成人久久18免费网站,中文字幕一区二区三区5566,国产黄片免费在线看A片

胡懋仁：缺點不可怕，沒有生氣才可怕——馬原教材帶來的困惑

點擊：作者：胡懋仁來源：昆侖策網【作者授權】發布時間:2022-01-10 10:54:52

北京市教委下屬的關心下一代工作委員會搞了一個課題，是關于大中小學思想政治理論課一體化方面。這個課題組織了一些大中小學的教師進行了兩個學期的調研。我也有幸參加了這個調研。調研的過程就不說了，只想說一下，大學的思政課某些教材的情況和問題。

我手里拿著一本《馬克思主義基本原理》的教材。現在這個教材的名稱還不錯。當年，這個書名還被某些所謂老專家所質疑，一定要在書名中加上“概論”二字。他們的理由是，任何一本教材都不可能涵蓋原理的全部內容，都只能是概論。所以“概論”二字是不可缺少的。我真不知道這些所謂專家是不是無知。別說是馬克思主義原理了，就是物理學、高等數學等教材，又有哪一本是涵蓋全部內容的？哪一本不是“概論”？可是為什么那些教材沒有在書名中使用“概論”二字，為什么偏偏馬克思主義基本原理一定要用“概論”二字？再有，“基本原理”這四個字，就已經足以說明這本教材所講到的只是最基本的元素，加上“概論”豈不是畫蛇添足？

我覺得更可悲的是，這本教材中的哲學部分，幾乎還是照著幾十年前蘇聯哲學教科書的結構，在緒論之后，一定就是物質觀，世界是物質的，物質是運動的。多少年來都沒有變過。而我們今天的大學生們，他們面對的世界是一個什么樣的世界，而馬克思主義在今天這個世界中到底還在發揮著怎樣的作用，這些很多大學生們相當關注的問題，這本教材似乎都沒有感覺似的。還在那里四平八穩，按部就班。這就是缺乏對事物的敏感，缺乏對事物的熱情。這樣的教材怎么可能引起學生們的興趣？

其實，我們的學生如果只看到這樣的教科書，要是能引起對馬克思主義理論的興趣，那才是很奇怪的。教材的編寫者真的不知道我們的學生們真正的興趣之所在嗎？如果我是一個完全對馬克思主義無知的人，我的第一個問題就是，馬克思為什么會創立馬克思主義？接下來的問題是，他是怎樣創立馬克思主義的？還有就是馬克思主義在當今世界上還有怎樣的意義？而我們現在的教材似乎沒有直接面對這樣的一些問題，總是學究氣十足地在那里搖頭晃腦地照本宣科。

馬克思、恩格斯還有列寧，在創立無產階級革命理論的時候，一定是充滿激情的。《共產黨宣言》發表的時候，馬克思三十歲，恩格斯二十八歲。列寧在參加俄羅斯社會民主工黨第二次全國代表大會，成為布爾什維克領袖人物的時候，也只有二十八歲。在這樣的年紀寫出來的革命理論當然都是充滿著激情和戰斗情懷的。可是在我們的教材里，根本就找不到這樣的激情，找不到這樣的情懷。在我們的教材里，似乎這些經典作家都是四平八穩地坐在書桌前，心平氣和地在研究著學問。顯然，這樣來認識馬克思列寧主義的創立者們，是絕對有偏差的。

在黑格爾看來，歷史的發展與邏輯（理論）的發展是有統一性的。可是在我們的教材里，完全看不到這樣的統一性。馬克思主義理論最先開創出來的就是歷史唯物論，即唯物史觀。十九世紀四十年代，幾乎與《共產黨宣言》寫作和發表的同時，馬克思就開始研究資本主義的經濟運行過程及其規律，此后研究了四十年。這樣的歷史發展過程在我們的教材中完全沒有體現出來。

當年，蘇聯構建的教材體系，主要是為了突出列寧，突出列寧所創立的關于物質的唯物主義辯證法的定義。蘇聯人這樣做有蘇聯人的道理。但這種體系帶來的缺陷，就是割斷了馬克思主義理論的歷史與邏輯的統一。當然，蘇聯是把馬克思主義的理論按照列寧的劃分，分成了三個組成部分。這種三分法對于分別研究與學習馬克思主義理論是有其便利作用和意義的。但這樣的三分法也確實把馬克思主義割裂得似乎首尾無法相顧的狀態。結果，馬克思主義哲學、馬克思主義政治經濟學與科學社會主義分別成為三個學科，而且都是在某個一級學科之下的二級學科。

現在，國家已經確立了馬克思主義的一級學科，但是這個初創的學科確實還需要一個相對漫長的發展過程。但是在教科書的編寫上，我們的進展似乎還是太慢了，不能滿足教學的需要，也不能滿足國家的需要。

今天中國在堅持走的中國特色社會主義道路上，其需要的理論支撐就是同時需要原來那個所謂三分法所形成的不同學科的共同集成。沒有這樣的共同集成，馬克思主義理論在今天的人們看來，就無法形成一個完整的體系，也就缺乏指導實踐的力量。

當年，在這樣一本教材編寫完成后，有關部門有專門的指令，絕對不允許各個學校自行編寫教材。這樣的指令到底想要達到什么目的，有關部門沒有說。然而中國最頂尖的名校完全不聽這個指令，那個有關部門也無可奈何。但是，這樣的狀態對于除那兩個頂尖學校之外的其他學校是極不公平的。時到今日，我們確實應該發揮各個學校中的馬克思主義學科教師的積極性和主動性，動員大家都來編寫教材。當然，有關部門可能提出一些要求，做出某些規定，但禁止高校教師編寫教材的做法實在不可取。因為這種自以為是的做法，除了打擊高校馬克思主義理論課教師的積極性之外，除了妨礙馬克思主義學科在中國的發展與創新之外，什么意義都沒有。

馬克思主義是有極高的實踐性的。而我手邊的這部教材，對于今天的世界資本主義幾乎沒有任何有效的描述與批判，對于國際共產主義運動在今天世界上的狀況，也幾乎沒有提及。這樣的教材雖然每年都有新的修定版，但也只是個別部分的微調。這樣的修定版能有多大的意義，實在讓人不解。

我們需要的馬克思主義理論課的教材應該是具有青春朝氣的、生氣勃勃的、既有嚴密邏輯性，又有強大針對性與實踐性的內容。沒有一本教材在寫作完成時就是完美無缺的。有缺點不可怕，但沒有生氣才可怕。

（作者系北京航空航天大學教授、昆侖策研究院高級研究員；來源：昆侖策網【作者授權】，修訂發布）

【昆侖策研究院】作為綜合性戰略研究和咨詢服務機構，遵循國家憲法和法律，秉持對國家、對社會、對客戶負責，講真話、講實話的信條，追崇研究價值的客觀性、公正性，旨在聚賢才、集民智、析實情、獻明策，為實現中華民族偉大復興的“中國夢”而奮斗。歡迎您積極參與和投稿。

久久99国产精品尤物-国产高清色播视频免费看-男生肌肌往女人桶爽视频-精品国产-91PORNY九色|www.jqdstudio.net