王繼偉：加強教育的引導(dǎo)作用
點擊： 作者：王繼偉 來源：昆侖策網(wǎng) 發(fā)布時間:2022-06-10 12:35:36
從沙塔爾·沙吾提將民族分裂、暴力恐怖、宗教極端等內(nèi)容編入少數(shù)民族語言教材，到人民教育出版社出現(xiàn)“毒”插圖教材，再到羅崇敏公開發(fā)表侮辱共和國英雄烈士言論，是相關(guān)人員審查失職、管理疏忽，還是對文化和民族的不自信？是面對反華勢力滲透，意識形態(tài)斗爭不強、觀念淡化，還是本身就是反華勢力的幫兇、毒害下一代的劊子手？
在全民一邊倒的聲討浪潮中，不僅要嚴肅追責(zé)問責(zé)、整頓行業(yè)風(fēng)氣，更要做好學(xué)生的教育引導(dǎo)工作。問題發(fā)生了，就要進行有效的解決，更要彌補問題所帶來的創(chuàng)傷。
處于成長期的兒童，好奇心、模仿力均很強，家長是孩子成長過程中，必不可缺的一環(huán)，要關(guān)心、關(guān)注孩子的成長變化，多一些陪伴，及時解讀孩子接觸到的不良信息，積極引導(dǎo)到健康的路徑上來。2013年，連云港東海縣一男童模仿《喜羊羊與灰太狼》玩“烤羊”游戲，將兩男童全身燒傷。如果家長陪伴孩子一起觀看動畫片，對危險行為進行及時解讀，告誡孩子：“這樣的做法是危險的，不應(yīng)效仿，如果別人對你做危險的行為，要勇敢說‘不’，并及時尋求幫助”，可能這樣的悲劇就能避免。
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