原创国产AV精品剧情,www免费视频,色色黄色网站一级片

網(wǎng)站首頁(yè) > 環(huán)球聚焦 > 深度評(píng)析 > 閱讀信息

肖志夫：“毒教材”就是搞“和平演變” ，你別不信！

點(diǎn)擊：作者：肖志夫來(lái)源：昆侖策網(wǎng)【原創(chuàng)】發(fā)布時(shí)間:2022-06-03 11:12:52

近日，“毒教材”問(wèn)題被偉大的網(wǎng)友們抖了個(gè)底朝天，人們發(fā)現(xiàn)，原來(lái)中國(guó)教育有些方面已經(jīng)糟透了，爛透了，壞透了！

怪事連連，“毒教材”毒到顛覆認(rèn)知

毒教材里面全是丑化版的中國(guó)人，有性暗示、性變態(tài)、身穿美國(guó)國(guó)旗服的少先隊(duì)員、錯(cuò)畫(huà)中國(guó)國(guó)旗、戰(zhàn)斗機(jī)的編號(hào)是日本飛行中隊(duì)的N33K、帶罌粟籽的面包圈……

還有，“雷鋒做好事時(shí)付出的艱辛”配圖是1938年11月11日日本朝日周刊出版的《支那事變畫(huà)報(bào)》第四十五輯《廣東占領(lǐng)特輯》封面。

還有，英法聯(lián)軍火燒圓明園，變成了“中國(guó)人火燒圓明園，美國(guó)消防隊(duì)員救火！”

還有，新版的《新華字典》刪除了“倭寇”一詞。

還有，網(wǎng)上評(píng)論已久的“按美國(guó)要求去毛澤東化”。

還有，教材大量刪除民族英雄和歌頌革命英雄的紅色經(jīng)典作品……

追根溯源，處處都有美帝的身影

毒教材涉及面之廣，手段之卑鄙，情節(jié)之惡劣，影響之持久，令人發(fā)指。廣大網(wǎng)友通過(guò)深入挖掘，發(fā)現(xiàn)與美帝存在著千絲萬(wàn)縷的聯(lián)系。

人們不禁要問(wèn)：身穿的為何是美國(guó)國(guó)旗服而不是別的國(guó)旗？來(lái)圓明園救火的消防隊(duì)員為何背上寫(xiě)著“USA”？中國(guó)文字規(guī)范整修為何要“按美國(guó)要求”？把中國(guó)英雄故事刪除后，為何增補(bǔ)的都是宣揚(yáng)美國(guó)價(jià)值觀的內(nèi)容？比如教育孩子要有誠(chéng)實(shí)的品質(zhì)，選用的是美國(guó)總統(tǒng)華盛頓砍櫻桃樹(shù)的故事；教育孩子要遇事動(dòng)腦筋，選用的是美國(guó)發(fā)明家愛(ài)迪生給接受手術(shù)的媽媽發(fā)明“無(wú)影燈”的故事；教育孩子要充滿(mǎn)愛(ài)心，永不放棄，選用的是美國(guó)一對(duì)父子在地震中的故事，兒子被埋在廢墟里，父親始終不放棄，最終救出了兒子……

無(wú)比打臉的是，選用的這些課文，居然都毫無(wú)事實(shí)依據(jù)，純屬杜撰！尤其是地震中的父子那篇課文，非?；奶瓶尚?！課文最先版本寫(xiě)的是“1989年，美國(guó)洛杉磯發(fā)生大地震”，有人指出1989年洛杉磯根本沒(méi)有發(fā)生地震；后來(lái)改成了“1994年，美國(guó)洛杉磯發(fā)生大地震”，又有人指出1994年洛杉磯地震的震級(jí)比較小，直接和間接造成62人死亡、9000多人受傷，遠(yuǎn)遠(yuǎn)沒(méi)有達(dá)到課文說(shuō)的30萬(wàn)人傷亡的程度，更關(guān)鍵的是，當(dāng)年的洛杉磯地震發(fā)生于凌晨4時(shí)31分，教室里不可能有正在上課的學(xué)生……這些漏洞被指出后，于是課文又被改成了非常籠統(tǒng)的“有一年”，于是再也不怕被批評(píng)是否真實(shí)了！更搞笑的是，這篇課文一直無(wú)法自圓其說(shuō)，原來(lái)這個(gè)故事的原版發(fā)生地是亞美尼亞（Armenia），根本就不是美國(guó)（America）！而這些教材的編寫(xiě)者卻執(zhí)意要把這個(gè)歌頌美德的故事強(qiáng)加到美國(guó)身上！

