在中國的高等教育面前，存在著一個不太好解決的難題。這個難題主要是高校的畢業生在找工作時，現在難度都不小。與我們的高等教育相關的問題，除了高校畢業生找工作成為國家每年都很頭疼的一件大事以外，這類問題的另一方面則是說，有些國外的教育專家認為中國高校硬件條件都非常好，但是中國的高等教育卻存在著不小的問題。例如，在課堂上，還是教師在滿堂灌，學生卻很少提問題，教師與學生之間很少能平等地探討問題。再有，在一些聯合國的機構里，中國人擔任中高層職位的人比其他國家的人要少很多。這些外國教育專家認為，中國在培養所謂世界級領袖人物上，是有著較大欠缺的。表面看起來，這樣的難題確實不太好解決。不過，如果我們考慮要抓住主要矛盾，以及要抓住矛盾的主要方面來看，我們還是應該首先重視我們的高校畢業生的就業問題。至于中國高校的畢業生將來能不能承擔世界領袖的重任，那是另外一個問題。而且那些國外教育專家的話，也不能全信，還是需要做具體分析。
從某種意義上說，解決中國高校畢業生就業的問題，從根本上也是解決高校在當下里的專業設置以及人才培養上的一個重大的問題。我們培養的學生，所學到的專業，所掌握的技能，能不能適合社會今天發展的需要，能不能滿足社會對人才的需求? 這個問題如果沒有得到有效地解決，那么我們的高校畢業生的就業問題就永遠是一個較大的問題。一般說來，高校里各個專業的設置是有著一定歷史因素的。過去由于國家建設的需要，我們設置了不少與之相關的專業。現在隨著時代的發展，隨著新產業、新行業的問世，也隨著原有專業逐漸退出歷史舞臺，我們高校中的專業設置必然要出現較大程度的調整。我們曾經熱門的金融、法律、目前的學生在就業上都存在著不同程度的難度。或者在某些知名高校里，這類專業的畢業生在找工作上難度可能不算太大。但是同類專業的畢業生，在一些普通高校里，他們的就業往往就成為了很大的難題。這樣一類問題要怎么解決? 撤銷舊專業，設立新專業，往往效果并不明顯，甚至仍然會有老問題沒有解決，新問題又出現了的現象。原有的專業沒有解決學生的就業問題，新的專業又產生出新的就業問題。現在看起來，舊專業的調整與新專業的設立都需要嚴格的科學考察和論證。在課程設置上更要特別講究，不能一拍腦門就決策。我們需要全面而深入的調研，還要進行各類課程內容的設計，對于任課教師的培訓，還要對各專業在未來社會中可能產生的前景進行更為廣泛的研究。這些工作做起來都不容易，但又必須非做不可。而且這項工作從現在起就要開始做，要當作一項急迫的、刻不容緩的事情來做。假如，只是假如，用來簡單做個例子，我們有很多高校都設有會計專業。本科有這個專業，研究生也有這個專業。甚至還有博士點。但在社會需要中，確實需要很多有能力的會計人才。但是，是不是都需要如此之高學歷和學位的會計人才，是要認真研究的。博士畢業的會計，與大專畢業的會計，在能力上，在對業務的熟悉上，到底有什么樣嚴格的區分，恐怕也不那么容易說清楚。畢竟會計職業是一個實踐性極強的專業，學了許多理論，是否與具體的實踐能夠結合起來，這都是問題。或者，我們只在大專院校設置會計專業，而本科或者研究生階段，只設立少量的會計專業，是不是更為適當? 對于學了會計專業的學生，無論是大專生，還是研究生，都需要在實踐中實習一段必要的時間，這個過程是絕對不可缺少的。在工科方面，我們的機械專業或者電器專業，都是那種所謂一般性最常見和最常用的專業。這類專業可能也涉及到一些最先進的技術，但更多地是適合于國內當前的相關企業。那么我們在人才培養上需要設置什么樣的層次? 哪些是與世界最先進的技術與工藝相銜接，而哪些又是那些普通的企業目前最需要的也是最合適的人才? 這類企業不是不需要高新技術的參與和改造? 這類一般性企業在使用高新技術方面是否距離那些較高端的企業總還存在一定的時間差? 對于這一類普遍的大眾型企業，我們應該安排什么樣的人才進入這樣的企業工作? 同時我們是不是也要考慮他們將來的深造與提高? 這些人才不是只需要能暫時地適合于當下企業的使用，他們的未來我們就可以撒手不管了。這樣的專業設置是需要下一番大功夫的。當然，做好這項工作確實不容易，但是要下了大功夫，要做好，或者好到一定的程度也不是絕對地不可能。只要大家都來認真對待這件事，總還是會有辦法的。至于所謂世界級領袖人才，我以為對這個問題，我們的頭腦要清醒一些。西方國家總是把高等教育分成精英級與一般級。一般級別的高校最多培養工程師，而精英級高校就是要培養所謂世界級的領袖或者領軍人才。這本身就是資本主義制度所需要的。中國當然需要培養世界級領袖或者領軍人才，但中國的觀念從來就不認為，這類人才只能產生于所謂精英級高等學校。這種觀念是有問題的。那些所謂精英高校，或者進入精英高校的學生，從一開始就決定著他們注定會自命不凡。而自命不凡就必然導致他們脫離實際，或者對于實際情況只能夠淺嘗輒止。世界級領袖或者領軍人才，一定需要從實踐中培養出來，一定需要從群眾中培養出來。這是中國培養人才的特點，也是中國培養人才的優勢。離開這樣的優勢，我們的人才培養就會走上邪路。看看中國那些從國外知名大學回來的專家學者，那些學習科學或者工程的學生，只要還在自己的專業領域中不斷耕耘，還是能做出很優秀的成績來的。而那些專業屬于文科類的學生，他們回來后，其中有些人就會忘乎所以，目中無人。他們自以為自己是個優秀人才，但往往會脫離實際、脫離群眾，在很多觀點上都是相當荒謬甚至令人恥笑的。這就說明，培養真正高級別的人才，只有所謂知名高校、精英高校是絕對不夠的。在這一點上，我們不需要被所謂國外專家所忽悠，認為我們的高校增減不出世界級領袖人才。我們的人才培養首先就是要讓人才深入實際、深入群眾，同時也要廣泛了解世界，掌握全面、深入地觀察世界的能力，掌握辯證法唯物主義的觀點和方法，掌握歷史唯物主義的觀點和方法，首先能夠成為中國國內的領軍人才。能夠成為中國的領軍人才，距離成為世界級領軍人才就不會有什么太大的問題。那些所謂在聯合里提高中高級職務的所謂人才，未必能在中國做好領導工作。這完全是兩回事。我們完全不需要被國外少數專家所忽悠。我們堅持走我們自己選擇的道路就沒有太大的問題。再說，那些國外專家所認定的所謂世界級領袖的人才，不過是在一些國際組織里擔任一些看上去比較重要的職務而已。擔任了這樣的職務，就成了世界級領袖了嗎? 這是不是有點太過草率，太像一出兒戲了?當然，我們的高校在課堂上，解決教師滿堂灌，解決學生與教師之間缺少互動的問題，還是很有必要的。對這一點，我們也是要當作一個重要的課題來加以解決，絕不能輕易放過。我們國家新發布的教育發展規劃應該對于這個部分是有些想法和設計的。但是更重要的是，我們的學校，包括我們的高校，應該主動在這個方面勇敢地趟出一條路子來。
（作者系昆侖策研究院高級研究員；來源：昆侖策網【作者授權】，修訂發布；圖片來自網絡，侵刪）
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