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這是一個真實的笑話。多年前，我兒子在舊物堆中，翻看到我當(dāng)年的“五七干校”來往車票，便說我在“文革”中一定遭到“迫害”。不過，要聲明，我兒子本人對此是沒有任何“責(zé)任”的，責(zé)任是上世紀80年代后，少數(shù)傷痕派人物對青少年的誤導(dǎo)。就是說，當(dāng)年“傷痕文學(xué)”十分荒唐和陰惡。它實際地標明，在中國現(xiàn)實社會中，確有少數(shù)人對毛澤東在世時堅持、完善公有制共富和造人善業(yè)的社會主義改革、探索，比如，知青上山下鄉(xiāng)，干部下放勞動，進“五七干校”，能官能民……存在偏見，甚至抱有“剝削階級意識”的怨恨。毫不夸張，后來的“傷痕文學(xué)”，其中很大一部分，是對社會主義探索、意識形態(tài)更新的“哭訴”；有的，還用這些到西方世界漁利獵獎。

上世紀60年代，在我走上工作崗位以后，曾有過多次的——很是“全面”的——下放的經(jīng)歷。曬過鹽、種過水稻、插過連隊代過職、打過坑道、從過商、辦過工業(yè)……也到過“五七干校”，等等。現(xiàn)在回憶起來，當(dāng)時的每一次下放，并無半點“蹲牛棚受迫害”“風(fēng)蕭蕭兮易水寒”的感覺！在工作中，有時是覺得有點苦和累，也偶有不十分愉快的情況。然而，時間極短的。從根本上說，一次次下放，確大大煉塑了個人的崇公利他的世界觀。

——由于歷史上的多次下放，給我如今的生活，留下了不少的痕跡。

上世紀90年代中期，我兒子稍大了。記得他上高中二年級的時候，一次閑暇中，他翻看我以往的學(xué)習(xí)筆記，發(fā)現(xiàn)了一大疊我當(dāng)年由機關(guān)到“五七干校”的車票，臉色立即變得不很正常，隨即以肯定的口氣問我：“爸！你進過“五七干校”？遭過迫害？！”一聽此話，我不自禁地哈哈大笑。

因為，在我們家庭教育中，幾代人下來，都是以“誠實”“利人”四個字為傳教之本的。我們也以身作則，為兒子示范。在兒子面前，從來都是實事求是地講：我們的過去——在黨的教育下順利成長……很顯然，兒子面對“五七干校車票”的事實，產(chǎn)生了“爸媽也不說真話”的疑竇；從另一層意義上，我們想到了上世紀80年代后，一些所謂精英抵觸社會主義探索，夸大我們黨的歷史的缺失……的問題。

說心里話，那次兒子的話，讓我心靈受到了一定的震撼。當(dāng)時，我只平靜親和地對兒子說：現(xiàn)在你學(xué)習(xí)忙，待有機會時，爸媽將提供詳細情況，讓你明白這一切。事隔一年，兒子高考結(jié)束了，并且考得很好。我們十分高興地帶著兒子，旅游了我當(dāng)年下放過的幾個地方，尤其是“五七干校”，也到過我代過職的部隊。

當(dāng)年的“五七干校”，名字已變了。但該單位的好多老人還在。主賓相見，免不了重話當(dāng)年的一切：文革、討論爭論會、大民主，批評與自我批評，以及我們共同學(xué)文化、學(xué)理論，等。在我代過職的部隊，走訪了當(dāng)年我參加部隊拉練往過的幾個房東家，時隔二三十年，然大家仍如別昨日，不時回憶那時給我們上課、輔導(dǎo)、講話和勞動……

一個夏天的旅游下來，兒子高興得不得了。在回歸的路上，他又主動問起我“下放”的事。我只告訴他：毛澤東時代的“下放”，是毛澤東當(dāng)年改造舊世界、建設(shè)一個社會主義新世界的重要戰(zhàn)略組成部分；毛主席本人也曾有過“下放自己，辦一年商業(yè)，辦一年農(nóng)業(yè)”的打算（毛主席關(guān)于他自己準備下放的講話內(nèi)容大致是：進了紫禁城，當(dāng)了大官了，我成了最大的官僚主義者了……我要下去，辦一年農(nóng)業(yè)，再辦一年商業(yè)……我要做兩件事，一是寫一本書，寫自己，把優(yōu)點缺點都寫進去；二是騎馬考察黃河……）其目的、意圖是多方面的，既有改造人們世界觀的意義，又有密切聯(lián)系群眾、克服官僚主義的考慮，更有向廣大群眾學(xué)習(xí)、縮小各種各樣的不合理差別的指向……

