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陳曾明：魯迅先生冷峻的目光依然審視著中華大地——有關“毒教材”三題

點擊：作者：陳曾明來源：昆侖策網【原創】發布時間:2022-06-12 09:15:31

一、為什么搞教育的人不要屈原、厭惡端午？

6月3日《何新老家伙》微信公眾號發表了《何新：屈原被教育部驅逐出歷史》。此文是何先生的舊文，最初發表于2018年6月21日，時隔四年何先生再次發表，時值人民教育出版社“毒教材”問題持續升溫，何老先生用心用意不言自明。許多人或許不知道此事，在此不妨摘錄何新先生文章中的幾段，以饗讀者。

“端午節時期，驚聞屈原史事之內容已經從新版（2017年統編本）初中歷史七年級（上冊）中消失了。屈原生前曾經被楚懷王放逐，他不會想到，二千多年后又被中華人民共和國教育部新編歷史教材從中國歷史中驅逐出去。”

“除名的理由是胡適一類少數疑古派學者曾經懷疑屈原不存在以及記載屈原的《史記》一書不可信。”

“我認為這是西方勢力利用臥底教育界的木馬摧毀中國文化的陰謀的現在進行版。”

“我懷疑中國高校高層公共知識分子中有外來滲入的文化木馬，近年主導了多種教科書的編制權。而老一代民族主義愛國主義學者及其弟子，則或被洗腦或被異化、邊緣化，難以發出聲音。結果必然就是愛國主義詩人屈原被除名而且被逐出于中國歷史這個結局。”

無獨有偶，四年后今年端午節，歷史再現驚人相似的一幕。這一天，博主戴雨瀟實名舉報了原云南省教育廳黨組書記、廳長、云南省人民政府參事、國家督學羅崇敏侮辱共和國英雄烈士，涉嫌違反《英烈保護法》。

端午節這天羅崇敏在其公眾號“三生教育”上發表了一篇文章——《端午：一個鼓勵自殺的節日》。開頭一首詩就直接挑明文意：“胡編亂造投江事，以死役生幾千年”。全盤否定屈原和他代表的愛國主義精神，赤裸裸地開挖中華文化的根基。

更為惡毒的是，他先是批判了屈原和儒家，然后話鋒一轉，就把矛頭對準了劉胡蘭、劉文學、王二小等革命英雄。羅崇敏歪曲歷史事實，居然把劉胡蘭、劉文學和王二小等革命英雄、抗日英雄說成是自殺者，是在傳統文化教育中樹立了一批忠君愛國的自殺者榜樣，會誤導青少年以自殺來表達自己的抗爭和勇氣。一個曾任黨組書記、教育廳長、政府參事、國家督學的退休干部，竟然口出狂言，滿嘴污言穢語，真乃千古奇觀！

某些搞教育管教育的人不喜歡屈原，摒棄愛國主義精神，厭惡端午，公開侮辱中華文化，從四年前到四年后，一脈相承，不屈不撓，誓言與幾千年的中華傳統文化對抗到底，決意與中華民族的共同認知抗衡到底。奇葩的不僅如此，竟然出版教材的人刪除新中國的英雄，編寫教材的人毒化中國的少兒。

謳歌贊美抗美援朝志愿軍英雄的《誰是最可愛的人》教育和激勵了幾代中國人，成為新中國崛起和奮進的強大精神動力。但這篇黨領導人民奮斗的光輝史實的文章卻在2001年從初中課本中刪除，主導刪除這篇文章是當時任教育部新聞發言人、語文出版社社長的王旭明。

王旭明在采訪中道出了刪除該文的緣由：這篇文章對當時的中美關系會有影響，而且文章描述太過真實血腥，這樣血腥殘酷的戰爭描寫是不適合給孩子們看的，對于孩子們的精神世界的養成是不利的。這樣的英雄故事已經不適合社會了，所以才下定決心刪掉它。

此外，他認為魏巍的這篇《最可愛的人》主觀想法過于濃烈，用詞也較為夸張，有很大煽情作用，中學生這個年齡讀這篇文章很容易陷入進去，說不定會滋生仇恨的情感，這樣也不利于青少年的健康成長，更不利于社會的穩定和諧。

