造成了經濟災難。經濟危機已經成為國家政治生活的決定性因素”。書中明確指出：“戈爾巴喬夫沒有能力勝任國家領導人職務。他不了解工業、軍隊等問題，對外交政策問題知之甚少，從來沒有在生產部門工作過，沒有管理過建設工程，沒有擔任大型工廠的廠長，也沒有在部級單位工作的經驗。”[44]第二，政治體制改革的失敗。戈爾巴喬夫推出的“‘公開性’在很大程度上決定了國家變化的不可逆性和不可控性，客觀上加速了蘇聯解體的進程”。“在生活水平嚴重下降和生活困難加劇的背景下，社會意識逐漸轉向否定社會主義和蘇維埃制度。同時，國家沒有向社會提出明確的替代方案。人們認為，只要根除蘇聯就足夠了。”在1990年3月15日舉行的第三次人民代表大會上，蘇聯憲法第6條關于蘇共領導作用的條款被廢除。教科書認為：“這一決定為建立多黨制提供了機會。廢除作為整個政治體系核心的蘇共權力壟斷，造成了權力真空，并為蘇聯國家的崩潰創造了先決條件。”戈爾巴喬夫發起的政治體制民主化的最重要方向之一是建立“支持改革”的群眾組織，結果是造成黨派林立、政治局面混亂。[45]第三，大搞歷史虛無主義，全盤否定斯大林。教科書寫道：“和‘解凍’時期一樣，為了證明所執行方針的正確性而廣泛采用了批判斯大林的方式”，“新一輪批判斯大林主義的意識形態宣傳逐漸轉變為否定全部蘇聯歷史經驗的運動”。報刊在放開審查后，“作家們首先在報紙和雜志上積極批評‘扭曲的社會主義’和‘阻礙機制’，然后譴責斯大林主義。漸漸地，社會被強加了這樣一種思想，即所有問題的根源都存于現有的社會政治制度中”[46]，造成意識形態領域混亂。第四，“新思維”的外交政策對蘇聯地緣政治形勢產生了災難性影響，使蘇聯影響力急劇削弱，蘇聯在第二次世界大戰后具有的地位也隨之喪失[47]。教科書提出：“事實證明，希望西方提供援助以解決國內問題的想法是站不住腳的。最后，隨著社會主義陣營的瓦解和不再獲得第三世界傳統盟友的支持，俄羅斯陷入了困境。從世界社會主義體系和蘇聯的解體中獲益的西方國家，根本不會支持俄羅斯聯邦，更不用說考慮其在國際安全領域的利益了。”[48]教科書最后總結道：“戈爾巴喬夫宣稱的目標無一實現（如果不是把消滅蘇聯視作目標的話）。”這導致“人們對戈爾巴喬夫的改革承諾（以及對整個政府）的信任嚴重受損”[49]，結果民眾出現反蘇反國家情緒，蘇聯解體就成為必然。蘇聯解體是各種因素共同作用的結果。但對于什么因素是主導性的，人們爭論不已。最初，占壓倒地位的觀點是把蘇聯解體歸咎于蘇聯社會主義制度特別是斯大林模式，認為蘇聯體制已完全喪失發展潛力?，F在，俄羅斯新教科書認為蘇聯解體主要是戈爾巴喬夫的改革造成的。這一觀點轉變具有重大意義，表明許多俄羅斯人已經清晰認識到：蘇聯解體的主要原因在于戈爾巴喬夫等人推行的全盤否定蘇聯社會體制、全面推行“人道的民主的社會主義”總路線和新自由主義改革。正如歷史學家瓦爾丹·巴格達薩良所言：蘇聯的解體始于一場消除“歷史空白點”運動。“空白點”很快變成了“污點”。“污點”最初涉及斯大林主義和勃列日涅夫主義時期，后來范圍擴大到整個蘇聯歷史，再后來涵蓋整個俄羅斯歷史。所謂蘇聯“改革之父”亞歷山大·雅科夫列夫事后透露的政治民主化計劃就是“利用列寧打擊斯大林，然后利用馬克思和普列漢諾夫打擊列寧，最后從全人類價值的立場消滅共產主義”。[50]
五、對思想意識形態領域全盤西化的反思
第一，批判西方新自由主義思潮?；謴蛯μK聯社會主義制度的公正評價必然帶來對“全盤西化”的重新認識。教科書稱：隨著經濟形勢惡化，大多數俄羅斯公民，生活水平急劇下降，出現普遍貧困現象；社會階層急劇分化、社會理想缺失，劣質文化贗品泛濫、道德普遍滑坡和犯罪率上升；科研經費是原來的近1/15，許多科研機構已不復存在?？茖W領域就業人數減少了一半，其中一個原因是優秀專家出國。許多科學家被迫轉向貿易、服務和其他領域。[51] 經濟基礎的改變必然引起思想領域變化，廣大民眾開始懷疑以新自由主義為圭臬的改革。“特別是1998年危機之后，國內大多數人對自由主義思想產生了懷疑。”[52] 教科書詳細論證了廣大俄羅斯公民的情緒如何以及為什么發生這種變化。“偉大國家解體成為人們面臨的嚴峻考驗，他們最終認識到：自由主義思想所帶來的是生活水平下降和國家地緣政治地位的喪失。”西方支持俄羅斯全盤西化的目的是什么呢？丘拜斯在2001年接受采訪中承認，當時私有化的目的不是為了發展經濟，而是阻止共產主義思想的發展。他說：“1997年前的俄羅斯私有化沒有經濟發展過程。它解決了一個完全不同的一項艱巨的任務——停止共產主義。我們解決了這個問題。”而普京在2013年的連線活動中提到，在開展私有化改革階段，俄聯邦國有資產國家管理委員會主席丘拜斯的顧問至少有兩名是美國中情局人員。[53]根據社會輿論調查結果，如果說1993年有近74%的俄羅斯人對美國持正面評價，那么十年之后持這種觀點的人數不到受訪者的50%。[3](p.356)2022年民調結果顯示：71%的人對美國持負面評價。[54]第二，對全盤倒向西方外交方針的反思。2023年版教科書梳理了蘇聯后期和20世紀90年代初期俄羅斯外交，指出：“戈爾巴喬夫時期“蘇聯的外交政策在本質上是一種單方面讓步的政策，符合西方而非蘇聯的利益。”在關于東歐劇變和兩德統一的評價問題上，教科書中把1989年蘇聯軍隊單方面從東歐撤離稱作一個“未經深思熟慮的決定”，該書表示，撤軍行動削弱了蘇聯在其盟國的軍事存在并導致民族主義和反蘇情緒膨脹。書中寫道：“西方國家利用了當時的情況。”1990年，“聯邦德國吞并了民主德國”。[55]20世紀90年代初，俄羅斯建立在準備讓步基礎上的外交政策并未換來與西方的平等地位，反而被其視為軟弱的標志。書中寫道：西方國家領導人并不打算為了與俄羅斯的“友誼”而放棄自己的利益；華盛頓及其盟友試圖控制俄羅斯的資源，并永遠將俄羅斯排除出世界核心大國之外，忘卻蘇聯總統戈爾巴喬夫作出的不將前華沙條約國納入北大西洋公約組織的承諾。