讓人意外的是，當(dāng)這些毒教材的始作俑者被廣大網(wǎng)友批得體無(wú)完膚，毫無(wú)招架之力時(shí)，美國(guó)有線(xiàn)電視新聞網(wǎng)（CNN）5月30日跳出來(lái)聲援，聲稱(chēng)中國(guó)整頓教科書(shū)除了審美等因素，還為了抵御“西方價(jià)值觀”的影響，聲稱(chēng)一些專(zhuān)家擔(dān)憂(yōu)中國(guó)網(wǎng)民的批評(píng)可能轉(zhuǎn)變?yōu)橐粓?chǎng)“政治迫害”，“審查過(guò)嚴(yán)”會(huì)影響思想自由，會(huì)使得教科書(shū)無(wú)法為孩子提供“更自由、更多樣化的審美視角”，并且大肆批判所謂的“中國(guó)民族主義”……你這不是“此地?zé)o銀三百兩”嗎？

怪不得有一些網(wǎng)友質(zhì)疑，繪畫(huà)者、審稿者，是不是已經(jīng)被美國(guó)的某些勢(shì)力收買(mǎi)了，或者洗腦了？

和平演變，顛覆中國(guó)政權(quán)蓄謀已久

其實(shí)，毒教材，“瞇瞇眼”審美，把《誰(shuí)是最可愛(ài)的人》等歌頌中國(guó)英雄形象的經(jīng)典作品踢出課本，娛樂(lè)圈炮制“娘炮”、“小鮮肉”……等等，這些都是美帝對(duì)中國(guó)實(shí)施“和平演變”戰(zhàn)略的一部分。

早在1953年，美國(guó)前中情局長(zhǎng)杜勒斯就提出了對(duì)社會(huì)主義中國(guó)進(jìn)行“和平演變”的戰(zhàn)略，“我們要用管弦樂(lè)吹垮共產(chǎn)主義的第三代”。他在《戰(zhàn)后國(guó)際關(guān)系原則》中指出：美國(guó)一定能在他們國(guó)內(nèi)找到志同道合者以及幫手和盟友，這就能使那些世界上最不馴服的人民，一場(chǎng)接一場(chǎng)地演出自身滅亡及其自我意識(shí)不可逆轉(zhuǎn)地完全消失的規(guī)模極其巨大的悲劇。美國(guó)應(yīng)消除（他們）文學(xué)和藝術(shù)的社會(huì)本質(zhì)，使（他們的）藝術(shù)家疏遠(yuǎn)它，使他們不想去描寫(xiě)和了解人民群眾內(nèi)部發(fā)生的事情，讓?zhuān)ㄋ麄兊模┪膶W(xué)、戲劇和電影都來(lái)表現(xiàn)和頌揚(yáng)人的最鄙劣的情感；我們要千方百計(jì)地支持和鼓勵(lì)那些往人的意識(shí)里灌輸崇拜暴力、色情和叛賣(mài)行為的思想，簡(jiǎn)言之，灌輸崇拜各種不道德行為的思想的所謂藝術(shù)家。

