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女大學(xué)生萬言長帖揭最露骨大學(xué)生活：中國的未來可能就毀在這上面！

點擊：4374  作者：李元鋒    來源：當(dāng)當(dāng)網(wǎng)  發(fā)布時間:2017-12-08 09:17:53

 

        一篇萬言長帖《一名大學(xué)畢業(yè)生的反思》曾經(jīng)備受國人關(guān)注。一時間關(guān)于“教育”話題的討論再次達(dá)到了高度。帖子如此之長恐怕會花費你的一些時間，但可以保證，真正將該帖完整讀完，你一定會為作者所寫的最真實，最露骨的大學(xué)所揪心不已。教育關(guān)乎你我，希望再次回顧這篇昔日熱文，能對今日的你有新的啟發(fā)！

 

 

五年多以前，我進(jìn)入了全國某重點名牌大學(xué)讀書。我抱著最理想的熱情，以為從此走上了一條報效祖國，報效父母的人生坦途，以為我的人生即將要大展宏圖！

三年以前，抱著對“我的大學(xué)”最大的疑惑和不解，我辭去了分團(tuán)委副書記的職務(wù)，開始認(rèn)真地大量閱讀和思考我的人生，我的大學(xué)，我的未來。試圖找到對周圍一切我無法理解問題的解決方案。這一次的決定，也意味著我放棄了原來一直抱有的，通過“從政”來為國家民族做貢獻(xiàn)的“遠(yuǎn)大理想”。　

一年半以前，我自以為已經(jīng)看清了中國大學(xué)的本質(zhì)，不愿意再繼續(xù)自欺欺人地“學(xué)”下去，主動放棄了學(xué)校保研的名額，退出了用青春和熱血換取一紙毫無真實內(nèi)容和分量文憑的游戲，退出了虛偽可笑的“精英學(xué)歷社會”。決心進(jìn)入企業(yè)，踏踏實實地從事“實業(yè)”，站到中國經(jīng)濟(jì)第一線，為國家和社會以及自己做真實的努力和貢獻(xiàn)。因為我不想用鍍金的“文憑”和“文化”來糊弄我自己，也糊弄其他人。

今天，在畢業(yè)工作一年多后，在我的工作和能力已經(jīng)得到老板和同事的肯定，馬上就要派我出國任職的時候，我卻辭職了。我不想違心地接受這個光榮，我決心到遠(yuǎn)在大山中的一所規(guī)模很小的，志在探索中國新教育模式的私立學(xué)堂，試圖通過投身中國最缺乏，最需要的教育，來實現(xiàn)我人生最大的價值：為我熱愛的中國，為中國的孩子和未來，也為我自己，做一點真正有意義的事情，而不是日復(fù)一日地在無望的等待中浪費掉自己的生命。

因為，中國真正缺的不是錢，我缺的也不是錢。中國缺文化，缺教育。我也一樣！

周圍的人都認(rèn)為我瘋了，鬼迷心竅了。放棄了從小就被灌輸?shù)模瑥男【妥非蟮?span lang="EN-US">“最正宗”、“最正確”、“最理所當(dāng)然”的道路的確令人不解。我也在認(rèn)真地思考我這樣做的理由。在這里，把自己對家人和朋友質(zhì)疑的回答寫出來。

你們也可以自己評析：到底是我瘋了，還是這個社會瘋了？

 

 

一、精神缺乏、游戲成風(fēng)、學(xué)生忙著貼金、老師忙著項目——你認(rèn)識這樣的大學(xué)么？

當(dāng)我從那古樸典雅的建筑旁走過，再深入到自己的學(xué)習(xí)環(huán)境和學(xué)校其他地方后，我發(fā)現(xiàn)這個地方與我之前在書中讀到的寧靜的大學(xué)校園不同，這里各色人等紛紛擾擾，大小汽車進(jìn)進(jìn)出出，隨處可見各式各樣的商業(yè)海報或者廣告，草坪上遛狗的大媽悠然自得。那種在中小學(xué)可以聽到的瑯瑯書聲在大學(xué)里卻寥寥無幾，大學(xué)怎么竟然不如小學(xué)？這些大學(xué)生們都不讀書么？我很困惑。　

在正式開始上課之后，我更加見識了大學(xué)里很多人是怎么樣上課的：早晨上課鈴響了之后有很多人穿著拖鞋邊吃早點慢悠悠地晃進(jìn)教室，吃完早點后看看上面的老師，講得沒意思，于是趴著再補(bǔ)一覺。有的學(xué)生干脆一睡不起，大學(xué)里有句話是這樣流傳的：“一覺醒來一看表十點了，繼續(xù)睡到十一點半，起來連早點、中飯一起吃了。”　

晚上十一點后，應(yīng)該是夜深人靜、正值休息的時候，如果你此時走進(jìn)大學(xué)里的男生寢室，你絕對可以看到他們的夜生活才“剛剛開始”，打游戲、玩麻將或者是看武俠小說，好不熱鬧。鮮見一起讀書、共同討論人生智慧的場景，相反可以看到很多的大學(xué)生去網(wǎng)吧包夜，或者在寢室聯(lián)機(jī)打游戲，他們的日常交流溝通內(nèi)容就是游戲，以至于很多學(xué)生迫不得已，為了和同寢室的哥們“打成一片”而“學(xué)習(xí)”打游戲。游戲已經(jīng)成為了大學(xué)里男生的主要“學(xué)習(xí)內(nèi)容”，而且不少人發(fā)奮用功地學(xué)習(xí)了四年。