教科書最后總結道：20世紀90年代，俄羅斯在世界上的地位發生了重大變化。美國及其盟友將蘇聯解體和華沙條約組織解散視為其在冷戰中的勝利，并從實力出發構建與俄羅斯的關系。俄羅斯希望在相互考慮利益的基礎上與西方建立公平公正的關系，但這一愿望并未得到響應。在這種情況下，俄羅斯領導層必須制定維護俄國國家利益的措施和新的外交政策構想。[56]第三，揭露西方霸權行徑。21世紀初，俄羅斯認為“冷戰已經結束”，從而對西方采取了友好之舉：努力建立俄美情報機構間的合作關系、第一時間向“9·11”遭受恐怖襲擊的美國受害者表示哀悼、修建向西方供應天然氣的管道支線等，但美西方不愿與俄羅斯建立平等的外交關系，不僅違背諾言多次推動北約東擴，而且通過發動“顏色革命”破壞俄羅斯的內部穩定。西方國家以一切可能的方式支持烏克蘭政權，并對俄羅斯實施前所未有的制裁。教科書寫道：在“特別軍事行動”中，“我們的軍隊面對的是一支受北約意識形態驅動、由北約提供武器裝備并按照其標準訓練的烏克蘭武裝部隊，該部隊還有外國雇傭軍和指揮官補充”。此外，教科書揭露了西方國家篡改歷史的卑劣行徑：編寫歷史教科書，“美國和歐盟花費巨資編寫了專門的歷史教育課程，即所謂的‘教科書’。他們不遺余力、不惜代價地‘給我們洗腦’（這是他們的專業術語），讓我們相信俄羅斯具有‘永恒的侵略和殖民本性’”；文化殖民，“20世紀90年代，在西方宣傳的攻勢下，我們的文化傳統價值觀——善良、正義、集體主義、仁慈、犧牲——被強勢地加上個人主義的情緒、個人對社會缺乏責任感。他們斷言，人的主要目標是個人成功、實現物質富裕，忽視了集體價值觀和他人的痛苦”；鼓動拆除將歐洲從納粹主義蹂躪下解放出來的蘇聯官兵的紀念碑等。在2023年國情咨文中，普京說：“西方精英們毫不掩飾他們的目標——在戰略上擊敗俄羅斯。這意味著一勞永逸地毀滅我們，這已經涉及我們國家的生存問題了。西方試圖破壞和分裂我們的社會……他們的目標是年輕人，年輕一代。他們歪曲歷史事實，不停地攻擊我們的文化、俄羅斯東正教和我國的其他傳統宗教組織。”[57]
習近平指出：“歷史，往往在經過時間沉淀后可以看得更加清晰。”【4】(p.97) 經歷蘇聯解體災難后，俄羅斯一步步撥開歷史迷霧。從蘇聯解體后幾次修訂歷史教科書沿革來看，俄羅斯民眾對蘇聯歷史的認識在不斷深入發展。俄羅斯社會意識形態領域呈現出的變化軌跡是：從全盤否定蘇聯歷史，到重新評價俄蘇歷史的幾個重大發展階段，一是肯定布爾什維克黨取得了十月革命的勝利，表明社會主義革命的必然性；二是指出20世紀30年代是蘇聯現代化發展的重要階段，奠定了之后擊敗法西斯、維護國家主權獨立的基礎；三是強調20世紀50至70年代，蘇聯社會現代化各方面取得的重要進展，一舉成為世界兩個超級大國之一；四是認為盡管蘇聯社會主義體制存在嚴重弊端，需要改革，但并非病入膏肓、必然滅亡——戈爾巴喬夫推行的全盤倒向西方的改革是導致蘇聯解體的重要原因。俄羅斯歷史教科書顯示出的意識形態變化與俄羅斯廣大民眾的思想認識發展具有很大一致性。據全俄輿論研究中心的一項民調結果顯示，約有50%的俄羅斯人當下希望重建蘇聯，58%的俄羅斯人對蘇聯解體表示遺憾。2023年民調再次證實了這個結論。俄羅斯民意調查機構“社會輿論”基金會的調查結果顯示，80%俄羅斯公民認為，蘇聯時代是俄羅斯歷史中最好的時期，63%的人對蘇聯解體感到遺憾，只有5%的公民不同意這一觀點。近年來，俄羅斯社會對共產主義和社會主義類書籍的需求量也在增加，據書籍平臺（Литрес）的數據顯示：2023年1月至9月有關社會主義和共產主義的數字圖書銷售量比2022同期增加了39%;2023年7月至8月有關社會主義數字圖書的銷量比2022年同期增加了24%。連鎖書店“讀城”（Читай-город）也記錄了俄羅斯人對社會主義和共產主義書籍的“穩定興趣”，大量重印的列寧經典著作和專門介紹斯大林的書籍也受歡迎，其中銷量最大的圖書是列寧的《國家與革命》。據電商平臺（Wildberries）銷售代表介紹，最暢銷的書籍是馬克思的《資本論》、馬克思和恩格斯的《共產黨宣言》以及列寧的《國家與革命》。[58]以普京總統為代表的俄羅斯官方也承認了社會主義體制的優越性。2021年10月21日，普京在瓦爾代國際俱樂部全體會議上宣布，現代資本主義模式已走到盡頭。“在（資本主義）這一框架內，我們再也不能擺脫日益復雜的矛盾。”2022年7月7日，普京在克里姆林會見國家杜馬領導人和國家杜馬各政黨派別負責人時進一步表達了他對社會主義的認識。他說，社會主義思想是正確的，特別是在經濟領域。普京高度評價“在一些國家，有與市場調節等形式相互聯系、相互交織的內容，運作得相當有效。我們應該觀察”。這顯然指的是在中國經濟改革中，把國家計劃與市場調節相結合的方式。[59]人類社會發展史展現了歷史事實不會重復、但歷史規律可能再現的軌跡。從蘇聯解體后資本主義復辟，到現在批判資本主義、提倡公正客觀評價蘇聯歷史，這是否預示了俄羅斯社會今后的發展方向？【1】[俄]A.A.丹尼洛夫，A.ф.菲利波夫等.俄羅斯歷史(1900—1945)教師參考書[M].吳恩遠等譯，北京：中國社會科學出版社，2014.【2】周榮坤等.蘇聯基本數字手冊[M].北京：時事出版社，1982.【3】[俄]亞·維·菲利波夫.俄羅斯現代史(1945—2006)教師參考書[M].吳恩遠等譯，北京：中國社會科學出版社，2009.【4】習近平.論中國共產黨歷史[M].北京：中央文獻出版社，2021.[1]參見История без грифа министра，https://rghtbprolru-s.libdb.ucass.edu.cn/2004/01/14/istoria.html。[2]參見Нашу историю уже успели переписать! Недорого，https://wwwhtbprolkphtbprolru-s.libdb.ucass.edu.cn/daily/217190/4298883/。