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　　高校意識(shí)形態(tài)工作是黨的意識(shí)形態(tài)工作的重要組成部分。加強(qiáng)高校意識(shí)形態(tài)陣地建設(shè)，事關(guān)馬克思主義在高校的指導(dǎo)地位，事關(guān)培養(yǎng)中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)建設(shè)者和接班人，事關(guān)黨的事業(yè)長(zhǎng)治久安和中華民族的偉大復(fù)興。必須從戰(zhàn)略的高度，深刻認(rèn)識(shí)加強(qiáng)高校意識(shí)形態(tài)工作的重大意義，增強(qiáng)做好高校意識(shí)形態(tài)工作的責(zé)任感、使命感，牢牢把握高校意識(shí)形態(tài)工作的主導(dǎo)權(quán)、話語(yǔ)權(quán)、管理權(quán)。

　　一、歷史的經(jīng)驗(yàn)與教訓(xùn)表明高校意識(shí)形態(tài)工作意義重大

　　意識(shí)形態(tài)是社會(huì)與國(guó)家穩(wěn)定的重要思想基礎(chǔ)。如果意識(shí)形態(tài)工作出現(xiàn)失誤，整個(gè)社會(huì)就會(huì)陷入一盤(pán)散沙，社會(huì)穩(wěn)定和國(guó)家穩(wěn)定也難以維持。高校是意識(shí)形態(tài)工作的前沿陣地。歷史的經(jīng)驗(yàn)與教訓(xùn)表明，高校意識(shí)形態(tài)工作的成效影響高校的發(fā)展與穩(wěn)定，影響社會(huì)的發(fā)展與穩(wěn)定，影響政權(quán)的安危。

　　重視高校意識(shí)形態(tài)工作是我們黨的優(yōu)良傳統(tǒng)。意識(shí)形態(tài)工作關(guān)系舉什么旗、走什么路等重大政治方向、政治安全問(wèn)題，我們黨歷來(lái)重視包括高校意識(shí)形態(tài)工作在內(nèi)的意識(shí)形態(tài)工作。毛澤東同志、鄧小平同志在這方面都有過(guò)十分重要的論述。在新的歷史時(shí)期，習(xí)近平總書(shū)記明確指出：“經(jīng)濟(jì)建設(shè)是黨的中心工作，意識(shí)形態(tài)工作是黨的一項(xiàng)極端重要的工作”。他還特別強(qiáng)調(diào)，高校肩負(fù)著學(xué)習(xí)研究宣傳馬克思主義、培養(yǎng)中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)建設(shè)者和接班人的重大任務(wù)，要加強(qiáng)對(duì)高校黨的建設(shè)工作的領(lǐng)導(dǎo)和指導(dǎo)，堅(jiān)持黨的教育方針，堅(jiān)持社會(huì)主義辦學(xué)方向，加強(qiáng)和改進(jìn)思想政治工作，牢牢把握高校意識(shí)形態(tài)工作領(lǐng)導(dǎo)權(quán)。

　　忽視高校意識(shí)形態(tài)工作必然產(chǎn)生嚴(yán)重后果。上世紀(jì)80年代末，由于我們黨在意識(shí)形態(tài)工作上的失誤，思想輿論領(lǐng)域出現(xiàn)了一定程度的混亂，給高校師生帶來(lái)消極影響，造成高校學(xué)潮迭起，不僅影響高校的穩(wěn)定與發(fā)展，而且對(duì)整個(gè)社會(huì)的穩(wěn)定與發(fā)展都帶來(lái)沖擊。

　　二、高校的特殊地位與作用決定高校意識(shí)形態(tài)工作意義重大

　　高校是傳承和創(chuàng)新知識(shí)與思想的重要園地，承擔(dān)著人才培養(yǎng)、科學(xué)研究和社會(huì)服務(wù)的重要功能，是國(guó)內(nèi)外社會(huì)思潮的聚集和交匯地，是意識(shí)形態(tài)工作的“風(fēng)向標(biāo)”和“晴雨表”。

