1945年中共七大制定的黨章是我們黨在民主革命時期最完備、最詳盡的一部黨章。當(dāng)前,全黨正在開展“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育。回顧總結(jié)延安時期黨章學(xué)習(xí)的成功經(jīng)驗,從中汲取政治營養(yǎng)和精神力量,對于深入學(xué)習(xí)貫徹黨章有著重要的啟示意義。
第一,發(fā)揮輿論引導(dǎo)作用學(xué)黨章
利用黨報黨刊,對各地黨組織學(xué)習(xí)黨章進(jìn)行引導(dǎo),推動營造學(xué)習(xí)熱潮,是延安時期開展學(xué)習(xí)教育活動的一條成功經(jīng)驗。當(dāng)時的《解放日報》關(guān)于黨章學(xué)習(xí)的報道僅1946年就有38篇之多。有的報道和文章是講聯(lián)系實(shí)際學(xué)黨章的,如《我們怎樣深入黨章學(xué)習(xí)》;有的是講如何對照黨章開展批評和自我批評的,如《教育上全心全意為人民服務(wù)》;有的是講學(xué)習(xí)中發(fā)揚(yáng)知行合一、習(xí)作合一,以工作改進(jìn)成效來檢驗學(xué)習(xí)成果的,如《王家坪機(jī)關(guān)學(xué)習(xí)黨章,工作有改進(jìn)》等等。這些輿論報道,堅持一般號召與個別指導(dǎo)相結(jié)合,善于“解剖麻雀”,發(fā)現(xiàn)典型,以點(diǎn)帶面,從釋疑解難爭鳴、克服學(xué)習(xí)障礙、督促比學(xué)趕超、推廣先進(jìn)經(jīng)驗等方面進(jìn)行跟蹤報道,時效性強(qiáng)、針對性強(qiáng),發(fā)揮了樹旗幟、立標(biāo)桿,促進(jìn)黨員學(xué)深學(xué)透黨章的重要作用。
第二,堅持理論聯(lián)系實(shí)際學(xué)黨章
把學(xué)習(xí)黨章同自己的思想和工作實(shí)際緊密結(jié)合起來,是延安時期開展黨章學(xué)習(xí)的重要原則。如西北黨校在其黨章學(xué)習(xí)計劃中,就特別強(qiáng)調(diào):“從自己的思想與目前的現(xiàn)實(shí)問題出發(fā),去鉆研黨章的原則和條文,然后再聯(lián)系到思想上來,這即是把文件與思想和實(shí)際問題結(jié)合而為一的學(xué)習(xí)方法。”西北局從1946年1月起,開始組織邊區(qū)縣級以上的在職黨員干部學(xué)習(xí)黨章,時至當(dāng)年9月,西北局連續(xù)召開兩次學(xué)習(xí)情況總結(jié)會議,聽取李卓然(時任中共中央西北局委員)關(guān)于黨章學(xué)習(xí)情況的報告,習(xí)仲勛、謝覺哉、賈拓夫、馬文瑞等均作了發(fā)言。會議認(rèn)為,前一段的學(xué)習(xí)沒有達(dá)到預(yù)期效果,會議決定從9月起重新組織黨章學(xué)習(xí),要求學(xué)習(xí)中把聯(lián)系實(shí)際貫徹到位。李卓然在總結(jié)黨章學(xué)習(xí)經(jīng)驗教訓(xùn)的基礎(chǔ)上,撰寫了《學(xué)習(xí)黨章的目的與方法》一文。這種理論聯(lián)系實(shí)際的馬克思主義學(xué)風(fēng),充分體現(xiàn)了共產(chǎn)黨人做事情不見成效不松手的較真勁,為強(qiáng)化學(xué)習(xí)教育實(shí)效性提供了保證。
第三,發(fā)揚(yáng)批評和自我批評之風(fēng)學(xué)黨章
延安時期的黨章學(xué)習(xí),繼承了延安整風(fēng)的成功經(jīng)驗,對照黨章開展了嚴(yán)肅認(rèn)真的批評和自我批評。西北黨校針對一些人害怕整風(fēng)的毛病,在黨章學(xué)習(xí)計劃中強(qiáng)調(diào),“整風(fēng)是一輩子的事,臉是天天要洗的,不能說我已經(jīng)洗過兩年了,怎么還要洗啊?”并指出,“過去整風(fēng)解決了一定的問題,但不能解決一切的問題。我們黨校一切的學(xué)習(xí),都包含著整風(fēng)在內(nèi)……”。鮑侃(兒童歌曲《丟手絹》詞作者)從女大畢業(yè)后,被分配到保育院工作,她曾認(rèn)為這是大材小用,便對工作產(chǎn)生了馬虎和應(yīng)付的態(tài)度。參加黨章學(xué)習(xí)后,她進(jìn)行了深刻反思,認(rèn)識到革命工作沒有貴賤之分。思想上的轉(zhuǎn)變使她進(jìn)一步堅定了為群眾服務(wù)、為革命奉獻(xiàn)的決心。《解放日報》報道的類似例子還有很多。這表明,嚴(yán)肅認(rèn)真地開展批評和自我批評,是當(dāng)時學(xué)習(xí)黨章的普遍做法。自我反省講求深刻徹底,接受批評講求誠心誠意,對不正確的批評“先傾聽,再分析,不采取‘堵口’的辦法”,“不搞‘攤派式’的反省,使反省真正基于個人認(rèn)識的轉(zhuǎn)變,因而就成為轉(zhuǎn)變工作的起點(diǎn)。”這些都是延安時期學(xué)習(xí)黨章中開展批評和自我批評的典型寫照。
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