[3]參見Об учебниках истории в общеобразовательных учреждениях Российской Федерации，https://oldhtbprolnaslediehtbprolru-p.libdb.ucass.edu.cn/obraz/7_2/7_2_2/article.php?art=52。[4]參見Нашу историю уже успели переписать! Недорого，https://wwwhtbprolkphtbprolru-s.libdb.ucass.edu.cn/daily/217190/4298883/。[5]參見Мединский представил новые учебники по истории с разделами о спецоперации на Украине，https://wwwhtbprolrlinehtbproltv-s.libdb.ucass.edu.cn/news/2023-08-11-medinskiy-predstavil-novye-uchebniki-po-istorii-s-razdelami-o-spetsoperatsii-na-ukraine/。[6]參見Владимир Мединский：День Победы в СВО в новом учебнике истории обозначим，не сомневайтесь，https://wwwhtbprolkphtbprolru-s.libdb.ucass.edu.cn/online/news/5319919/。[7]參見Запад ведёт агрессивную идеологическую войну против России，http：//cprf.tomsk.ru/1305307343-zapad_vedet_agressivnuyu_ideologicheskuyu_voynu_protiv_rossii_.html 。[8]參見Борьба вокруг школьных учебников истории в постсоветской России: основные тенденции и результаты，https://magazineshtbprolgorkyhtbprolmedia-s.libdb.ucass.edu.cn/nz/2004/4/borba-vokrug-shkolnyh-uchebnikov-istorii-v-postsovetskoj-rossii-osnovnye-tendenczii-i-rezultaty.html。[9]參見Президент и история ，https://svpressahtbprolru-s.libdb.ucass.edu.cn/blogs/article/80748/。[10]參見Вступительное слово на встрече с учеными-историками，https://wwwhtbprolkremlinhtbprolru-p.libdb.ucass.edu.cn/events/president/transcripts/comminity_meetings/22227。[11] 參見 Стенографический отчет о встрече с делегатами Всероссийской конференции преподавателей гуманитарных и общественных наук，https://wwwhtbprolkremlinhtbprolru-p.libdb.ucass.edu.cn/events/president/transcripts/24359。[12]參見Встреча с представителями общественности по вопросам патриотического воспитания молодёжи，https://wwwhtbprolkremlinhtbprolru-p.libdb.ucass.edu.cn/events/president/news/16470。[13]參見Встреча с представителями общественности по вопросам патриотического воспитания молодёжи，https://wwwhtbprolkremlinhtbprolru-p.libdb.ucass.edu.cn/events/president/news/16470。[14] 參見 На встрече с преподавателями Путин раскритиковал существующие учебники истории，https://wwwhtbprolfaitohtbprolru-p.libdb.ucass.edu.cn/archnews/1182492047， 1194342915；Владимир Путин встретился с делегатами Всероссийской конференции преподавателей общественных наук，https://wwwhtbprolkremlinhtbprolru-p.libdb.ucass.edu.cn/events/president/news/40791。[15]參見Заседание Совета по межнациональным отношениям，https://wwwhtbprolkremlinhtbprolru-p.libdb.ucass.edu.cn/events/president/news/17536。