當(dāng)我第一次在高我一級的學(xué)長寢室樓里看到凌亂的宿舍，散發(fā)著異味，一抬頭就會看到一個蓬松的腦袋和迷離的眼神，我的靈魂被震撼了！我的心中真的不敢相信，這就是所謂名牌大學(xué)的學(xué)生？空洞的眼神昭示著靈魂的無知和內(nèi)心的空虛，在終日游戲的日子里打發(fā)自己的青春歲月！這些人就是“為中華之崛起”而努力學(xué)習(xí)的新一代？我的內(nèi)心里有一個強(qiáng)烈的聲音告訴我：我絕對不要成為這個樣子！

我的一個同學(xué)，從大一到大四，四年的時間，除了考試和教室見個面，其他時間全部在寢室打游戲或者看武俠，反正大學(xué)里也沒有人管。后來因為掛科太多被學(xué)院勸退，家長過來求情延緩時間，但于事無補(bǔ)，游戲照打不誤，直到大四時無法畢業(yè)。

另外一個同學(xué)，也是因為打游戲掛科太多被勸退，母親來到學(xué)院跪在學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)面前說：“我自己在家里吃剩的菜葉在供他讀書，求你們給他一次機(jī)會吧！”當(dāng)時我聽到學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)講到這樣的事情的時候，我的內(nèi)心很受震撼。父母吃菜葉供孩子在城市里打游戲，混日子？還要求情“給機(jī)會”？給他繼續(xù)游戲的機(jī)會嗎？

都說可憐父母心，我想起我辛勤勞作的父母，我想起那千百萬把孩子送進(jìn)大學(xué)的天下父母，他們都以為自己的子女在大學(xué)里“努力學(xué)習(xí)”，辛苦地賺錢，無私地供養(yǎng)兒女“上學(xué)”，讓他們解除“后顧之憂”，不用擔(dān)心生活的問題。

殊不知如今大學(xué)校園里，有多少人是在游戲人生。用我在某電子科技大學(xué)一位同學(xué)的話來說：“如果他的媽媽在大學(xué)住一個星期，就一定會讓他退學(xué)回去”。因為如今在部分學(xué)生眼里“上大學(xué)”，可能是人生中一段最輕松愉快的時光了。大家可以游戲，看電視，逃課，武俠小說，這是很多大學(xué)男生的全部生活。　

女生呢？看韓劇，不少女大學(xué)生的主要學(xué)習(xí)內(nèi)容就是看各種連續(xù)劇，感情劇，一部接著一部。你能想象這就是“我的大學(xué)”么？很不幸的，這一切都是真實的，而且就發(fā)生在我從小向往已久的名牌重點大學(xué)里。這些人考上大學(xué)的時候都是家里的驕傲、很多同學(xué)眼羨的對象，可是為什么他們在風(fēng)華正茂的青春時代里，行為如此令人費解？當(dāng)時的自己不得而知。

當(dāng)然，并不是所有的學(xué)生都這樣混日子，大學(xué)里還是有很多人依然比較用功地學(xué)習(xí)，但是他們也一樣困惑：讓他們努力學(xué)習(xí)的原因主要是“恐懼”和壓力：怕找不到好工作，怕考不上研究生。

大家都聽說就業(yè)很困難，我所在的大學(xué)每年找不到工作的畢業(yè)生都很多，因此不敢“放縱”自己。但是很少有學(xué)生努力學(xué)習(xí)是因為追求智慧，追求真理，為國為民而學(xué)。這些用功的學(xué)生雖然沒有“游戲人生”，但是卻生活在沉重的壓抑心理狀態(tài)下，思維往往呆滯，慢慢地走上一條被大學(xué)生們嘲笑的“越學(xué)越傻”的“傻博士”道路。

實際上，每年大學(xué)里自殺的大學(xué)生，往往不是“不用功”的“壞學(xué)生”，而是這種心理嚴(yán)重壓抑，用功學(xué)習(xí)的“好學(xué)生”。他們一樣，從一進(jìn)大學(xué)開始就碰到很多無法解決的困惑，同時被灌輸著一些所謂“正確的發(fā)展方向”，他們只是愿意服從這些“權(quán)威結(jié)論”，以自我的壓抑而不是以心靈的呼喚來“學(xué)習(xí)”，這難道就真的比“玩游戲”“看影碟”更好嗎？大學(xué)的學(xué)習(xí)到底是要達(dá)到什么目的？大學(xué)生們?yōu)楹味济允Я俗约旱睦硐搿?/span>

照本宣科的老師一學(xué)期也見不到幾次，首先是專業(yè)的學(xué)習(xí)讓人迷惑：很多老師照本宣科，大學(xué)里面真正關(guān)注教學(xué)、關(guān)心學(xué)生，有上課水平的老師越來越少了，不知道老師都在忙些什么。　

老師的本職工作應(yīng)該是傳業(yè)授道解惑，可是有的老師一個學(xué)期學(xué)生也見不了幾次，派他的研究生來上課。后來我才明白原來他們都在忙著自己的項目和課題。大一的時候，我們通信工程專業(yè)有個博導(dǎo)帶物理，學(xué)生的評價是這樣：“還博導(dǎo)呢，都博成個啥了？講得稀里糊涂，還經(jīng)常不來上課。”

大學(xué)選用的教材令人費解，明明有很好的全國通用教材，比如高等數(shù)學(xué)的同濟(jì)五版，卻偏偏要選用自己學(xué)校編的教材，艱難晦澀，連選用的習(xí)題都是歷年研究生考試的數(shù)一類，可能是編排教材的老師想提前讓我們進(jìn)行考研準(zhǔn)備吧？

