薛川：多方發力杜絕學前教育摸家底因“財”施教
點擊： 作者：薛川 來源：昆侖策網 發布時間:2020-11-02 11:57:11
一直以來，一些幼兒園在日常教學活動中，通過各種途徑了解學生家長的個人信息。在這些信息填報中，難免暴露家長的經濟狀況、社會職位等個人信息，引發家長的焦慮和質疑。近幾年，類似“摸家底”事件屢見不鮮，引發社會熱議。有的做得比較“委婉”，讓孩子畫家里車子的車標，側面了解孩子的家庭經濟情況。有的則較為直白，直接讓家長填表，標明自己的工作單位。甚至有的要求家長提供工資流水，作為入園的必需材料，否則不準就讀。一些幼兒園動輒摸家底因“財”施教的做法，是教育功利化的一種表現，是嚴重跑偏的教育理念。對于此類現象，應多方發力，標本兼治，徹底解決當前學前教育領域存在的難題。
國家應積極引導，加強對幼兒園辦園的監督。雖然目前我國學前教育還未納入義務教育的范疇，但國家非常重視學前教育的發展。可以用《義務教育法》來保障孩子的受教育權。打破戶籍壁壘，將依附于戶籍上的教育不公剝離下來，促進教育資源的公平合理分配。對學前教育加大投入，同時鼓勵民間資本投入。確保教育公平、社會公平、消除特權，營造良好的社會風氣。
幼兒園作為幼兒教育的主體，應該遵規守紀，平等地面向社會公眾。不管出于多么堂皇的理由，對教育設限，將孩子因家庭出身分為三六九等，都是極其短視的行為。將優質教育資源給予，將大多數普通孩子拒之門外，破壞了社會公平，顛覆了“有教無類”的邏輯。幼兒園應遵守國家法律、嚴格執行國家教育政策，確保學前教育的健康發展。不要讓孩子過早感受社會的“貧富分化”，不要開列名目繁多的科目來綁架孩子和家長。
家長作為幼兒的監護人，必須理性對待孩子的成長發展。切勿迷信“不要輸在起跑線上”的口號，強制性“揠苗助長”，讓幼兒承擔超出這個階段的學習任務。更不應該強行占據、壟斷優質教育資源，悖離體制精神。幼兒發展的最主要任務就是學習與同伴交流，鍛煉自理能力，家長應做到多陪伴、多關心，從小培養孩子的良好習慣，切勿使孩子從小感染“攀比”、“拼爹”的不良思想。注重孩子的思想品德教育，培育孩子的特長興趣，發揮孩子的潛在優勢，使孩子得以茁壯成長。
作者：薛川 工作單位：河北省泊頭市審計局 來源：昆侖策網【作者來稿】（圖片來源網絡 侵刪）
責任編輯：向太陽
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