[16]參見Прямая линия с Владимиром Путиным，https://wwwhtbprolkremlinhtbprolru-p.libdb.ucass.edu.cn/events/president/transcripts/17976。[17]本段引用參見 Встреча с авторами концепции нового учебника истории，https://wwwhtbprolkremlinhtbprolru-p.libdb.ucass.edu.cn/events/president/news/20071；Встреча с молодыми учёными и преподавателями истории，https://wwwhtbprolkremlinhtbprolru-p.libdb.ucass.edu.cn/events/president/news/46951。[18] 參見Источник：Минобрнауки утвердило три линейки учебников по истории для школ，https://tasshtbprolru-s.libdb.ucass.edu.cn/obschestvo/1971333。[19]本段引用參見 Послание Президента Федеральному Собранию，https://wwwhtbprolkremlinhtbprolru-p.libdb.ucass.edu.cn/events/president/news/65418；Госдума приняла закон о единых образовательных программах，https://rghtbprolru-s.libdb.ucass.edu.cn/2022/09/14/gosduma-priniala-zakon-o-edinyh-obrazovatelnyh-programmah. html；Встреча с лауреатами и финалистами конкурса «Учитель года»，http://www. kremlin. ru/events/president/news/69519。[20]本段引用參見Путин считает， что создание новых учебников по истории имеет общенациональное значение，https://tasshtbprolru-s.libdb.ucass.edu.cn/obschestvo/16530269；Совещание с членами Правительства，https://wwwhtbprolkremlinhtbprolru-p.libdb.ucass.edu.cn/events/president/news/71892。[21]本段引用參見 Владимир Мединский: Пройдет время и мы увидим героев， блестящие тактические решения и победы，https://radiokp. ru/podcast/dialogi-na-radio-kp/694159；Новые учебники истории Мединского для 5-9- х классов применят в сентябре, https://www. vedomosti. ru/society/articles/2024/09/02/1059273-novie-uchebniki-istorii-medinskogo-dlya-59-h-klassov-primenyat-v-sentyabre？ysclid=m3gmxzwkwi567445939；Мединский В.Р.， Торкунов А.В. История России. 11-й класс. 1945 год - начало XXI века. Базовый уровень. М:Просвещение.2023.С.2；Мединский В.Р.， Торкунов А.В. История России. 11-й класс. 1945 год - начало XXI века. Базовый уровень. М:Просвещение.2023.С. 437。[22]參見Мединский В.Р.， Торкунов А.В. История России. 1914-1945годы. Базовый уровень. М:Просвещение.2023.C.46。[23]參見Горинов М. М. ，Данилов А. А. ，Моруков М. Ю. История России（часть 1）. 10 класс. Издательство Просвещние. 2016.С.23-28。[24]參見Горинов М. М. ，Данилов А. А. ，Моруков М. Ю. История России（часть 1）. 10 класс. Издательство Просвещние. 2016. С.32-34。[25]本段引用參見 Горинов М. М. ，Данилов А. А. ，Моруков М. Ю.. История России（часть 1）. 10 класс. Издательство Просвещние. 2016. С.32；Горинов М. М. ，Данилов А. А. ，Моруков М. Ю.. История России（часть 1）. 