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當(dāng)前，中美貿(mào)易戰(zhàn)硝煙彌漫。從橡膠制品、鋼鐵產(chǎn)品到芯片、通訊產(chǎn)品。一路打來，并沒有讓美國政府看到想要的結(jié)果，反而愈挫愈勇，愈挫愈強。中國人民面對外來的壓力充滿自信和成熟，達(dá)到了近些年來的最高點。而這種自信的起點，正是以毛澤東同志為代表的黨的第一代領(lǐng)導(dǎo)集體開創(chuàng)的偉大事業(yè)。

如今，對毛澤東思想的聚焦和研究已經(jīng)走出國門，風(fēng)靡海外。《一師毛澤東:要為天下奇》一書，截取了毛澤東在長沙求學(xué)的5年半時間，通過記述讀書、交友等活動，探尋偉人成長為偉人的必然性。湖南第一師范在當(dāng)時的長沙屬于中等專業(yè)學(xué)校，培養(yǎng)的是小學(xué)老師。相較與同城的湘雅醫(yī)學(xué)院、湖南高等商業(yè)學(xué)校、湖南高等師范學(xué)校等高等院校，完全不在同一辦學(xué)層次。甚至毛澤東的恩師楊昌濟老師，其實為湖南高等師范學(xué)校教授，僅兼任第四師范（后并入一師）的德育老師。但是，為什么一個并不出名的中專學(xué)校走出來的學(xué)生能夠成長為黨和國家的最高領(lǐng)導(dǎo)人，帶領(lǐng)這個苦難深重的民族重新找回了自信，并以傲然的姿態(tài)屹立于世界的東方？

本書從立奇志、讀奇書、交奇友、創(chuàng)奇事4個方面去探尋偉人偉大的根源。本書考證細(xì)致、論據(jù)扎實。細(xì)致而深刻地勾勒出了青年毛澤東長沙5年的求學(xué)生涯。

通讀全書，有兩處奇觀：

其一，《致黎錦熙的信》。24歲的毛澤東利用暑假期間，窮游寧鄉(xiāng)、安化、益陽、沅江諸縣，于“舉世昏昏”“歧路彷徨”中探求國家天下之大計，探尋救國救民的大本大源。文中論袁、孫、康之道，頗有“煮酒論英雄”之氣概。其“欲動天下者，當(dāng)動天下之心”，成為其一生偉大事業(yè)的思想之源。

其二，新民學(xué)會。新民學(xué)會1918年成立，1921年解散。這個僅存在3年，且以中專生為主的“草臺班子”，卻走出了毛澤東、蔡和森、羅章龍、向警予、何叔衡、蕭三等黨和國家高級領(lǐng)導(dǎo)人。其初創(chuàng)成員14名，除2人因政見不同未加入共產(chǎn)黨（蕭子升、鄒蘊真）、1人因采取錯誤的方式對抗王明錯誤路線，被開除出黨外，未出現(xiàn)嚴(yán)格意義上的叛黨叛國者。從這種層面比中共一大13名代表3人叛黨，2人叛國的情況要好的多。

人有數(shù)不清的相同，為什么結(jié)局會有那么大的不同？如何創(chuàng)業(yè)立世才能達(dá)到人生目的？此書中青年毛澤東給在校學(xué)生、各層領(lǐng)導(dǎo)立志創(chuàng)業(yè)和帶領(lǐng)團(tuán)隊提供了一個學(xué)習(xí)和反思的經(jīng)典樣本。

                           （解放軍某部干部  余航）