從教材編寫、審核，到出版發行，幾十年如一日，如出一轍，有目的、有目標，系統地、連續地，去中華化、去中共化、去革命化，這是偶然的嗎？

難怪何新先生憤慨不已：

“中國歷史上曾經經歷過五胡亂華和蒙古及滿清的三個異族統治的政治殖民地時代。但是滅了漢政權的異族統治者卻沒有斷滅華夏的學術文化之根本。所以至今中國人仍然是中國人。而我們現在經歷的時期，華夏文化徒有其表已被慘斫其根，在外來木馬公知專家們的步步謠諑砍斫下，中華文化之根正一步一步被徹底摧毀著。而且他們無孔不入，從幼兒園和初等教育做起。這種文化的破碎化與巨變之深刻，近年以來非此一端，真是觸目驚心，無所不用其極也！此真華夏三千年以來未有之巨變，一嘆！”

此后被逐出課本的還有《狼牙山五壯士》《劉胡蘭》《我的戰友邱少云》《黃繼光》《羅盛教》等。出版發行教材的反感共產黨領導，編寫審核教材的丑化中國人民的精神風貌，企圖抹去中國共產黨領導中國人民艱苦奮斗建立新中國、建設新中國的光輝歷史，不就是夢想要推翻中華人民共和國嗎？去史去黨是一脈相連的，相通相向的。

二、毛澤東的實踐，鄧小平的擔憂又歷史地回旋到今天我們這一代的面前

一九八九年三月二十三日鄧小平同志在會見烏干達總統約韋里·穆塞韋尼時指出：

“我們最近十年的發展是很好的。我們最大的失誤是在教育方面，思想政治工作薄弱了，教育發展不夠。最重要的一條是，在經濟得到可喜發展、人民生活水平得到改善的情況下，沒有告訴人民，包括共產黨員在內，應該保持艱苦奮斗的傳統。有了這個傳統，我們就能抗住腐敗現象，老干部就能管好他們的子弟。我們經過冷靜考慮，認為這方面的失誤比通貨膨脹等問題更大。”

其后在反思政治風波、總結改革開放經驗教訓時，鄧小平多次指出：

“十年最大的失誤是教育”，“我們最大的失誤在教育，對年輕娃娃、青年學生教育不夠”，并提出“我們要抓緊四項基本原則的教育，馬克思主義基本理論的教育，搞幾年風氣就會變的”。“十年最大的失誤是教育，這里我主要是講思想政治教育，不單純是對學校、青年學生，是泛指對人民的教育。對于艱苦創業，對于中國是個什么樣的國家，將要變成一個什么樣的國家，這種教育都很少，這是我們很大的失誤。”

一九八九年九月十六日鄧小平同志在接見華裔學者李政道教授時再次指出：

“動亂給我們上了一堂大課。多年來，我們的一些同志埋頭于具體事務，對政治動態不關心，對思想工作不重視，對腐敗現象警惕不足，糾正的措施也不得力。腐敗現象很嚴重，這同不堅決反對資產階級自由化有關系。”“資產階級自由化泛濫，后果極其嚴重。”

他特別強調：

“對青年人來說，右的東西值得警惕”，“他們不知道什么是資本主義，什么是社會主義，因此要對他們進行教育”。

他指出：

“西方國家正在打一場沒有硝煙的第三次世界大戰。所謂沒有硝煙，就是要社會主義國家和平演變。”“帝國主義搞和平演變，把希望寄托在我們以后的幾代人身上。”“要把我們的軍隊教育好，把我們的專政機構教育好，把共產黨員教育好，把人民和青年教育好。”

他還說：

“我們搞社會主義才幾十年，還處在初級階段。鞏固和發展社會主義制度，還需要一個很長的歷史階段，需要我們幾代人、十幾代人，甚至幾十代人堅持不懈地努力奮斗，決不能掉以輕心。”