10 класс. Издательство Просвещние. 2016. С.42；Горинов М. М. ，Данилов А. А. ，Моруков М. Ю. История России（часть 1）. 10 класс. Издательство Просвещние. 2016. С. 68；Мединский В. Р.， Торкунов А. В. История России. 1914 - 1945годы. Базовый уровень. М:Просвещение.2023.C.138—139。[26]本段引用參見 О. В. Волобуев， С. П. Карпачёв， П. Н. Романов. История России: начало XX - начало XXI века. 10 класс. Издательство Дрофа. 2016. С.79；Мединский В.Р.， Торкунов А.В. История России. 1914 - 1945годы. Базовый уровень. М:Просвещение.2023.C.189。[27]本段引用參見 Владимир Путин принял участие в пленарном заседании межрегионального форума Общероссийского общественного движения «Общероссийский народный фронт».https://wwwhtbprolkremlinhtbprolru-p.libdb.ucass.edu.cn/events/president/news/51206；К 100-летию Великой российской революции: осмысление во имя консолидации，https://vkhtbprolcom-s.libdb.ucass.edu.cn/wall-56049514_1416。[28]參見Данилов А. А. ，Филиппов А.В.， История России（1900-1945）. Издательство Просвещние. 2008. С.125-126。[29]參見 Горинов М. М. ，Данилов А. А. ，Моруков М. Ю. История России ( часть 3 ) ． 10 класс. Издательство Просвещние. 2016. С. 108。[30]參見Встреча с авторами концепции нового учебника истории，http: / /www. kremlin. ru /events/president /news/20071。[31]參見 Горинов М. М. ，Данилов А. А. ，Моруков М. Ю. История России ( часть 3 ) ． 10 класс. Издательство Просвещние. 2016. С. 108。[32]參見 Горинов М. М. ，Данилов А. А. ，Моруков М. Ю. История России ( часть 1 ) ． 10 класс. Издательство Просвещние. 2016. С. 133。[33]參見 Мединский В.Р.， Торкунов А.В. История России. 11-й класс. 1945 год - начало XXI века. Базовый уровень. М:Просвещение.2023.С.315。[34]參見 Мединский В.Р.， Торкунов А.В. История России. 11-й класс. 1945 год - начало XXI века. Базовый уровень. М:Просвещение.2023.С.60。[35] 本段引用參見 Мединский В. Р.， Торкунов А. В. История России. 11- й класс. 1945 год - начало XXI века. Базовый уровень. М:Просвещение.2023.С.7。[36]參見Путин рассказал об отношении к Иосифу Сталину，https: / /regnum. ru /news/polit /2288893. html。[37]本段引用參見«Левада-центр»：уровень одобрения Сталина среди россиян достиг рекордных 70%，https://meduzahtbprolio-s.libdb.ucass.edu.cn/news/2019/04/16/levada-tsentr-uroven-odobreniya-stalina-sredi-rossiyan-dostig-rekordnyh-70；Отношение к сталину，https://wwwhtbprollevadahtbprolru-s.libdb.ucass.edu.cn/2023/08/15/otnoshenie-k-stalinu/。[38]參見Путин назвал Сталина "папашей，https://riahtbprolru-s.libdb.ucass.edu.cn/20190906/1558407983.html。[39] 參見 Мединский В. Р， Торкунов А. В. История России. 