治國必先治黨,治黨重在教育。自黨成立以來,黨就十分重視自身的建設,毛澤東同志確立起了“思想建黨”的黨建原則;十一屆三中全會以后,鄧小平同志高度重視制度建黨,注重抓黨員干部思想理論教育。對黨員干部的教育就是要解決思想的問題、信仰的問題,而思想的塵埃不及時清掃,堆積久了就會難于清除。現如今,堅定共產主義理想信念,前提是不忘初心、始終如一,關鍵是不斷學習、深刻領會、固化實化,根本是內化于心、外化于行、繼續前進。
毛澤東在1940年新民主《新民主主義論》中就強調:“應該擴大共產主義的宣傳,加強馬克思列寧主義的學習,沒有這種宣傳和學習,不但不能引導中國革命到將來的社會主義階段上,而且也不能指導現時的民主革命達到勝利。”延安時期,毛澤東在黨內掀起一場反對主觀主義以整頓學風,反對宗派主義以整頓黨風,反對黨八股以整頓文風的“整風運動”,從高級領導干部到全體黨員再到高級領導干部的過程,使得黨達到空前的統一,革命事業得到迅猛發展。鄧小平同志指出:“思想政治教育”,“不單純是對學校,青年學生,是泛指對人民的教育。”理想信念教育不僅僅要針對黨員干部這個特殊群體,而是要通過黨員干部這個特殊群體將教育覆蓋到各領域、擴散到全社會以形成全社會受教育的格局。
黨員干部要進一步增強黨性修養,鞏固崇高信仰,必須提高自身的思想理論素養。提高黨性,重在教育。實踐證明,黨員干部并不能根據入黨時間長短、學歷層次高低、官職級別大小來確定自身黨性修養水平高低。思想的塵埃不及時清掃堆積久了就難于清除,理想信念不進行鞏固,思想的陣地就難于堅守。黨員干部沒有信仰,聯系群眾、服務群眾、凝聚民心、造福百姓就只能是空中樓閣、虛無縹緲。開展“兩學一做”學習教育就是要系統學習、對照檢查,將黨員干部自身存在的問題找出來。作為黨辦人就是要深刻領會中央開展“兩學一做”學習教育的戰略意圖,在深入學習中不斷堅定黨辦人的理想信念,聯系自身工作實際,切實提高黨辦人的工作能力和服務水平。
一、深刻領會,全面理解中央深入開展“兩學一做”學習教育的戰略目的,大處著眼、小處著手
習近平同志指出:“歷史是最好的老師,同時也是最好的清醒劑。”延安時期黨就高度重視黨員干部的理想信念教育,營造了一個較好的政治生態生態,使得黨的事業蒸蒸日上,鍛造了延安時期的輝煌歷史,打牢了建立新中國的基礎。反之,蘇聯社會主義大廈在頃刻間土崩瓦解,并不在其軍事力量之不強大,經濟發展之不迅速,群眾生活之不富裕;而關鍵在于黨員干部思想退化、革命意識淡化、理想信念弱化。就在亡黨亡國的關鍵時候竟無人站出來為蘇聯共產黨發聲說話,其黨可悲呀!歷史和現實都在反復證明,黨高度重視黨員干部理想信念教育、重視思想建設、重視抓住黨員干部這個“關鍵少數”,黨的建設就有了較好的基礎,黨的事業就能不斷取得新勝利;黨一旦忽視或者不重視黨員干部的理想信念教育,黨的事業就會遭遇挫折。
作為黨員的我們要始終牢記“密切聯系群眾是我們黨最大的政治優勢,脫離群眾是我們黨執政后的最大危險。”從戰略高度領會中央開展“兩學一做”學習教育的重要意義就是要認清中國的基本國情,認清做好中國的事情關鍵在黨。要進一步增強廣大黨員干部深刻認識理想信念對于推動一個政黨、一個民族不斷前進的巨大作用,不斷提升廣大黨員干部的政治意識、大局意識、核心意識、看齊意識,充分發揮廣大黨員干部在領導建設社會主義偉大事業、服務群眾的作用。