　　高校是人才培養(yǎng)的重要園地。人才培養(yǎng)是高校的根本任務(wù)和核心功能，決定國(guó)家和民族的未來(lái)。目前，我國(guó)近2500所高校中，在校大學(xué)生達(dá)2400多萬(wàn)人。這個(gè)龐大而重要的青年群體，處于世界觀、人生觀、價(jià)值觀正在形成和確定的過(guò)程中。這些“90后”的大學(xué)生思想活躍，獨(dú)立意識(shí)比較強(qiáng)，但是由于成長(zhǎng)于改革開(kāi)放環(huán)境，缺乏改革開(kāi)放前后的比較，更沒(méi)有經(jīng)歷過(guò)新中國(guó)成立前后的對(duì)比，對(duì)黨的歷史和中國(guó)國(guó)情了解不深，容易受錯(cuò)誤理論和思潮的影響。在這種情況下，高校就更加需要加強(qiáng)意識(shí)形態(tài)工作，堅(jiān)持立德樹(shù)人，引導(dǎo)當(dāng)代大學(xué)生樹(shù)立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀。

　　高校是學(xué)習(xí)、研究和宣傳馬克思主義的重要陣地。堅(jiān)持以馬克思主義為指導(dǎo)是社會(huì)主義意識(shí)形態(tài)的根本特征。高校是理論研究創(chuàng)新的主陣地，在為黨和國(guó)家培養(yǎng)和造就高素質(zhì)理論隊(duì)伍、推進(jìn)黨的馬克思主義理論研究宣傳武裝方面發(fā)揮著重要作用。目前，我國(guó)普通高校哲學(xué)社會(huì)科學(xué)教學(xué)和研究人員近50萬(wàn)人，擁有較高水平的馬克思主義理論學(xué)科和一批長(zhǎng)期從事馬克思主義理論教學(xué)與研究的教師骨干隊(duì)伍，是中央實(shí)施馬克思主義理論研究和建設(shè)工程的主力軍。加強(qiáng)高校意識(shí)形態(tài)工作，發(fā)揮高校馬克思主義理論學(xué)科和人才優(yōu)勢(shì)，在很大程度上決定和影響黨的意識(shí)形態(tài)工作的成效。

　　高校青年教師是加強(qiáng)思想政治教育的重要對(duì)象。近年來(lái)，高校教師群體逐步年輕化，40歲以下的青年教師已占高校專(zhuān)任教師的60%以上，青年教師中有海外學(xué)習(xí)、進(jìn)修經(jīng)歷的逐年增加，很多高校“海歸”教師已達(dá)20%，個(gè)別高校甚至超過(guò)50%。海外學(xué)習(xí)有助于青年教師開(kāi)闊視野、學(xué)習(xí)接受先進(jìn)的教育理念和科學(xué)文化，這是應(yīng)當(dāng)充分肯定和鼓勵(lì)的。但他們中有些人對(duì)西方的社會(huì)制度、文化、價(jià)值觀僅有直觀感受，停留在表面層次，做不到批判地認(rèn)識(shí)，個(gè)別教師甚至在課堂講臺(tái)、學(xué)術(shù)論壇、網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)上發(fā)表與主流意識(shí)形態(tài)不一致的觀點(diǎn)，極易產(chǎn)生負(fù)面社會(huì)影響。因此，迫切需要加強(qiáng)高校意識(shí)形態(tài)工作，特別是把青年教師的思想政治教育工作放到更加突出的位置上來(lái)。

　　三、高校意識(shí)形態(tài)工作的現(xiàn)實(shí)狀況反映高校意識(shí)形態(tài)意義重大

　　高校意識(shí)形態(tài)工作歷來(lái)受到黨和政府的高度重視，總體上保持了比較平穩(wěn)的態(tài)勢(shì)，為維護(hù)國(guó)家和諧穩(wěn)定和推動(dòng)高校改革發(fā)展提供了強(qiáng)大的精神動(dòng)力和輿論保障。面對(duì)新時(shí)期帶來(lái)的新挑戰(zhàn)，高校意識(shí)形態(tài)工作還存在薄弱環(huán)節(jié)，有待進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)。