后來才知道學(xué)校選用這種“自編教材”的原因，是老師們因為要“評職稱”。需要“科研成果”，就東拼西湊的亂編一些“教材”來“完成任務(wù)”，這種放到書店里根本沒有人買來用，他們就利用自己教學(xué)的權(quán)力，發(fā)給大學(xué)生們上課用。

據(jù)說老師們也很可憐，每年都要完成所謂的“科研成果”，要寫論文，出書來完成任務(wù)，否則就可能降職。有些老師沒辦法就自己花錢在外面找刊物發(fā)表文章，這種可以不花錢出教材，讓學(xué)生買單的事情也很容易理解了。

大學(xué)里的學(xué)生生涯，除了要求學(xué)生的專業(yè)學(xué)習(xí)之外，鮮有啟迪心靈的聲音，更重要的是缺乏指導(dǎo)大學(xué)生人生發(fā)展與定位的課程，能夠讓大學(xué)生明白自己為什么學(xué)，為什么活的課程。我自己的專業(yè)是電子信息科學(xué)類，和很多同學(xué)一樣，我在必修的公選課如高等數(shù)學(xué)等認(rèn)真學(xué)習(xí)，但是我在每天的專業(yè)學(xué)習(xí)之外內(nèi)心十分彷徨，我不知道這個專業(yè)適合不適合自己，不知道這個專業(yè)意味著什么？

不知道這個專業(yè)的社會發(fā)展方向和主流是什么？也不明白這個專業(yè)培養(yǎng)的目的是什么樣的人才要求？我不知道該怎樣進(jìn)行大學(xué)的學(xué)習(xí)，更不知道前面的路在那里。我該怎樣去一步步實現(xiàn)自己的理想？我碰到過很多的大學(xué)生也是如此。他們對于自己所選擇的專業(yè)了解甚少。其實我覺得老師也根本不了解這些專業(yè)到底要做什么，后來知道部分大學(xué)里的管理人員，看專業(yè)叫什么名字容易吸引學(xué)生，就改個名字。看什么專業(yè)熱門好找工作，就趕快“上馬”一個專業(yè)，拼湊一些“課程”出來糊弄人就完事了。　

很多學(xué)生只是為了就業(yè)的方便而“選擇專業(yè)”，但是當(dāng)他們真正想去定位自己的時候，就反而陷入了“專業(yè)思維”而不能自拔。多數(shù)人只是為了一份工作而讀一個熱門的專業(yè)，卻忘了去關(guān)注自己的興趣、愛好，甚至綜合能力的培養(yǎng)和理想的思考。　

我開始了解大學(xué)的起源、存在的意義，那就是大學(xué)應(yīng)該是一個社會的良知和思想發(fā)動器，大學(xué)應(yīng)該為這個社會培養(yǎng)具有正義、勇氣和智慧的學(xué)子，在他們走上社會之后能夠有能力去逐步改善這個社會中不好的東西，促進(jìn)社會的發(fā)展，并不斷致力于人類物質(zhì)社會的改造，以及科學(xué)、藝術(shù)文學(xué)等精神文明的探索和提升。

我聽到了一些激動內(nèi)心的聲音，也似乎抓住了一些東西，但是我的內(nèi)心依然彷徨，方向不明確，理想似乎越發(fā)遙遠(yuǎn)，而不知如何下手。同時，為什么我們的大學(xué)會是這個樣子？為什么這么多的學(xué)生缺乏精神思考而且沒有老師指引？除了在一些講座上偶爾能夠聽到一些激動內(nèi)心的聲音外，為什么大學(xué)里的部分老師講課就像是打工混日子，無趣無內(nèi)容，講完就走人？為什么大學(xué)里部分老師從來不與學(xué)生探討人生智慧？為什么我們這么多的大學(xué)生對此熟視無睹？這些問題我不得而知，而我自己也在從事學(xué)生干部工作的道路上，碰到了更多的困惑。

 

 

二、為什么要辭去團(tuán)委副書記？

大一時我參加學(xué)生會新聞部，然后做部長，和一群志氣相投的朋友激揚(yáng)文字，度過一段難忘的日子。在大二下的時候，成功競選為分團(tuán)委副書記兼學(xué)生會主席團(tuán)成員。然而在半年后，我就毅然辭去了這個光鮮的職務(wù)，你可能會很驚訝，我不是有“總理的夢想”么？為什么要辭去呢？在我最開始做學(xué)生會一個小小的部委時候，我只是抱著開闊眼界、鍛煉自己的想法。到了后來做部長，在我的本職工作之外，我開始思考我做的事情作用在那里？到底能夠做那些有價值的事情去服務(wù)同學(xué)？

大學(xué)里的學(xué)生有很多的問題需要引導(dǎo)幫助，就像我自己內(nèi)心就有很多的困惑需要解答，學(xué)生會做得這么多活動能夠解決了么？沒有。從我進(jìn)學(xué)生會開始，我就抱著相機(jī)在各種各樣的活動跑著，班團(tuán)會、運動會、文藝比賽等等，在開始我很興奮，因為生活很充實，活動的確還比較豐富多彩。但是慢慢的，我的內(nèi)心開始不明白，我發(fā)現(xiàn)這些活動組織了、舉辦了、精彩了、笑過了，卻沒有更多的智慧啟迪，似乎只是一個“政績”的記錄。那些游戲的大學(xué)生繼續(xù)游戲，我內(nèi)心對于理想的迷惘更沒有在這些活動中得到解答。

于是我開始不明白，為什么要花很大力氣很多精力組織這一些形式上的活動，而不去關(guān)注學(xué)生真正的問題、做學(xué)生和大學(xué)里真正應(yīng)該做的工作？那個時候我還是學(xué)生會的新聞部部長，在面臨換屆的時候我想過退出，我的內(nèi)心已經(jīng)隱約地告訴自己：這個地方不適合自己。

