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         【建議案由】《中國留守兒童心靈狀況白皮書》中，指出：中國農村留守兒童有2300萬，占農村兒童總數的一半以上。留守兒童中，一半以上的農村完全留守兒童與父母一年見面次數少于2次；近三分之一的農村缺父留守兒童與父親一年見面次數少于2次，有15.6%的農村缺母留守兒童與母親一年都沒有見面。家庭教育的缺失，學校教育的落后，讓留守兒童的教育問題成為一個社會難題。發揮矯正教育機構對留守兒童的身心發展的作用有重要意義。

一彌補家庭教育和學校教育的不足。留守兒童的家庭教育嚴重缺失，父母在外打工，很難通過一些措施來改善局面。學校經費等問題的投入不足，學校教育中對于心理教育和不良行為的處理相對簡單粗暴，很難將留守兒童的問題提上日程。矯正教育機構通過建設家庭式的氛圍，通過專業的師資隊伍，建設適合留守兒童的矯正教育。

二是發揮矯正教育機構等社會力量的積極作用。相較于家庭的教育來說，矯正教育機構有心理專家，高級教師等更專業的師資隊伍，對于留守兒童的發展更加科學有效。矯正教育機構的募資形式能夠吸收大量的資金投入，在基礎設施，生活條件等等方面能為留守兒童提供更加優越的服務。

三是發揮家庭教育，學校教育，矯正教育機構的聯動力量。留守兒童的教育問題需要家庭教育，學校教育和矯正教育機構的三重力量。矯正教育機構在工作過程中，可以和學校教育合作，將能夠重新進行學校教育的留守兒童送入學校，也能讓家長在這個過程中進行反省，從而促進家庭教育對留守兒童的傷害。

【教育內容】

一對矯正教育機構從資格認證上給予政策支持。矯正教育機構從經營主體上屬于私立性質，從工作性質上屬于教育類，很大程度上還帶有公益性質。國家層面的政策支持會讓矯正教育機構的發展更加科學合理，受到社會的認可。

二促進矯正教育機構的科學規范化發展。矯正教育機構的發展還處在混沌淘汰階段，更需要社會各界力量的批評指正，提供更多的發展思路和發展支持。對于矯 正教育的態度褒貶不一，更需要更多的支持讓矯正教育機構的發展更加快速。

三加強對矯正教育機構的監督力度。矯正教育機構敢于接受社會各界的監督，只有在監督下的發展才能不偏離方向，造福更多的留守兒童。