“基礎不牢,地動山搖。”在全黨范圍內深入開展“兩學一做”學習教育是推動全面從嚴治黨向基層延伸,是鞏固黨的群眾路線教育實踐活動和“三嚴三實”學習教育成果的繼續體現;同時也是為圍繞全面建成小康社會總目標提供精神動力。習近平同志指出:“兩學一做”學習教育是加強黨的思想政治建設的一項重大部署;“兩學一做”學習教育是協調推進“四個全面”戰略布局特別是推動全面從嚴治黨向基層延伸的有力抓手。在和田領悟中央開展“兩學一做”學習教育戰略意圖從大處著眼、小處著手就是要在推動基層組織建設,發揮基層黨組織、黨員干部的積極性上下功夫,就是要讓在基層成為堅強的戰斗堡壘,就是要讓基層黨員在學習中提升黨性修養,在夯實基層組織、推動基層組織建設中發揮作用,筑牢經濟發展、民族團結、社會穩定和長治久安的基層基礎。黨辦人要在深刻領會中央開展“兩學一做”學習教育戰略意圖上下功夫,著力在基層組織建設、民生改善、發展農村經濟、實施脫貧攻堅、促進民族團結等各方面為領導建言獻策。
二、務虛務實,在深入開展“兩學一做”學習教育中增強“四個意識”,進一步堅定理想信念
理論就是指路明燈,沒有理論的指引,前行的道路就會變得坎坷。開展“兩學一做”學習教育,從中央向地方延伸就是要讓全體黨員干部學、縣處級以上領導干部帶頭深入學、普通黨員干部結合自身工作實際圍繞重點學,關鍵是解決黨員干部政治意識淡薄、宗旨意識減弱、理想信念動搖等問題,補足共產黨人“精神之鈣”。
“天下大事必作于細”,在黨辦開展“兩學一做”學習教育重點是學習黨章黨規,學習系列講話,從細處學、實處學,一字一句認真學,在細學、深研、讀原文中學理論、學精髓、學思想,切實把黨員干部的思想認識統一起來,以黨章黨規為遵循,以系列講話精神要以為指引進一步堅定正確的政治方向。在學習中要突出重點學,哪里不足補哪里。理論不足學理論,認識不到位就強化思想認識,工作能力不足就在向領導干部學、身邊同事學、具體工作學,不斷提升自身工作能力和水平,補足共產黨人的“精神之鈣”、增強為人民服務的能力和水平。說到底衡量一名共產黨員是否合格,根本要求是要看其是否牢固樹立政治意識、大局意識、核心意識、看起意識。增強“四個意識”,就是要讓廣大黨員干部在黨言黨、在黨愛黨、在黨為黨、在黨為黨;就是要讓黨員干部要有一個黨員的樣子,要讓廣大群眾一眼就能從你的言行舉止中看出你是共產黨員,要讓自己在實現“兩個一百年”偉大目標中黨標兵、打頭陣。
作為黨辦人務虛就是要解決理論問題,解決思想問題,特別是解決黨員干部的理想信念動搖、意志不堅定、思想松懈、忠誠度不夠甚至“兩面性”等問題。務實就是要將“兩學一做”學習教育專項教育與黨員的宗旨聯系起來,與黨辦的工作實際聯系起來,在學習中將宗旨觀念堅定起來,將群眾服務起來,將安排部署落實起來。“兩學一做”學習教育就是要將理論學習和實踐工作相結合,在學習理論的過程中增強工作的能力和水平,在實際的工作中進一步提升自身的理論素養和黨性修養,切實做到邊學邊做,邊做邊學,學做結合。要將學習黨章黨規和學習系列講話結合起來,將學習黨史國史結合起來。要將黨的路線方針政策學深、學透、學扎實,將服務群眾的意識學到位。要將“兩學一做”學習教育作為黨辦人進一步理解中央意圖、服務領導、服務基層、服務群眾的催化劑。信念是管方向的,只有進一步增強使命意識,將黨辦人服務群眾之事常說,將服務群眾之事常做。
三、實干篤行,不斷提升做好“三服務”工作的能力和水平