【美國(guó)前中情局長(zhǎng)艾倫·杜勒斯，時(shí)代周刊1953.8.3】

美國(guó)中央情報(bào)局專(zhuān)門(mén)提出了《和平演變中國(guó)十條訓(xùn)令》。訓(xùn)令明確提出：“盡量用物質(zhì)來(lái)引誘和敗壞他們的青年，鼓勵(lì)他們藐視、鄙視、進(jìn)一步公開(kāi)反對(duì)他們?cè)瓉?lái)所受的思想教育，特別是共產(chǎn)主義教條；替他們制造對(duì)色情奔放的興趣和機(jī)會(huì)，進(jìn)而鼓勵(lì)他們進(jìn)行性的濫交；讓他們不以膚淺、虛榮為羞恥，一定要?dú)У羲麄儚?qiáng)調(diào)過(guò)的刻苦耐勞精神。“一定要盡一切可能，做好傳播工作，包括電影、書(shū)籍、電視、無(wú)線(xiàn)電波……和新式的宗教傳播，只要他們向往我們的衣、食、住、行、娛樂(lè)和教育的方式，就是成功的一半。“一定要把他們青年的注意力，從以政府為中心的傳統(tǒng)引開(kāi)來(lái)，讓他們的頭腦集中于體育表演、色情書(shū)籍、享樂(lè)、游戲、犯罪性的電影，以及宗教迷信……”

美國(guó)前總統(tǒng)尼克松在他的《1999：不戰(zhàn)而勝》一書(shū)中預(yù)言：“當(dāng)有一天，中國(guó)的年輕人已經(jīng)不再相信他們老祖宗的教導(dǎo)和他們的傳統(tǒng)文化，我們美國(guó)人就不戰(zhàn)而勝了……”

美帝對(duì)中國(guó)的“和平演變”戰(zhàn)略不只是說(shuō)說(shuō)而已，而是有組織有計(jì)劃地、按部就班地持續(xù)實(shí)施，美國(guó)政府投入了大量的人力物力財(cái)力，對(duì)意識(shí)形態(tài)、社會(huì)主義制度、關(guān)鍵人物進(jìn)行全方位的瓦解與滲透，以達(dá)到思想演變、制度演變、掌權(quán)人演變之目的。2021年4月24日，美國(guó)國(guó)會(huì)通過(guò)了《2021年戰(zhàn)略競(jìng)爭(zhēng)法案》，其中有一項(xiàng)非常明確的內(nèi)容——國(guó)會(huì)每年撥款3億美元用于針對(duì)中國(guó)的顏色革命。

在《美國(guó)圍剿中國(guó)大解密》一文中，余云輝教授解密了美國(guó)利用“魔鬼三角陣”的巧實(shí)力、軟實(shí)力、硬實(shí)力圍剿中國(guó)。其軟實(shí)力手段之一就是，通過(guò)在華設(shè)立基金會(huì)、思想庫(kù)、游說(shuō)團(tuán)、獨(dú)資合資企業(yè)等組織，將領(lǐng)導(dǎo)干部的子女親屬、退休干部吸收到這些組織，同時(shí)通過(guò)國(guó)內(nèi)和境外的利益安排，拉攏、收買(mǎi)、最終控制中國(guó)內(nèi)政外交的決策者和執(zhí)行者。因此你會(huì)發(fā)現(xiàn)，由中國(guó)精英階層主導(dǎo)的中國(guó)經(jīng)濟(jì)、金融、外交、文化、教育、新聞、衛(wèi)生等領(lǐng)域的政策制定和政策執(zhí)行，有時(shí)候美國(guó)的影響占據(jù)了主導(dǎo)地位。

這就是為什么有些美國(guó)官員能夠很有底氣地公開(kāi)宣稱(chēng)：扳倒中國(guó)指望“我們?cè)谥袊?guó)內(nèi)部的盟友和支持者”！

絕非小事，教材事關(guān)國(guó)家民族的前途命運(yùn)

教育關(guān)乎一個(gè)國(guó)家和民族的未來(lái)，事關(guān)國(guó)之根本，而文化教育最重要的莫過(guò)于教材編寫(xiě)。

毒奶粉等毒食品可能毒害孩子們的機(jī)體，而毒教材毒害的是孩子們的靈魂，破壞的是中國(guó)精神之“根”?？梢院敛豢鋸埖卣f(shuō)，任由毒教材泛濫，必定導(dǎo)致亡黨亡國(guó)。

