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        《老子》中有句話：“授人以魚，不如授人以漁”。用在職場上，這提示領(lǐng)導(dǎo)者不僅要滿足員工的物質(zhì)需要，更要教會他們做事的方法。而根據(jù)馬斯洛的“需要層次理論”，下面7種境界是一個好領(lǐng)導(dǎo)不得不學(xué)習(xí)的，員工也可以從中悟出職場為人之道。

授人以魚：給員工高收入

有的管理者自己很能干，能開拓優(yōu)質(zhì)業(yè)務(wù)，找到廣闊市場，給團隊帶來豐厚的收入。但事必躬親的領(lǐng)導(dǎo)有可能增長團隊惰性和依賴性。

授人以漁：教員工方法和思路

 遇到難題，領(lǐng)導(dǎo)不主動提供解決辦法，而讓員工自己去思考，并從旁指導(dǎo)、協(xié)助。員工短期內(nèi)很痛苦，但通過獨立思考，能慢慢掌握做事的規(guī)律和方法，才能獲得長遠發(fā)展的能力。

授人以欲：激發(fā)員工上進欲望

這樣的管理者并不急于給員工布置任務(wù)和灌輸公司愿景，而是鼓勵員工發(fā)現(xiàn)自己的職業(yè)目標，然后巧妙地引導(dǎo)他們將個人目標與公司愿景結(jié)合起來，從而產(chǎn)生一種努力的內(nèi)在動力，使之變得積極進取。

授人以娛：把快樂帶到工作中

此類領(lǐng)導(dǎo)特別了解員工的性格、愛好，他組織最新的團隊游戲，塑造歡樂、信任、親密、彼此支持的氛圍，讓團隊里的每個人都有歸屬感。

授人以愚：傳遞務(wù)實穩(wěn)重思維

正所謂大智若愚，領(lǐng)導(dǎo)不走捷徑和投機取巧，才能在整個團隊里制造一種浩然正氣，團隊成員也自然會效仿。這樣，每個人都有自尊，充滿責(zé)任感和集體榮譽感。

授人以遇：創(chuàng)造成長發(fā)展機遇

 對很多年輕人來說，學(xué)習(xí)做事、施展所學(xué)的機會比金錢更重要，管理者給予他們平臺，放手讓他們?nèi)]灑熱情，實現(xiàn)創(chuàng)意，會使團隊中的每個人都熱情洋溢。

 管理者懂得欣賞每個人，經(jīng)常在員工身上發(fā)現(xiàn)優(yōu)點，對好的表現(xiàn)給予稱贊，說來簡單，卻是最有效的激勵。這樣的團隊里，員工會因為得到欣賞，而更愿意努力，表現(xiàn)出最好的自己。