11- й класс. 1945 год - начало XXI века. Базовый уровень. М:Просвещение.2023.С.269。[40]參見 Мединский В.Р.， Торкунов А.В. История России. 11-й класс. 1945 год - начало XXI века. Базовый уровень. М:Просвещение.2023.С.22。[41]本段引用參見 Мединский В. Р.， Торкунов А. В. История России. 11- й класс. 1945 год - начало XXI века. Базовый уровень. М:Просвещение.2023.С.3；Мединский В.Р.， Торкунов А.В. История России. 11-й класс. 1945 год - начало XXI века. Базовый уровень. М:Просвещение.2023.С.269。[42]參見 Мединский В.Р.， Торкунов А.В. История России. 11-й класс. 1945 год - начало XXI века. Базовый уровень. М:Просвещение.2023.С.269。[43]參見 Мединский В.Р.， Торкунов А.В. История России. 11-й класс. 1945 год - начало XXI века. Базовый уровень. М:Просвещение.2023. С. 207。[44]本段引文參見Мединский В.Р.， Торкунов А.В. История России. 11-й класс. 1945 год - начало XXI века. Базовый уровень. М:Просвещение.2023.С. 221；Мединский В.Р.， Торкунов А.В. История России. 11-й класс. 1945 год - начало XXI века. Базовый уровень. М:Просвещение.2023.С.207- 208。[45]本段引文參見Мединский В.Р.， Торкунов А.В. История России. 11-й класс. 1945 год - начало XXI века. Базовый уровень. М:Просвещение.2023.С. 231-232；Мединский В.Р.， Торкунов А.В. История России. 11-й класс. 1945 год - начало XXI века. Базовый уровень. М:Просвещение.2023.С.239。[46]參見 Мединский В.Р.， Торкунов А.В. История России. 11-й класс. 1945 год - начало XXI века. Базовый уровень. М:Просвещение.2023.С. 225-226。[47]參見 Мединский В.Р.， Торкунов А.В. История России. 11-й класс. 1945 год - начало XXI века. Базовый уровень. М:Просвещение.2023.С.244。[48]參見 Мединский В.Р.， Торкунов А.В. История России. 11-й класс. 1945 год - начало XXI века. Базовый уровень. М:Просвещение.2023.С.249。[49]參見 Мединский В.Р.， Торкунов А.В. История России. 11-й класс. 1945 год - начало XXI века. Базовый уровень. М:Просвещение.2023.С.213。[50]參見 Почему без теории нам смерть. Битва за учебник истории，https://zavtrahtbprolru-s.libdb.ucass.edu.cn/blogs/pochemu_bez_teorii_nam_smert_bitva_za_uchebnik_istorii。[51]參見 Мединский В.Р.， Торкунов А.В. История России. 11-й класс. 1945 год - начало XXI века. Базовый уровень. М:Просвещение.2023. С. 349。[52]參見 Мединский В.Р.， Торкунов А.В. История России. 11-й класс. 1945 год - начало XXI века. Базовый уровень. М:Просвещение.2023.С. 298。[53]本段引文參見Мединский В.Р.， Торкунов А.В. История России. 11-й класс. 1945 год - начало XXI века. Базовый уровень. М：Просвещение. 