人民教育出版社小學數學教材,因為插畫問題突出,被猛烈批駁。
教育部也發布消息,已經責令人教社迅速整改,抓緊重新繪制插畫,確保今年秋季學期用上新版教材。
但是,這個表態,廣大網友并不滿意。
概括起來,主要有兩個問題:
第一個:
除了整改,還得追責!
當初,吳勇的合同是怎么簽的?
不合格插畫怎么堂而皇之地走進小學教材的?
從初審到終審,那么多關口,都是什么人失責了?
這版教材,已經用了十年了。 為什么十年里,任何主管、監管部門、領導,沒有人發現問題? 這十年里,又是什么人失責了? 第二個: 有問題的,不僅僅是數學教材,需要整改的也不僅僅是數學教材! 在人教社的數學教材中,一個少先隊員戴著鮮艷的紅領巾。 但是,他穿的衣服圖案,卻偏偏是美國的國旗——星條旗! 既然是插畫,讓他穿什么衣服不行? 非得是美國國旗? 怪不得有一些網友質疑,繪畫者、審稿者,是不是已經被美國的某些勢力收買了,或者洗腦了? 否則,為什么非要這種畫法? 在一段時間的語文教材中,這種毫無底線吹捧美國的做派,更加明顯了。 教育孩子要有誠實的品質。 結果,教材選的是,美國總統華盛頓砍櫻桃樹的故事。 教育孩子要遇事動腦筋。 結果,教材選的是,美國發明家愛迪生給接受手術的媽媽發明“無影燈”的故事。 教育孩子要充滿愛心,永不放棄。 結果,教材選的是,美國一對父子在地震中的故事。 兒子被埋在廢墟里,父親始終不放棄,最終救出了兒子。 結果,無比打臉的是: 這美國的三篇課文,最終被證明,都是假的! 華盛頓砍櫻桃后,主動向父親認錯? 純屬杜撰! 愛迪生給接受闌尾炎手術的媽媽發明無影燈? 假的! 在愛迪生還是孩子的年代,根本沒有闌尾炎手術! 實驗證明,用鏡子反射油燈的光,也不可能讓房間明顯亮起來。 第三篇地震中的父子那篇課文,簡直荒唐到了令人發指的程度! 課文入選人教社課本時,寫的是“1989年,美國洛杉磯發生大地震”。 結果,有人指出來,1989年洛杉磯根本沒有地震。 結果,后來課文改成了“1994年,美國洛杉磯發生大地震”。 1994年,洛杉磯市發生過地震,但震級比較小,遠遠沒有達到課文說的30萬人受到傷害的程度。 更關鍵的是,當年的洛杉磯地震發生于凌晨4時31分,教室里不可能有正在上課的學生。 這個漏洞被指出后,結果課文又被改了。 這一次,改成了非常籠統的“有一年”,于是再也不怕被批評是否真實了! 更搞笑的是: 這篇文章為什么一直無法自圓其說? 因為,這個故事的原版,發生地是亞美尼亞,根本不是美國! 亞美尼亞的英文名字是Armenia,而美國的英文名字是America。 不知道是不是因為英文名字有些相似,哪位“二把刀”的翻譯,把名不見經傳的“亞美尼亞”想當然地翻譯成了“美國”。 或者,出于某種私心,故意把這個歌頌美德的故事,安到了美國身上! 中國的語文教材,為什么選入這么多反映美國人誠實、聰明、充滿愛心、永不放棄的美好品德的課文? 如果是為了教育中國的孩子們要擁有這些美德,中華民族上下五千年的文明,涌現出了那么多的英雄、偉人,難道找不出來這么體現中國人美好品德的幾個故事嗎? 為什么編者們舍近求遠,去從美國“淘”來一些假故事,欺騙中國孩子? 這是通過美化美國,培養孩子們從小就對美國的愛嗎? 如果要選取地震救援中,從廢墟中救人,決不放棄的故事,教材編寫者還用處心積慮地從美國找假故事嗎? 中國汶川地震、玉樹地震,救援過程中,發生了多少可歌可泣的感人故事啊! 為什么教材的編者看不到? 為什么選擇想方設法圓謊,保住一篇歌頌美國的假課文? 請問,這是中國的教育,還是美國的教育? 我們培養的,是中華民族的建設者,還是美國的建設者? 甚至,還有網友提出了一個令人錯愕的問題: 難道中國的語文教材,是美國人編的?! 或者,是外表看起來是中國人,卻是“精神美國人”的人編的? 現在,全國中小學使用了部編版的新的語文教材,有些問題開始糾正了。 但是,對教材的重視,我們一刻也不能放松。 對中小學生使用的各類教材、課本,都好好查查吧。 毫無疑問! 有一點舉國上下,立場應該是一致的,也是必須堅持: 在孩子教育上,再小的事情都是大事! 因為,他不僅關乎一個家庭,更關乎一個國家、一個民族的未來! 文:楚欣;來源:馮站長之家微信號
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