但內(nèi)心那個朦朧的夢想讓我思考：如果我的“地位”更高一些，“權(quán)力”更大一些，如果自己可以領(lǐng)導(dǎo)團(tuán)委和學(xué)生會，是不是就可以去做一些真正有意義有價值的事情了？自己也可以通過這個機(jī)會鍛煉自己，以明確自己的方向。有很多的學(xué)生干部就是這樣一步步走上從政之路的。

于是我開始努力“提升自己”：憑借自己比較不錯的實力和老師的信賴，我成功地競選為學(xué)院的分團(tuán)委副書記，這可能是學(xué)生中地位最高的“官”了。我的內(nèi)心鼓足了干勁，我要做出一些真正對學(xué)生有幫助的事情。可是當(dāng)真正到了這個位置時候，我才發(fā)現(xiàn)我是多么的天真：各種各樣的活動，不是我們能夠“安排”的，我們只是按照“上面老師”布置的既定程式和內(nèi)容去走，想要改變其形式上的作用幾乎不可能；學(xué)院的老師有自己的安排，校團(tuán)委的領(lǐng)導(dǎo)有自己的想法，一切都要達(dá)到一個目的：活動要精彩，形式要多樣！

可是沒有一個人去思考這樣的活動帶來的實際意義在那里。

我發(fā)現(xiàn)自己更加沒有個人的“自主權(quán)”，必須要面對更多的無聊會議，要去組織很多無意義的活動，這些會議、這些活動大多數(shù)對于服務(wù)學(xué)生或者實現(xiàn)自己的理想根本沒有什么作用，更沒有辦法去解決我所碰到的諸如沉迷網(wǎng)絡(luò)游戲、缺乏精神風(fēng)貌的現(xiàn)狀，我甚至還失去了思考和學(xué)習(xí)提高的時間和空間。

我的內(nèi)心不明白：為什么我們不能針對性地去解決學(xué)生中切實存在的各種問題？

學(xué)生干部中開始有很多的飯局來“拉進(jìn)”彼此的關(guān)系，喝酒甚至吸煙，所謂的“煙搭橋，酒開路”這樣的話，我第一次就是從學(xué)生會主席的口里聽到的，我很困惑，這是在讀大學(xué)的有志青年學(xué)子么？這就是要引領(lǐng)國家未來的“精英集團(tuán)”嘛？我們國家就缺這樣的“人才”嗎？

于是，認(rèn)真思索之后，我很高興地脫離了很多無聊的“學(xué)生工作”，回到了沒有會議，沒有那么多我看不懂活動的自由日子。自己讀書、聽講座、聽學(xué)校的“周末藝苑”，讓自己的內(nèi)心自由自在地成長。我努力去重新定位自己的理想。

剩下來的選擇還有兩個，一個就是大家都很熱衷的，也是很傳統(tǒng)的“實業(yè)救國”之路，我可以去幫助我們國家成為一個經(jīng)濟(jì)強(qiáng)國，也幫助自己成為一個“經(jīng)濟(jì)英雄”，做“李百萬”；另外一條就是冷板凳的“學(xué)術(shù)之路”：考研，攻博，成為一個學(xué)者。

我很敬佩經(jīng)濟(jì)學(xué)家林毅夫先生，當(dāng)年作為熱血青年，做為一個臺灣軍官，由于反對蔣家王朝的政治腐敗，他“叛逃”到大陸。他當(dāng)然可以享受“義士”級的待遇，在我國的“黨政軍”系統(tǒng)里快速地升職。但是，他當(dāng)時“叛逃臺灣”，絕對不是為了謀取物質(zhì)利益，而是為了心中的熱血理想。

 

 

林毅夫所著書《戰(zhàn)勝命運》

我想他后來走上學(xué)者之路，是不是跟我一樣，為了實現(xiàn)“為人民服務(wù)”的理想，去研究學(xué)問，去當(dāng)學(xué)者。他現(xiàn)在已經(jīng)成為了世界經(jīng)濟(jì)學(xué)界最好的學(xué)者之一，還被提名諾貝爾經(jīng)濟(jì)學(xué)獎。

到底那條路更有意義和價值呢？我努力去大量閱讀，努力去思考，去發(fā)現(xiàn)各種線索和事實來幫助我決定，去解決我內(nèi)心所有的困惑。

 

 

三、讀懂“大學(xué)”，我發(fā)現(xiàn)“做學(xué)問”在大學(xué)也是一條走不通的死路。　

我真的能夠?qū)Ｐ男娜プ鲆粋€學(xué)者嗎？像林毅夫那樣？在不斷地閱讀和思考中，我對于大學(xué)的認(rèn)識也越來越多，我也開始明白為什么這個曾經(jīng)安靜和充滿追求智慧風(fēng)氣的象牙塔越來越千奇百怪。商業(yè)中逐利的浮躁氣息充斥著整個校園，學(xué)術(shù)與商業(yè)的掛鉤和教師職稱評定的畸形化，使得大學(xué)校園里越來越多的老師不重視教學(xué)而忙于自己的項目，忙于發(fā)表論文。因為有了論文，有了項目，才會有職稱和金錢，才會有房子、車子和各種名譽(yù)，這樣的老師哪里有時間去傳業(yè)授道解惑呢？　

老師不關(guān)心學(xué)問和學(xué)習(xí)。在有些大學(xué)里，缺乏真正傳道授業(yè)解惑的老師。因為老師在大學(xué)里其實是“弱勢群體”，他們被一群根本不懂教育的人員“管理”著，迫于生存壓力，為了職稱，為了提級，為了飯碗等等，不得不向畸形的評定機(jī)制屈服。能夠獨立思考和具有獨立人格的老師，可能根本就不見容于這個教育體制。

