【2022年6月21日，山東省高密市經(jīng)濟開發(fā)區(qū)小學(xué)的小學(xué)生在勞動教師的指導(dǎo)下?lián)P場。圖源：人民網(wǎng)】
讓中小學(xué)生在德、智、體、勞等方面獲得健康成長，更需要在學(xué)習(xí)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)勞動技能方面下功夫。不管如何在全國推廣實現(xiàn)農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化，祖宗留下來的傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)勞動技能不能丟失。因為，我們的祖宗是通過農(nóng)業(yè)生產(chǎn)勞動來滿足日常生活所需，并確保糧食安全和社會穩(wěn)定的；因為，通過農(nóng)業(yè)生產(chǎn)勞動我們的祖先擁有了更多聰明才智；因為，長期的傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)實踐已經(jīng)形成了獨特的中國農(nóng)業(yè)歷史文化；因為，面對社會的進(jìn)步和時代的變革，繼承和發(fā)揚傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)傳統(tǒng)文化，弘揚自力更生和艱苦奮斗的頑強拼搏精神，是我們子孫后代義不容辭的責(zé)任與義務(wù)。所以，建設(shè)校園農(nóng)場，讓廣大中小學(xué)生在老師指導(dǎo)下學(xué)習(xí)傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)勞動技能，具有重要現(xiàn)實意義和深遠(yuǎn)歷史意義。而且，應(yīng)當(dāng)在全國各地廣泛推廣山東省高密市的校園農(nóng)場經(jīng)驗。
【2022年6月21日，山東省高密市經(jīng)濟開發(fā)區(qū)小學(xué)的小學(xué)生在勞動教師的指導(dǎo)下利用木杈翻麥秸。圖源：人民網(wǎng)】
據(jù)2022年6月22日人民網(wǎng)圖片新聞報道，2022年6月21日，山東省高密市經(jīng)濟開發(fā)區(qū)小學(xué)利用勞動課時間，組織小學(xué)生將校園農(nóng)場收獲的小麥，采用傳統(tǒng)方式攤場、曬場、碾場、翻場、揚場，體驗石磙、木杈等傳統(tǒng)農(nóng)具的使用方法，感受勞動的艱辛和豐收的快樂。
【2022年6月21日，山東省高密市經(jīng)濟開發(fā)區(qū)小學(xué)的小學(xué)生在利用石磙碾場。圖源：人民網(wǎng)】
唐代著名詩人李紳在《憫農(nóng)二首》詩中曰：“春種一粒粟，秋收萬顆子。四海無閑田，農(nóng)夫猶餓死。”“鋤禾日當(dāng)午，汗滴禾下土。誰知盤中餐，粒粒皆辛苦。”沒想到，我們的先輩竟然對農(nóng)業(yè)生產(chǎn)勞動和勤儉節(jié)約糧食的理解是如何深刻。兩首五言詩短小精悍，讓人回味無窮。只有親身經(jīng)歷過農(nóng)業(yè)生產(chǎn)勞動的人，才知道能讓我們填飽肚子和享有舌尖上美味的一粒粒糧食究竟是從哪里來的，才懂得應(yīng)當(dāng)如何珍惜和尊重農(nóng)民的勞動成果。面對現(xiàn)在現(xiàn)實生活中存在的糧食浪費嚴(yán)重問題，在中小學(xué)推廣建設(shè)校園農(nóng)場，讓廣大中小學(xué)生親身體驗農(nóng)業(yè)生產(chǎn)勞動的艱辛，可以讓我們的子孫后代從小受到深刻教育。而且，應(yīng)當(dāng)讓世世代代把傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)勞動技能傳承下去，不能讓祖先留給我們的物質(zhì)財富和精神財富在歷史長河的進(jìn)程中隨意丟失；而且，農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的勞動教育絕非小事，作為農(nóng)業(yè)大國和人口大國就是天大的事，任何時候都不能忽視對子孫后代進(jìn)行農(nóng)業(yè)生產(chǎn)勞動技能的教育。實現(xiàn)農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化，與繼承和發(fā)揚傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)勞動技能并不矛盾。而且，可以加深子孫后代對于農(nóng)業(yè)生產(chǎn)和糧食戰(zhàn)略安全重要性的歷史認(rèn)識。因此，不管是國家教育行政主管部門，還是各級地方黨委和政府，必須讓各級地方教育行政管部門充分認(rèn)識到，在中小學(xué)生中廣泛開展農(nóng)業(yè)生產(chǎn)勞動技能教育的現(xiàn)實意義和深遠(yuǎn)歷史意義。而且，這種特殊的教育可以與愛國主義教育相結(jié)合，并在融合開展教育的過程中讓廣大中小學(xué)生入心入腦，時刻不能忘記。在這方面，上世紀(jì)40年代人民軍隊在延安打破敵人封鎖，減輕農(nóng)民負(fù)擔(dān)開展的軍隊開荒種地大生產(chǎn)運動，就是開展愛國主義教育的紅色教材，在開展教育中要充分利用這些寶貴資源。對于中小學(xué)生的政治思想教育是全面的，不能片面地和孤立地認(rèn)識中小學(xué)生的政治思想教育。只有理論聯(lián)系實際，才能在學(xué)習(xí)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)勞動技能過程中讓廣大學(xué)生對農(nóng)業(yè)勞動產(chǎn)生濃厚興趣，才能進(jìn)一步拓寬愛國主義教育的范圍，并堅決打牢愛國主義教育的政治思想根基，才能讓我們的子孫后代不忘本，并在思想感情上自覺地尊重廣大農(nóng)民的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)勞動成果，并在日常生活中自覺厲行糧食節(jié)約原則，堅決反對糧食浪費現(xiàn)象，讓廣大中小學(xué)生從小養(yǎng)成愛勞動和勤儉節(jié)約的良好習(xí)慣，讓“靜以修身，儉以養(yǎng)德”的傳統(tǒng)美德和愛國主義教育融為一體。這樣，就需要中小學(xué)校長和老師帶頭重視農(nóng)業(yè)生產(chǎn)勞動技能教育；這樣，就需要得到各級地方黨委和政府的大力支持，并免費為建立中小學(xué)校園農(nóng)場提供必要的土地資源。對于城市的中小學(xué)，應(yīng)當(dāng)建立符合實際需要的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)勞動技能實習(xí)基地。對于有條件的地方，還可以增加現(xiàn)代化農(nóng)業(yè)機械化作業(yè)的勞動生產(chǎn)教育，以不斷適應(yīng)社會發(fā)展和時代進(jìn)步的需要。因此，筆者呼吁，希望在全國更多中小學(xué)建立校園農(nóng)場，進(jìn)一步拓展和深化對中小學(xué)生的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)勞動技能教育和愛國主義教育，并大力弘揚勤儉節(jié)約的傳統(tǒng)美德教育。而且，開展這樣的教育刻不容緩，開展這樣的教育必須堅決反對形式主義和官僚主義，要讓廣大中小學(xué)生產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣。（作者系河南省作家協(xié)會會員；來源：昆侖策網(wǎng)【原創(chuàng)】，作者授權(quán)首發(fā)）
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