偉大領(lǐng)袖毛主席對(duì)美國(guó)的“和平演變”早有洞察，1964年毛主席說(shuō)：“帝國(guó)主義是怎么說(shuō)的？他們說(shuō)，對(duì)于我們的第一代、第二代沒(méi)有希望，但對(duì)于我們的第三代、第四代怎樣？很有希望！帝國(guó)主義講話(huà)靈不靈？我不希望它靈，但也可能會(huì)靈。”毛主席對(duì)教材編寫(xiě)工作非常重視，他說(shuō)：“目前三十個(gè)編輯太少了，增加到三百人也不算多。寧可把別的攤子縮小點(diǎn)，必須抽調(diào)大批干部編寫(xiě)教材。確定補(bǔ)充一百五十個(gè)編輯干部，由中央組織部負(fù)責(zé)解決配備。所謂教學(xué)改革，就是教育內(nèi)容與教學(xué)方法的改革。”

6月1日，知名旅美教授李毅發(fā)文指出，全世界所有出問(wèn)題的“熱點(diǎn)”地區(qū)，都是當(dāng)?shù)?ldquo;教材”出問(wèn)題以后的產(chǎn)物。俄烏戰(zhàn)爭(zhēng)根源的根源，就在于蘇聯(lián)中后期，大量公知滲透到蘇聯(lián)的教育系統(tǒng)，成規(guī)模地篡改教材，全盤(pán)否定斯大林。真正的蘇聯(lián)解體，并不是從戈?duì)柊蛦谭蜷_(kāi)始的，也不是葉利欽導(dǎo)致的，而是從赫魯曉夫開(kāi)始的。他為了樹(shù)立自己的權(quán)威，直接把領(lǐng)導(dǎo)蘇聯(lián)建國(guó)、打贏二戰(zhàn)的斯大林批得一文不值，他說(shuō)斯大林是“惡魔”，蘇聯(lián)是惡魔建立的國(guó)家，甚至最后把列寧也說(shuō)成是“德國(guó)間諜”了……而戈?duì)柊蛦谭颉⑷~利欽都是讀著赫魯曉夫的“毒教材”長(zhǎng)大的，所以蘇聯(lián)解體就成為必然。蘇聯(lián)解體后，俄羅斯有普京力挽狂瀾、撥亂反正，而烏克蘭最后徹底納粹化了，并發(fā)展成為美西方對(duì)付俄羅斯的“馬前卒”，所以俄羅斯要教訓(xùn)烏克蘭也就成為必然。

李毅有一段話(huà)很經(jīng)典：科技、軍事實(shí)力很重要，但思想才是一切的“源代碼”。如果一個(gè)人從青少年時(shí)期開(kāi)始，思想就被人給“廢掉了”，其他所有的上層建筑，全部都會(huì)崩塌掉。如果蘇聯(lián)的“教材”沒(méi)出問(wèn)題，蘇聯(lián)就不會(huì)解體，今天俄烏沖突就不會(huì)爆發(fā)。

李毅認(rèn)為香港之所以出現(xiàn)好幾輪黑暴，原因也是香港教材有問(wèn)題，因?yàn)橄愀鄹緵](méi)有去英國(guó)化。

有人認(rèn)為，教材的編寫(xiě)和審核，必須上升到國(guó)家主權(quán)安全的層面來(lái)認(rèn)識(shí)，底線(xiàn)問(wèn)題一定要上綱上線(xiàn)，要用放大鏡看，甚至得用顯微鏡看！

嚴(yán)懲不貸，毒教材事件必須徹底清算

第一，撥亂反正。根據(jù)偉大領(lǐng)袖毛主席的指示，“凡是敵人擁護(hù)的我們就要反對(duì)，凡是敵人反對(duì)的我們就要擁護(hù)”，首先要把那些“敵人擁護(hù)”的有毒內(nèi)容徹底清除，然后把“敵人反對(duì)”的內(nèi)容回歸原位。近日教育部發(fā)布消息說(shuō)，已經(jīng)責(zé)令人教社迅速整改，抓緊重新繪制插畫(huà)，確保今年秋季學(xué)期用上新版教材。