我相信這不是本校一家的事情，可能其他大學(xué)更甚。

可是，我關(guān)心的是：這說明了什么？這樣的大學(xué)，難道真的有“大學(xué)精神”嗎？真的是一個我要做學(xué)問的地方嗎？

 

 

1、我缺錢么？我們的社會缺錢么？我的人生需要去做一件沒人需要的事情嗎？

現(xiàn)在我們的國家里，大家都在努力創(chuàng)造著物質(zhì)的財富，每一個城市里可以看到很多忙忙碌碌的人，每個人都在辛苦的追逐著。特別是我在深圳工作，這個節(jié)奏很快的城市就是金錢驅(qū)動的城市。每一次，我坐公交車的時候，我都會留意下那些等車的和街上走過的人們，很多人的臉上都寫著焦慮和疲憊。

大家都在追求金錢以為會帶來幸福，可是為什么都這么不快樂？望著車外的人們，我就問我自己：會不會有一天我也會變成跟他們一樣？我問自己追求的幸福是什么？是更多的物質(zhì)財富，不是，我想幸福于我而言，是一個健康的身體，一份開心有價值的工作并能保障物質(zhì)生活，一個和睦的家庭。并能把這個幸福的圈子盡自己最大的能力去推廣，那么我實業(yè)的夢想能夠帶給自己幸福和更多的人幸福么？

 

 

再看看我們的國家，改革開放三十年了，中國已經(jīng)誕生了很多的企業(yè)，騰訊、華為、聯(lián)想等等，人們已經(jīng)創(chuàng)造積累了很多的物質(zhì)財富，物質(zhì)生活也越來越優(yōu)越。而我們卻越來越齊心協(xié)力地追求金錢，我們創(chuàng)造了很高的GDP，但同時我們面臨著越來越多的社會問題：工業(yè)的發(fā)展帶來了很多的環(huán)境污染，大都市白領(lǐng)的生理和心理健康每況日下，都市女性白領(lǐng)越來越多的人不能走進(jìn)婚姻的殿堂，越來越多的高校畢業(yè)的大學(xué)生找不到工作，都市人在物質(zhì)富足的表象里精神匱乏，借以酒吧、網(wǎng)絡(luò)游戲、聚餐等打發(fā)時間，青少年兒童以及高校大學(xué)生自殺比率升高，流行文化越來越庸俗甚至惡俗化，以及我在大學(xué)所碰到的種種困惑。

為什么會有這樣的問題？怎樣去解決？靠追求金錢可以么？

而這些問題卻很實在地關(guān)乎我們每一個人的幸福，我們這個社會的整體幸福。但這一切，靠錢都不能解決，是要靠文化，靠智慧。如果金錢可以解決，那我們可以用錢買來生理和心理健康，可以買來家庭的幸福和諧，可以買來優(yōu)秀的文化，我當(dāng)然應(yīng)該多賺錢。可惜這一切都買不來。

 

 

2．為什么說缺乏真正的教育？

靠文化，靠智慧，人才能夠得到幸福，國家才會真正強(qiáng)大。為什么一定要去做教育？答案是只有教育才能從根本上改變一個國家的素質(zhì)，而我們目前的中國缺乏真正的教育，為什么這么說？看看教育和社會的現(xiàn)狀以及我們傳統(tǒng)文化的斷層現(xiàn)象我們就可以明白。

我們的小學(xué)、中學(xué)乃至大學(xué)教育都在教學(xué)生不斷地考試，關(guān)注考分，然而，做了那么多的試卷，考了那么多的試，拿了學(xué)士、碩士、博士文憑就能解決人生和幸福的問題嗎？

看一看現(xiàn)在的大學(xué)生面貌，有多少人不過是在混一張文憑而已，還自欺欺人地以為：這張文憑會給自己帶來一份不錯的工作和錢途，可能么？那么多經(jīng)過高考的學(xué)生，走進(jìn)大學(xué)為什么就失去了青年人本來應(yīng)該有的朝氣和活力？為什么他們沉迷網(wǎng)絡(luò)游戲、在無聊中打發(fā)著自己最寶貴的年華？為什么那么多的人找不到工作呆在家里成為“啃老一族？”還有工作之后很多成為“月光一族”？

我們最終都要走上社會，我們最終都要獨立地去面對生活和生存，我們最終都要為人父母，我們最終都要贍養(yǎng)自己的父母，真正關(guān)乎我們?nèi)松腋５膯栴}，諸如怎樣去強(qiáng)身健體，怎樣去規(guī)劃人生方向，怎樣去處理婚姻問題，怎樣去教育孩子，我們的教育有去關(guān)注或者啟發(fā)我們?nèi)ニ伎歼@些問題嗎？

難道我們的教育就是要在學(xué)校里培養(yǎng)一群考試的機(jī)器，然后出來成為一個工作的機(jī)器？老了成為一個等死的廢物嗎？

那么什么是真正的教育？德國二百年前的教育宣言曾經(jīng)如此說道：教育的目的，不是培養(yǎng)人們適應(yīng)傳統(tǒng)的世界，不是著眼于實用性的知識和技能，而要去喚醒學(xué)生的力量，培養(yǎng)他們自我學(xué)習(xí)的主動性，抽象的歸納力和理解力，以便使他們在目前無法預(yù)料的種種未來局勢中，自我做出有意義的選擇。教育是以人為最高的目的，接受教育是人的最高價值的體現(xiàn)。