我還特別強調(diào)：改革開放后，這少數(shù)人“抹黑”毛澤東時代，歪曲“下放”“上山下鄉(xiāng)”“干部下鄉(xiāng)、進連隊，與群眾同吃同住同勞動同訓(xùn)練……”誣說“這是受迫害”，是不符合事實的。當(dāng)然，當(dāng)時的“下放”，也是有多種情況的，比如有機關(guān)精減而下放的，也有培養(yǎng)接班人的鍛煉式下放，更有城市支援農(nóng)村、邊遠地區(qū)的下放，還有作為各類骨干為艱苦、落后地區(qū)服務(wù)而下放的，其中，僅有極少數(shù)極少數(shù)右派分子接受基層群眾再教育的“下放”。也要承認，最后這種情況的下放，在執(zhí)行過程中，有個別地方，曾出現(xiàn)過這樣那樣的不公正不合理，然而，其實際情況也絕非“慘無人道”，不是什么“蹲牛棚”。

我并告訴兒子，我本人在學(xué)生時代，曾見過好幾個“右派分子”——下放在母校的——老師，這些下放右派的生活、工作和工資收入上同常人是一樣的。其中只有一兩人，在文革中遭到少數(shù)極左群眾的批評性沖擊，這種情況的出現(xiàn)，其實都與幕后的壞人唆使有關(guān)（本質(zhì)仍屬壞人對人民群眾的階級斗爭范疇）。

兒子心如明玻潔水，——聽了這一切，他大笑說 ：“這不是搞笑嗎！”

現(xiàn)在65歲以上的人，大多會有這樣的認知：文革后的新生代，整個學(xué)生時代接受的教育，幾乎全是現(xiàn)代某些精英精心設(shè)計的。這些新生代的認識，曾不同程度地受到過“傷痕論”的某些誤導(dǎo)；而今，這些誤導(dǎo)，在已逐步將昨天的真實裸露在歷史河床上的今天，正煙消云散，——并起著反面教員的作用。

我兒子自這次事后，——因“歷史”的誠實之教，因為今天廣大人民群眾對毛主席、對社會主義的感情之真，對“公、善”信從之實，行為之定篤，確已對某些精英的“傷痕”說教不屑一顧，——不僅僅是再不相信“下放就是迫害”這類謊話。

我在以前的一篇文章曾寫過，我兒子現(xiàn)在對我們接受毛主席的教育，崇尚社會主義政治、道德和意識形態(tài)，努力做到“實話實說、實事實干”，已然接受。他曾不無贊同地說我們：“你們中毛澤東的‘毒’太深了，連我也受影響了，哈哈！”

是的，——以下，有點似題外話：如今，我兒子已獨立開始了自己的“公、善、忠、義”的認識里程。前幾年，他考到世界好幾個國家的著名大學(xué)讀工科、理科、文科和管理，古今比較，東西析讀，使他又大大地長進。前年的一個夏天，我們一家在一起又討論“毛澤東現(xiàn)象”、討論“崇拜、迷信毛澤東現(xiàn)象”。兒子說：所謂迷信，是對“非存在”的信從；世界上有人對中國進行攪擾，把中國人對毛澤東、社會主義的真實、真理、真理探索和發(fā)展的信從，說成是迷信，這是一種可笑伎倆，不久便會破產(chǎn)！

他說：真正的迷信，是信“無”。有人說的好多“錯”，以及說中國社會主義傷痕累累，毛澤東身上本沒有，中國沒有，然這些傷痕派說教者卻偏偏相信其“真”——說其“真”，并教唆別人去相信，這是荒唐，這是迷信，也是真正的歷史傷痕。

（來源：昆侖策網(wǎng)【原創(chuàng)】修訂稿，作者授權(quán)首發(fā)）