第二，固強(qiáng)補(bǔ)弱。美國(guó)政府認(rèn)真總結(jié)了毛澤東時(shí)代美國(guó)在與中國(guó)打交道中“被動(dòng)挨打”的教訓(xùn)，主要是因?yàn)橹袊?guó)有“毛澤東思想”這個(gè)制勝法寶，他們認(rèn)為“在毛主席手上吃了大虧”，所以千方百計(jì)在中國(guó)搞“去毛澤東化”。因此，我們必須堅(jiān)持“美帝怕什么我們就有什么”的原則，用毛澤東思想武裝全中國(guó)人民，特別是要武裝中國(guó)軍隊(duì)。

第三，嚴(yán)懲壞蛋。毛主席說(shuō)：“誰(shuí)如果膽敢在教育問(wèn)題上動(dòng)手腳，行不正之風(fēng)，那他就是整個(gè)國(guó)家和民族的敵人！要堅(jiān)決予以徹底的鏟除和消滅??！”“毒教材”問(wèn)題不能大事化小，必須上綱上線(xiàn)，必須徹底清算。不僅要嚴(yán)懲直接責(zé)任人，還要揪出背后的“黑老大”，徹底根除教育系統(tǒng)的毒瘤，該抓的抓，該斃的斃。有一個(gè)長(zhǎng)期參與編寫(xiě)教材的溫某三極為反動(dòng)，他叫囂：“中華民族是一個(gè)毫無(wú)希望的垃圾民族，是一個(gè)野蠻落后的民族，是一個(gè)最善于自輕自賤的民族；我一想到美國(guó)，就會(huì)感覺(jué)中華民族真的不配在這個(gè)地球上存在；是西方文明改變了中國(guó)，我們卻不知感恩；侵略者和殖民者是文明的播種者；我們的教科書(shū)應(yīng)該由美國(guó)人編寫(xiě)。”這樣的壞蛋僅除名是不夠的，槍斃十次也不足以平民憤。

值得欣慰的是，5月31日，中紀(jì)委網(wǎng)站發(fā)布了《教材決不能搞動(dòng)輒歐風(fēng)美雨、“言必稱(chēng)希臘”那一套》的文章指出，教材建設(shè)是國(guó)家事權(quán)。要堅(jiān)持黨的領(lǐng)導(dǎo)，更多運(yùn)用國(guó)家力量、權(quán)威機(jī)構(gòu)，從體制機(jī)制上保障教材建設(shè)的正確導(dǎo)向和質(zhì)量。要堅(jiān)決守住價(jià)值觀防線(xiàn)，防止不良思想向教材滲透。

文章說(shuō)，這次事件中，廣大網(wǎng)民表現(xiàn)出了新時(shí)代的中國(guó)人特別是年輕一代在文化上更加主動(dòng)自信，對(duì)中華文明、優(yōu)秀傳統(tǒng)文化和思想價(jià)值體系更加認(rèn)同。這種源自文化自信的力量，正是我們民族發(fā)展中最基本、最深沉、最持久的力量。

（作者系昆侖策研究院特約研究員；來(lái)源：昆侖策網(wǎng)【原創(chuàng)】修訂稿，作者授權(quán)首發(fā)）

【昆侖策研究院】作為綜合性戰(zhàn)略研究和咨詢(xún)服務(wù)機(jī)構(gòu)，遵循國(guó)家憲法和法律，秉持對(duì)國(guó)家、對(duì)社會(huì)、對(duì)客戶(hù)負(fù)責(zé)，講真話(huà)、講實(shí)話(huà)的信條，追崇研究?jī)r(jià)值的客觀性、公正性，旨在聚賢才、集民智、析實(shí)情、獻(xiàn)明策，為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的“中國(guó)夢(mèng)”而奮斗。歡迎您積極參與和投稿。