問一問親愛的朋友們，在中國目前的小學(xué)、中學(xué)和大學(xué)校園里，有這樣的教育么？沒有，中國太缺乏真正的教育、缺乏真正的大學(xué)了！同時我們回過頭來看看中國傳統(tǒng)的知識分子是怎樣做的，宋朝一代大儒張載曾如此說過：為天地立心，為生民立命，為往圣繼絕學(xué)，為萬世開太平！

從此以后，這句話成為了中國知識分子的共識，而現(xiàn)在，我們的社會中有多少這樣的學(xué)者？我們的大學(xué)里有多少這樣的教授和博導(dǎo)？

現(xiàn)在我們的社會很多人都在一味地追求金錢作為人生最高目標(biāo)，很多人都忘了自己本職工作的職業(yè)道德，一味地拜金。缺乏文化和責(zé)任的富人們給我們的社會帶來了越來越高的交易成本和越來越多的危害。我們可曾知道美國的清潔工人的工資可以達(dá)到年薪五六萬，但是他們的房子只需要三十萬左右的美金？

而我們國內(nèi)的老百姓卻需要耗費兩代甚至三代人的積蓄去買一套房子，就因為一些人昧著良心攫取高額利潤，而讓多少大學(xué)生一畢業(yè)就要面臨這個嚴(yán)峻的人生大事，房子真的值那么多錢么？孟子曾經(jīng)告訴過我們：上下交征利，國危矣。三鹿奶粉、各地不斷的兒童血鉛案例已經(jīng)用血的事實不斷地印證著這句話，而我們的社會還需要多少這樣的例子來喚醒大家：如果僅為了錢而忘記了道德，昧了良知，我們的社會將走向何方？

在這么一個逐利的社會里，究竟還有多少國人會靜下心來學(xué)習(xí)和傳承我們博大精神的傳統(tǒng)文化？《老子》、《論語》、《大學(xué)》、《金剛經(jīng)》、《資治通鑒》等等，這些經(jīng)典書籍所傳承的智慧我們繼承了么？我們該怎樣把這些東西交給我們的下一代，如果不能交給，如果不能完成五千年里中國文化的傳承，我們何以有顏面自稱為中國人？

曾經(jīng)有句話是這樣說：

一個國家破亡而文化存在的民族，一定可以恢復(fù)國家（比如以色列），但一個文化破亡了的民族，無一例外地徹底從歷史舞臺上消失了，比如古巴比倫等。而正是由于這些精髓的傳統(tǒng)文化丟失，我們的社會才變得越來越千奇百怪。

學(xué)校缺乏真正的教育導(dǎo)致了社會上很多人盲目逐利、精神空虛、各種社會問題曾出不窮，傳統(tǒng)文化精髓遺失，后面兩者又反過來影響著學(xué)校的教育，如此的惡性循環(huán)會把我們帶向哪里？我們的后代將會生存在一個什么樣的社會里？

究竟是這個社會在瘋狂地走向一個危險的境地，還是我是一個瘋子在危言聳聽？

 

 

3．為中華之崛起做教育

考慮到如此的地步，我對于自己做實業(yè)的想法又發(fā)生了深深的懷疑，我對于自己，對于這個社會的生存發(fā)展產(chǎn)生了深深地?fù)?dān)憂。一百多年前，梁啟超先生曾寫下《少年中國說》，一百多年后的今天，我們?nèi)匀幻媾R著同樣的問題，而且更加嚴(yán)重。只有從教育上去入手，培養(yǎng)優(yōu)秀和有良知的公民及社會領(lǐng)袖，我們才有希望去改變我們社會中丑惡的一面，才能傳承我們的文化，我們的子孫后代才會健康、幸福地生存在這塊土地上，才能自豪地說：我是一個中國人！

 

 

因此我決定走進(jìn)大山，去一個小小的私立學(xué)校做一名普通老師，學(xué)習(xí)中國博大精深的傳統(tǒng)文化，習(xí)武修身，傳播智慧。為我熱愛的這個國家，為中國的孩子和未來，也為自己，去做一些真正有價值的事情！

因為唯有文化方能立國，唯有真正的教育才能樹人！唯有智慧方能讓一個人擁有真正的幸福，讓一個社會真正的和諧，讓一個國家真正的強(qiáng)大！

寫這篇文章目的有兩個：

1. 能夠喚醒大學(xué)里沉睡的一部分人去思考自己的人生而非隨波逐流、人云亦云，自助者天助之。

2. 引起更多的人對于教育的關(guān)注和反思，因為這關(guān)系著我們每一個人的幸福。我們不能因為來自老師、大學(xué)和社會的不負(fù)責(zé)任就放任自流，相反正因為外力沒有為我們負(fù)責(zé)，我們更要加倍地為自己負(fù)責(zé)，更要認(rèn)真地思考和選擇自己的人生。

此時在屏幕那端的你，有沒有那么一刻的反思：當(dāng)初校園里的資源大多是無限度地給予你，去滋長自己，但是在你逃離的每一節(jié)課，等于放棄了與身邊智者論道悟人生的機(jī)會。

畢業(yè)了，才發(fā)現(xiàn)當(dāng)初垂手可觸的知識殿堂，走上社會的你，再難有了！

那么，大學(xué)生，逃課一天的成本，在屏幕那端的你計算過嗎？

上一天課所需的費用是282元。這不是某輔導(dǎo)班的報價，而是一名大學(xué)生用如下公式計算出的逃課成本：每年的學(xué)費、住宿費乘以4，每個月的生活費乘以32，加上購買電腦等電子產(chǎn)品的費用，再除以實際上課的天數(shù)，所得的結(jié)果即逃課一天的費用。