2023. С. 298；А. Чубайс: Приватизация вообще не была экономическим процессом. Она решала главную задачу – остановить коммунизм ，https://topwarhtbprolru-s.libdb.ucass.edu.cn/19976-a.chubays-privatizaciya-voobsche-ne-byla-ekonomicheskim-processom.-ona-reshala-glavnuyu-zadachuostanovit-kommunizm.html；Путин: В окружении Чубайса в 90-х работали сотрудники ЦРУ，https://riahtbprolru-s.libdb.ucass.edu.cn/20130425/934527207.html。[54]參見 ВЦИОМ. Новости: Россияне об Америке новый «ледниковый период»? https://wciom. ru/analytical-reviews/analiticheskii-obzor/rossijane-ob-amerike-novyi-lednikovyi-period?ysclid=lw7igm63vw177839028。[55]本段引文參見 Мединский В. Р.， Торкунов А. В. История России. 11- й класс. 1945 год - начало XXI века. Базовый уровень. М:Просвещение.2023.С.249；Мединский В.Р.， Торкунов А.В. История России. 11-й класс. 1945 год - начало XXI века. Базовый уровень. М:Просвещение.2023.С. 247。[56]本段引文參見 Мединский В. Р.， Торкунов А. В. История России. 11- й класс. 1945 год - начало XXI века. Базовый уровень. М:Просвещение.2023. C.317；Мединский В.Р.， Торкунов А.В. История России. 11-й класс. 1945 год - начало XXI века. Базовый уровень. М:Просвещение.2023.C.322-323；Мединский В.Р.， Торкунов А.В. История России. 11-й класс. 1945 год - начало XXI века. Базовый уровень. M：Просвещение.2023.C.323。[57]本段引文參見Мединский В.Р.， Торкунов А.В. История России. 11-й класс. 1945 год - начало XXI века. Базовый уровень. М:Просвещение.2023.C.402；Мединский В.Р.， Торкунов А.В. История России. 11-й класс. 1945 год - начало XXI века. Базовый уровень. М:Просвещение.2023.C.394；Мединский В.Р.， Торкунов А.В. История России. 11-й класс. 1945 год - начало XXI века. Базовый уровень. М: Просвещение. 2023. C. 365-366；Послание Президента Федеральному Собранию，http://www. kremlin. ru/events/president/news/70565。[58]參見 Россияне заинтересовались книгами о коммунизме и социализме，https://wwwhtbprolvedomostihtbprolru-s.libdb.ucass.edu.cn/media/articles/2023/10/11/999932-rossiyane-zainteresovalis-knigami。[59]本段引文參見Путин заявил об исчерпании существующей модели капитализма，https://wwwhtbprolvedomostihtbprolru-s.libdb.ucass.edu.cn/politics/news/2021/10/21/892399-putin-zayavil-ob-ischerpanii-suschestvuyuschei-modeli-kapitalizma? ysclid=llng7uy0295110906；Путин отметил совпадение взглядов с КПРФ по темам обороны и безопасности，https://tass. ru/politika/17037695；Встреча с руководством Госдумы и главами фракций，https://wwwhtbprolkremlinhtbprolru-p.libdb.ucass.edu.cn/events/president/news/68836。
（作者單位：中國社會科學院；來源：昆侖策網【授權】，原刊于《毛澤東鄧小平理論研究》2024年第9期）