　　高校意識(shí)形態(tài)工作面臨復(fù)雜挑戰(zhàn)。當(dāng)今世界處于經(jīng)濟(jì)社會(huì)深刻變革和調(diào)整時(shí)期，各種思想文化相互滲透影響、交流交融交鋒異常頻繁，主流的與非主流的同時(shí)并存，先進(jìn)的與落后的相互交織。從國(guó)際上看，一些西方國(guó)家把我國(guó)發(fā)展壯大視為對(duì)資本主義價(jià)值觀和制度模式的挑戰(zhàn)，加大對(duì)國(guó)內(nèi)高校意識(shí)形態(tài)滲透。從國(guó)內(nèi)看，人們思想觀念的獨(dú)立性、選擇性、差異性、多樣性、多變性日益增強(qiáng)，各種熱點(diǎn)問(wèn)題相互疊加，社會(huì)矛盾錯(cuò)綜復(fù)雜、相互交織，帶來(lái)了社會(huì)思潮的紛紜激蕩。從互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展看，傳媒領(lǐng)域、輿論生態(tài)發(fā)生深刻變化，互聯(lián)網(wǎng)已成為輿論斗爭(zhēng)的主戰(zhàn)場(chǎng)，高校師生是網(wǎng)絡(luò)上最活躍最有影響力的群體，對(duì)高校意識(shí)形態(tài)工作提出了一系列新課題新挑戰(zhàn)。

　　高校意識(shí)形態(tài)工作亟待加強(qiáng)。應(yīng)當(dāng)看到，高校意識(shí)形態(tài)工作仍然存在“認(rèn)識(shí)上重視不夠、舉措上不夠有力、效果上不夠明顯”的問(wèn)題。有的對(duì)意識(shí)形態(tài)工作不重視，沒(méi)有建立健全高校黨委統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)、黨政工團(tuán)齊抓共管、黨委宣傳部門(mén)牽頭協(xié)調(diào)、有關(guān)部門(mén)和院系共同參與的工作機(jī)制，宣傳思想工作缺乏合力。有的對(duì)課堂、講座、論壇、出版、社團(tuán)等陣地管理不嚴(yán)，意識(shí)形態(tài)領(lǐng)域噪音雜音時(shí)有出現(xiàn)。有的對(duì)網(wǎng)絡(luò)宣傳思想工作應(yīng)對(duì)不力，主動(dòng)發(fā)聲不夠，沒(méi)有掌握網(wǎng)上輿論的主動(dòng)權(quán)和話語(yǔ)權(quán)。有的宣傳思想工作隊(duì)伍力量不足，能力不強(qiáng)等。這些問(wèn)題的存在對(duì)高校意識(shí)形態(tài)工作帶來(lái)了極大的消極影響，并對(duì)整個(gè)社會(huì)的宣傳思想工作帶來(lái)負(fù)面影響。

　　意識(shí)形態(tài)關(guān)乎旗幟、關(guān)乎道路、關(guān)乎國(guó)家政治安全。面對(duì)新形勢(shì)新任務(wù)，高校必須加強(qiáng)陣地管理，把握正確導(dǎo)向；堅(jiān)持立德樹(shù)人，把“培養(yǎng)什么人”、“如何培養(yǎng)人”擺在首要位置；加強(qiáng)和改進(jìn)思想政治理論課教學(xué)，推進(jìn)中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系“進(jìn)教材、進(jìn)課堂、進(jìn)頭腦”；強(qiáng)化政治意識(shí)、責(zé)任意識(shí)、陣地意識(shí)和底線意識(shí)，把意識(shí)形態(tài)工作擺在更加重要的位置切實(shí)予以加強(qiáng)和改進(jìn)。

　　（作者是中國(guó)人民大學(xué)黨委常務(wù)副書(shū)記；來(lái)源：《求是》）

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