大學(xué)環(huán)境比初中、高中寬松了許多，學(xué)生有了更多的自主權(quán)去安排自己的生活，是否去上課也成為一道“選擇題”。盡管逃課在學(xué)校管理者的眼中是違規(guī)行為，但還是有學(xué)生調(diào)侃：“大學(xué)的課只分為兩種，選逃課與必逃課。”

然而一個“讀大學(xué)成本計算公式”，讓不少學(xué)生有被猛擊一掌的感覺，甚至有人感嘆：“如果大學(xué)的學(xué)費是按天繳納的，我也不至于如此不學(xué)無術(shù)。”

然而一個“讀大學(xué)成本計算公式”，讓不少學(xué)生有被猛擊一掌的感覺，甚至有人感嘆：“如果大學(xué)的學(xué)費是按天繳納的，我也不至于如此不學(xué)無術(shù)。”

計算出的逃課經(jīng)濟(jì)成本的確令不少學(xué)生吃驚、心疼，但逃課不可能因此絕跡，大家都乖乖坐回教室里。專家提醒：當(dāng)你抑制不住要逃出教室時，你是否計算過自己所浪費的其他損失？

不上課的理由有多少

早晨7點整，鬧鈴一響，大二學(xué)生小菲與宿舍另外三個女孩的對白往往是：“你們今天去上課嗎？”“今兒是誰的課？”“不行，我想去吃早點，還是上課去吧。”當(dāng)大家在糾結(jié)去不去上課時，總有人意志不堅定，又倒在床上。也有被認(rèn)為是“學(xué)霸”的起來梳洗，盡量動作放輕，不影響其他人休息，四個人一起行動的情況極為少見。

 

 

 

 

小菲有一張自己的個性課表，她在“市場營銷”、“線性代數(shù)”等科目上畫了黑色的叉，這幾門課除了確定老師要突擊點名外，她很少出現(xiàn)。

當(dāng)然，那些在她看來有意思且含金量高的課，她一定出現(xiàn)。“有些課去了也學(xué)不到什么，老師對著PPT念教案，只有坐在前三排的同學(xué)才能聽到她在講什么，反正總有人去上課，借來筆記抄一抄，考試能過就行。”這是小菲逃課的理由。

快畢業(yè)的劉婷也有兩個愛逃課的室友。一個復(fù)讀一年才考到北京，但她對上課的熱情不高，雖然按著上課的點兒起來，卻悶在屋里讀《中國哲學(xué)簡史》或是看動畫片。開始她只上專業(yè)課，后來連專業(yè)課都不去了，掛科也無所謂。另外一名室友的曠課理由更絕，她常常因化妝時間太長而誤課，或是逃課去學(xué)拉丁舞。

劉婷常想拉著室友去上課，可是成效不明顯，但考試時還要“互幫互助”，讓她倆過關(guān)。

中文系的賈蓉進(jìn)了大學(xué)才發(fā)現(xiàn)，自己并不喜歡這個專業(yè)，更有“奇葩”老師的出現(xiàn)降低了她上課的興趣。

教中國古代文學(xué)史的老師31歲，是佛學(xué)博士，天天穿著寬大的袍子上課，頭發(fā)蓬亂，總是一副沒睡醒的樣子。最讓人難受的是，明明是地道的北方人，卻一口臺灣腔，講課總是拿著一支筆，仰望窗外，講到動情處，還會潸然淚下。因為不喜歡這位老師，且認(rèn)為她的課沒什么實質(zhì)內(nèi)容，所以賈蓉寧可去圖書館讀書也不去上課。

睡懶覺、追美劇、逛淘寶、看足球比賽、去圖書館寫作業(yè)，這比在課堂上干坐著聽課豐富多了，時間也過得更快。說起來，每個學(xué)生都有自己不上課的理由，但多數(shù)人在決定逃一節(jié)課的同時，并沒有合理規(guī)劃自己的時間。

逃課不是沒有心理負(fù)擔(dān)

既然有耍小聰明逃課的，就有堅守陣地幫大家站崗的。劉婷作為班長，就肩負(fù)起了這樣的任務(wù)。一聽說老師要點名，她就要為大家“通風(fēng)報信”。

在同學(xué)的眼中，劉婷的生活枯燥無味，除了正常上課外，她一有空就到圖書館看書，周末去打工，時間表排得滿滿當(dāng)當(dāng)。同學(xué)對此很不解：有些課上了也沒什么收獲，簡直是浪費時間，還不如去做些有意思的事情。

 

 

賈蓉就堅定地認(rèn)為，自己逃課比坐在教室里“性價比高”。

由于不喜歡中文，她選擇修第二學(xué)位，法律專業(yè)。當(dāng)兩個學(xué)院的課程有沖突時，賈蓉只好有選擇地上課，當(dāng)然，她的重心在法律，因為她為自己設(shè)定的計劃是考取法律系的研究生。

小菲呢，由于是學(xué)生會干部，不少逃課的時間都被她用在“工作”上。所以，盡管學(xué)習(xí)成績并不出眾，但她認(rèn)為自己的組織協(xié)調(diào)能力比較強(qiáng)。年級的辯論會、迎新晚會都由她參與組織。

“院里一有活動，大家肯定要找我，可能也是看到我有這方面的能力。”小菲認(rèn)為自己并沒有浪費時間，在她看來，其他能力也很重要。“在大學(xué)里，

長應(yīng)該是個性化的，而不是像中學(xué)一樣，人人都變成考試的機(jī)器。”