鄧小平同志從社會主義前途命運的高度，反復強調堅持社會主義辦學方向，要求“學校應該永遠把堅定正確的政治方向放在第一位”。他指出，

要“教育全國人民做到有理想、有道德、有文化、有紀律。這四條里面，理想和紀律特別重要，我們一定要經常教育我們的人民，尤其是我們的青年，要有理想”。

他深刻地指出：

“為了培養社會主義建設需要的合格的人才，我們必須認真研究在新的條件下，如何更好地貫徹教育與生產勞動相結合的方針。”

鄧小平同志晚年總結改革開放經驗教訓時反復強調的教育是最大失誤的談話，是鄧小平思想的重要組成部分，是我國改革開放的寶貴財富。反映了鄧小平同志對思想政治工作、青年教育、學校教育高度重視的一貫思想，而且體現了對當時有些地方和部門對教育工作重視不夠的憂慮心情，至今仍有著十分重要的現實指導意義。

新中國成立后，毛澤東主席在領導中國人民開展社會主義建設的同時，始終高度重視社會主義的意識形態建設，突出文化工作、教育工作，把文化革命作為社會主義事業的重要部分。

毛澤東同志在黨的八屆十中全會上說過：

凡是要推翻一個政權，總要先造成輿論，總要先做意識形態方面的工作。革命的階級是這樣，反革命的階級也是這樣。

實踐證明，毛澤東同志的這個論斷是完全正確的。

“資產階級雖然已經被推翻，但是，他們企圖用剝削階級的舊思想，舊文化，舊風俗，舊習慣，腐蝕群眾，征服人心，力求達到他們復辟的目的。無產階級恰恰相反，必須迎頭痛擊資產階級在意識形態領域里的一切挑戰，用無產階級自己的新思想，新文化，新風俗，新習慣，來改變整個社會的精神面貌。”

一九五七年二月二十四日毛澤東同志在《關于正確處理人民內部矛盾的問題》中提出：

“我們的教育方針，應該使受教育者在德育、智育、體育幾方面都得到發展，成為有社會主義覺悟的有文化的勞動者。”

同時明確規定了“教育為無產階級政治服務、教育與生產勞動相結合”。毛澤東主席在“五·七”指示中再次提出：

“學生也是這樣，以學為主，兼學別樣，即不但學文，也要學工、學農、學軍，也要批判資產階級。學制要縮短，教育要革命，資產階級知識分子統治我們學校的現象，再也不能繼續下去了。”

當今天“毒教材”堂而皇之地出現在世人面前，公然在學校施教十年之久，深深地刺痛人民群眾心的時候，面對現實，重溫鄧小平同志關于“最大的失誤是教育”的思想，毛澤東指出的“資產階級知識分子統治我們學校的現象”依然嚴重，“他們企圖用剝削階級的舊思想，舊文化，舊風俗，舊習慣，腐蝕群眾，征服人心，力求達到他們復辟的目的”的問題還沒有完全解決，西方敵對勢力從意識形態、思想文化、教材教育到經濟政治領域對我國的滲透顛覆卻日益猖獗，這種狀況“再也不能繼續下去了”。

三、魯迅先生走了，“救救孩子！”的呼聲又來了！

一百年前，魯迅先生發出了“救救孩子”的吶喊，百年后的今天，“救救孩子”的呼聲再次全網響起，發自無數個家庭、無數個父母，發自億萬中國人的內心。

【《狂人日記》里，魯迅發出了“救救孩子”的吶喊】

著名文化評論家陳先義同志在其《救救孩子》一文中指出：

今天，104年過去了，我們的社會再次發出了救救孩子的強烈呼吁。不過這次戕害孩子、毒害孩子的早不僅僅是什么封建禮教一類了，是一切資本家豢養的走狗們，是穿了“黃馬甲”的資本大佬。魯迅當年批判的那些吃人惡魔，搖身一變，成為腰纏萬貫的資本大鱷。魯迅當年要拯救的是被封建禮教逼瘋了的孩子，而今天的資本大鱷則是要徹底對我們的孩子實行轉基因的魔鬼。