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小學教材唐氏兒童插畫曝光之后，一大批公知拿著“審美多元化”洗地。

狗的視覺里只有黑白兩色，以狗的審美多元化來解釋唐氏兒童插畫似乎說得過去。

可是，下面來自教材中的截圖，哪個魔鬼出來解釋一下？

 

 

 

 

 

上面來自教材的截圖，都是誨淫內容。↑

↑ 誘導丁克，讓中華民族斷子絕孫

鼓吹同性戀，用不婚不育讓讓中華民族斷子絕孫↑

竟然在兒童繪本中誘導自殺↑

這些用“審美多元化”能解釋嗎？

教育是干什么的？教育是傳承崇高道德，教育孩子學會做人；教育是傳承前人的創造的知識、技能，傳授下一代安身立命之本；教育是啟迪智慧，開啟新的發明創造之門。也就是韓愈所說的“傳道受業解惑也”。

“傳道受業解惑”的目的是為了中華民族生生不息，是為了中華民族繁榮昌盛。

而這些毒教材，正是與教育的方向背道而馳。用誨淫誘導學生墮落，鼓噪同性戀性戀、丁克、自殺誘導中華民族斷子絕孫。帝國主義的武裝入侵，沒有滅亡中國，而文化的顛覆，將可能讓中華民族萬劫不復！

看到這些內容，耳畔響起了國歌的旋律：中華民族到了最危險的時候！

怒火中燒，千言萬語凝聚成一句話：把這些危害中華民族的垃圾槍斃一千次都不解恨！

（作者系昆侖策特約評論員；來源：昆侖策網【作者授權】，轉編自“昆侖戰士”，修訂發布）

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