不過，賈蓉小菲們逃課也不是沒有心理負(fù)擔(dān)：怕點名，怕錯過一些考試內(nèi)容，怕交不齊作業(yè)。

逃課讓人心虛，但不少人也常常這樣安慰自己：利用上課的時間去做更有意義的事情，就不是虛度光陰。最重要的是，如果能在考試時把分?jǐn)?shù)搞定，偶爾缺勤，也就原諒自己了。

學(xué)好合理利用時間這門課

不少大學(xué)生都有過逃課的經(jīng)歷，并認(rèn)為自己可以安排好時間。那么，現(xiàn)實中能合理規(guī)劃大學(xué)生活，并學(xué)好利用時間的大學(xué)生多嗎？

劉婷說，班上多數(shù)同學(xué)還是能堅持按時上課的。從考試成績來看，的確，出勤率與成績成正比，只有極少數(shù)人能“蒙混過關(guān)”。兩名愛逃課的室友中，熱衷于讀《中國哲學(xué)簡史》的同學(xué)由于沒有修夠?qū)W分，可能無法領(lǐng)到畢業(yè)證，最近她看哲學(xué)書和動畫片的興致也不高了，只想著怎么能向老師求情。另一個在父母的安排下準(zhǔn)備出國深造，家庭條件優(yōu)越的她似乎并不在乎自己的未來發(fā)展。而劉婷已經(jīng)開始在一家自己喜歡的企業(yè)實習(xí)。

 

 

作為一名大學(xué)老師，邵蕾反對學(xué)生的逃課行為。“我不愿意照本宣科，每節(jié)課前都會認(rèn)真準(zhǔn)備，可以說，學(xué)生只要來上課，絕對不會一無所獲。”而且，在她看來，老師認(rèn)真講課，學(xué)生認(rèn)真聽課，是對彼此的尊重。

邵蕾認(rèn)為，大學(xué)的環(huán)境相對自由寬松，但學(xué)生也不能太“放縱”自己，有些能力和修養(yǎng)是必須經(jīng)過課堂才可以“修煉”出來的。當(dāng)被問及什么樣的請假理由是可以被接受的，邵蕾只列出：生病、家里有事兩項。

華中師范大學(xué)心理健康教育中心吳才智教授認(rèn)為，用經(jīng)濟(jì)成本衡量一節(jié)課的價值是不合理的：“時間成本、精力成本都要考慮在內(nèi)，甚至包括心情成本。”

 

 

在吳才智看來，聰明的學(xué)生會有選擇地逃課，大多數(shù)學(xué)生明白輕重緩急，什么課不能逃，他們心里有譜。當(dāng)然有人是出于從眾心理才逃課，這是不可取的。“有些課你確實不想上的前提是：第一，確定自己已經(jīng)掌握老師要講的知識。

二，要學(xué)會合理利用時間，而不是浪費在無所事事上。”

吳才智認(rèn)為，現(xiàn)在任何一所大學(xué)都不會只關(guān)注學(xué)生的專業(yè)知識，學(xué)生的組織協(xié)調(diào)能力、對社會的適應(yīng)能力被看得同樣重要。同時，大學(xué)也在教育學(xué)生們?nèi)绾我?guī)劃自己的人生，而是否按時上課，就是規(guī)劃的一部分。

“有質(zhì)量的大學(xué)生活，更有利于個人成長。”吳才智說。不過，吳才智也強(qiáng)調(diào)，并不是所有學(xué)生都有能力做出合理規(guī)劃，因此，如果你沒有比上課更理性的選擇，那么，最好別輕易選擇逃課。

作者（李元鋒）回顧：

2010年元旦，也就是七年前我發(fā)布了這篇文章，沒想到引起大家的熱議：

網(wǎng)友撐傘者說——有感于低俗文藝充斥文化陣地的現(xiàn)象：當(dāng)我們每天在微信朋友圈看著以裝傻來取樂的小視頻的時候，當(dāng)我們拿著手機(jī)或坐在電腦前，每每關(guān)于低俗文化內(nèi)容的視頻跳入眼睛的時候，你是否會想，我們中華民族的脊梁到底是什么？或者說，我們中華民族到底有沒有脊梁？如果有，那具體是什么？一個只有肥肉沒有堅強(qiáng)脊梁的動物尚且會成為別的動物的口中之食，那人類的生存規(guī)律何嘗不是這樣的道理呢？

網(wǎng)友藺宇說——我是一個走進(jìn)了大學(xué)門，就沒有再走出大學(xué)門的退休老頭。現(xiàn)在回學(xué)校（不住在校內(nèi)），哪怕是走進(jìn)自己原來工作過的基層單位，碰到的也都是生面孔，年輕的面孔。我相信現(xiàn)在的學(xué)校比起我還在崗時，不是更好，而是問題更多。這位剛走出大學(xué)校門不久的有志女青年的所說，我很理解，都是肺腑之言。現(xiàn)在的大學(xué)，那怕是保持這樣還有諸多彷徨、迷茫的、但能夠獨立思考的有志青年學(xué)子，確實為數(shù)不多。這位女青年在進(jìn)行實踐的探索，追求自己的人生理想，感到有一些可喜的苗頭。但這就是出路嗎？能解決多大的問題？甚至冒昧地問一句：這能堅持多久？這些問題的答案我也不知道。

如今回頭看：感謝大家對我當(dāng)年這個初出茅廬的小丫頭的肯定，但不得不承認(rèn)由于七年前個人思想的不成熟，文章里肯定有很多的“偏頗狹窄”之處，只是希望引起反思，反思的目的不在于打倒和否定大學(xué)教育和社會的正常發(fā)展，而是希望能夠直面問題去不斷完善提高。

文 | 李元鋒  來源：天童書院