實踐是檢驗真理的唯一標準,同時也是檢驗學習效果的唯一標準。學習的目的就是為了實踐,實踐也是檢驗學習的最有效途徑。“兩學一做”學習教育不是形式,不是空話套話,要學就要下功夫學,要做就要真心做。“兩學一做”基礎在學,關鍵在做,要真學真信真用。只有將理論的學習與實際的工作融會貫通,才能取得學習的成效,取得滿意的成績。作為黨員干部,就是要在干中學、在學中干、以學促干、以干促學。毛澤東同志指出:“政治路線確定以后,干部就是決定的因素。”可以說我們一切工作成績的取得,都和黨員干部的橋梁紐帶作用分不開。黨員干部不走位、或者黨員干部亂作為將嚴重影響黨的形象,必須要樹立黨員干部的標準、激發黨員干部的干勁。習近平總書記:“社會主義是干出來的”。只講學而不講干,那就是白學;只講干而不講學,那就會迷失方向,最終也會失去干的動力源泉。
黨員干部的絕大多數都是面對基層的老百姓,黨辦主要承擔著服務領導、服務群眾、服務基層的工作責任。服務領導就是要將領導的意圖、安排部署進行傳達、督促落實,將其轉化為工作實效;服務基層就是要切實將基層的實際情況在第一時間向領導反映;服務基層就是要將基層組織建設成為聯系群眾、服務群眾最便捷的通道。作為黨員,自己的一言一行都被群眾看在眼里、記在心里,群眾將每一名黨員當做黨的化身來看待,每一名黨員都要深刻注意自己的言行舉止。
實踐往往是檢驗“兩學一做”的試金石,“兩學一做”搞得怎么樣關鍵還是要看廣大黨員干部在服務群眾方面做得怎么樣。學得深才能做得實。廣大群眾在基層,因此黨員干部工作的重點也在基層,必須毫不動搖堅持強基層強基礎。在強基層強基礎在和田不僅僅表現為基層組織、黨員干部在維護社會穩定和長治久安方面搞得怎么樣,還要看基層組織、黨員干部在發展經濟、促進民族團結方面搞得怎么樣,不僅僅要看基層群眾對基層組織的總體評價怎么樣還要看基層群眾對于單個黨員干部的評價怎么樣。基層就是靶場,也是戰場,只有在基層工作中經得起群眾的檢驗,群眾的議論,你才能夠說自己是一名合格黨員。結合和田工作的特殊性和復雜性,在基層深入開展“兩學一做”學習教育就是要在強基層、強基礎上下功夫,在筑牢經濟發展、民族團結、社會穩定和長治久安上下功夫。因此,在黨辦中開展“兩學一做”學習教育要求黨辦人既要在理論上下功夫,更要在實踐中花心思。
“兩學一做”學習教育的最終目的是要做合格黨員。我們黨來源于群眾,“最后一碗米送去做軍糧;最后一塊布,送去做軍裝;最后一個娃送他上戰場”,這就是革命戰爭年代黨和人民群眾建立的魚水深情。可以說黨辦人發揮著“堅強前哨”和“鞏固后院”的作用,深入開展“兩學一做”,作為黨辦人就是要在服務領導、服務群眾、服務基層中提升能力,在辦文、辦會、辦事中歷練品格,在堅持絕對忠誠的政治品格、堅持無緣無悔的奉獻精神、堅持廉潔自律的道德操守中增進完善自我;就是要讓黨辦人在服務基層、服務群眾、服務領導中將三者合而為一,真正成為領導的好參謀、好助手,成為“全心全意為人民服務”的典型和榜樣;就是要將黨辦人特別講忠誠、特別顧大局、特別敢擔當、特別守紀律的優良作風繼續深化,將黨辦人研究謀劃能力、統籌協調能力、督查落實能力、運行保障能力全面提升;將黨辦人深刻領會科學定位,增強堅守陣地的堅定性、深刻把握具體要求,增強服務人民的自覺性、深刻感悟感情關懷,增強奮發有為的主動性的責任使命樹立起來。
(【原創】來源:昆侖策網)
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