您好!今天是:2025年-4月22日-星期二
在討論今天的問題之前,我們先看一個實驗。
科學家在一個長水槽的中間設置一塊透明的鋼化玻璃,然后在一頭放上一條饑餓的鯊魚,在另一頭放上鯊魚愛吃的小魚。鯊魚兇猛地沖向小魚,但是玻璃阻擋了鯊魚,鯊魚碰到玻璃受到嚴重的傷害。這樣重復幾遍之后,再把玻璃去掉,奇怪的事情發生了,鯊魚拒絕游過去去品嘗美味。
這就是著名的挫折實驗。看到這個實驗結果的家長知道結論了嗎?
我們應該做的是防止孩子受到挫折,而不是探討對孩子的挫折教育應該什么時候進行。
因為有些孩子遇到挫折之后表現出極端行為,把家長們給嚇著了,于是學校家長就又多了一項工作,就是要對孩子進行挫折教育,今天所提的問題就是這么來的。這是典型的頭痛醫頭,腳痛醫腳的做法。如果學校和老師對學生這樣做也無可厚非,就像大夫對待病人一樣,但是大夫很少給自己家人開刀的。這其中道理難道不值得我們深究嗎?
教育的較高境界是對人性的透徹領悟,而不是隨波逐流。一個人爆發出極端行為,是長期的壓抑所致。不是他不能夠接受挫折,恰恰是挫折太多所致。爆發前的挫折只是壓垮駱駝的最后稻草。所以搞不清因果就敢下藥是非常令人恐懼的。
每一個孩子都是幼苗,幼苗需要的不是經風雨見世面,而是呵護。多數沒有得到呵護的幼苗被損傷了,而不是長成參天大樹了。家長的任務是保護孩子在成長過程中不受到嚴重傷害。可是我們多數做家長的做的都是很極端的,少數的不管不顧。多數的是雞毛蒜皮,看上去無微不至,其實是越俎代庖。說白了就是孩子能做的事情,家長幫著做,孩子做不了的事情,家長也不管。真到苗長歪了,又破罐子破摔。
孩子真正的挫折是什么?是受到欺負。孩子最大的挫折是什么?是努力了,但是排名在后頭。所有的讓孩子不開心的都是挫折。多數挫折都是家長無意識的行為導致的。家長對真正的挫折都是無奈的,甚至很多就是家長的欲望造成的,就這還嫌孩子受到的挫折少?還要再加上一些挫折教育?
人這一輩子最不缺的就是挫折,有人能經歷挫折而更加堅強,是因為他在挫折之前已經長大了。有的人一經挫折就退縮不前了甚至產生極端反應,只是表象,其實是因為挫折太多導致的塌垮。
人這一輩子想成功是很難的,所以不要急于將孩子推向社會,要知道沒有優勢的孩子在任何一個社會都會活得很辛苦。如果真的想幫助孩子,就要替孩子多想想,既然生兒育女了就要擔負起傳承的歷史責任,自己承擔不了就需要找人一起做。
我們本來是要搞一個中華智庫來著,我們結識了很多著名的學者,想著為社會國家民族多做一些智力性的貢獻,可是沒有人來咨詢。所以我們就將智力應用于教育。我們的目標就是辦中國最好的書院。讓我們一起為孩子、為孩子的孩子辦一個學校吧!教育說到底是個系統工程。
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