大學里的三座“大山”：揭秘中國高校青年教師生存狀況|共識頭條
點擊： 作者：共識網 來源：共識網 發布時間:2016-01-21 08:17:21
現在的大學青年教師面臨著三座“大山”：教學、科研、房子。大學圍繞政績轉，政績帶動職稱轉，職稱帶動錢轉，錢帶動教師轉，工作與生活的壓力讓青年教師喘不過氣來，何談夢想？面對大學行政化、學術腐敗和各種潛規則盛行的體制，“青椒”們究竟何去何從？
一、職稱評定：青年教師之痛
1、職稱評審：讓教師趕不上趟兒的規則變遷
大學職稱評審規則的規則年年變，甚至9月份啟動評審程序，8月份新規則方才姍姍遲來。更有某些省份主管領導大筆一揮，從現在開始全省高校職稱停評2年！剛剛筋疲力竭地滿足了論文總數要求，評審時又徒增國家級課題指標，待你獲批國家課題，又要"驅逐出境"訪學一年。面對善變的規則，教師們的步伐永遠不趕趟兒！
其實，大學老師痛心疾首的不是職稱晉升速度的快慢，也不是不評正高誓不休的職業虛榮，而是"不患寡而患不均"的挫敗感，以及評審失利后的生活困頓。
2、大學教師的晉升門檻為何越來越高
如果大學的治理方式不變，今后大學的晉升門檻會越來越高，而且，當年被晉升門檻為難的教師，在擁有評審權，媳婦熬成婆之后，變本加厲地抬高門檻。這越來越高的門檻，會為我國大學帶來一流的學術和教育嗎？未必。
今天，在我國985高校中，每個教授都能列出一長串成果，可是，這些成果中，有多少是教授們自己真認為有價值的？而除了談論課題、經費之外，還有多少教師在談教育理想、學術理想，能花時間靜下來和學生一起談人生？毋庸置疑，在數量指標之下，大學可以展示的成果越來越多，教師們也越來越忙，然而，大學卻失去了靈魂，功利的教育和學術追求，對大學精神、文化的傷害是致命的。
二、大學也是潛規則的江湖
1、徜徊在大學中的權力幽靈
一位學問突出的教師所受到的尊重、所享受的物質待遇、所擁有的話語權，常常趕不上一位學術不那么突出、卻占有一官半職的教師。于是，對大多數青年教師來說，與其追求思想上的自由和學術上的卓絕，不如謀取個行政職務來的更實惠、更體面！
為什么青年教師會熱心于追逐權力呢？原因無他，就在于中國的高校是個權力場。這個權力場主導了人才選拔、學術科研、評獎評優和資源分配。在人才考核和選拔上，我們常常可以看到，中國的高校里，無論是評職稱，還是出國深造，抑或是行政提拔，那些擁有一定職位的，或者與權力者走得很近的教師，較之那些只甘于科研或教學、不擅長搞關系的沒有一官半職的普通教師來說，占有很大的優勢，也更容易被評上教授或得到提拔。
2、科研經費，今天你報銷了嗎？
今天看見一位同學在圖書館幫老師整理科研經費的報銷發票，說實話挺震撼的。一是從來沒有見過那么多發票，餐飲的、打車的、購物的，各式各樣讓人眼花繚亂。二是佩服她的耐心和技術，滿滿一桌子發票很多已經弄得非常整齊，排列有序。三是產生了一種強烈的危機感，在目前以科研為核心的高等教育體制下，整理發票應當成為每一名合格的碩士生和博士生所必備的技能。
我很驚訝，但世故的心態讓我并沒有多問。她卻很坦率地向我抱怨，"就是教師都腐敗，還指望教育出來的學生不腐敗？官員更腐敗"、"老師教會我們，要學會運用手中的權力，多謀私利"、"老師開了假發票來報銷撈了好多國家的錢，但我們能改變什么"、"大家都撈國家的錢，誰不撈誰傻"、"老師忙著開發票呢！沒空教我們知識。吃飯開發票，購物開發票"。這一串話邏輯連貫，一氣呵成，好像憋在心里醞釀了很久。
3、大學近親繁殖猖獗而無解？
十二屆全國人大代表，浙江大學校長林建華在今年的兩會談"重慶大學改革風波"時說，大學近親繁殖太嚴重。其實，這種事早在三十年之前就有很多人講過，但這如同反腐敗一樣，越講反腐敗，腐敗越多，越講近親繁殖，近親繁殖就越嚴重。講了避免近親繁殖三十年，近親繁殖了三十年。
三、精神上的貴族，物質上的負翁？
1、中國高校教師跌入"社會底層"？
一位博士算了一筆賬，北京市的技術工人月收入已經有三四千元，有的達到了5000多元，而自己得到收入中的國家部分是1100元，學校給的是2500元，加到一塊不到4000元。
與其他行業的薪酬相比，中國大學教師的收入水平偏低。調查發現，2010年北京市屬高校教師的平均工資卡內收入低于2009年北京市在崗職工的平均工資。而日本高校教授的年收入僅低于飛行員，居各行業第二位，副教授居第四位，講師居第八位。在香港，高校教師平均工資水平在全社會處于中等偏上水平，與公務員工資水平相同，同時擁有比較豐厚的住房津貼或校內宿舍等。
2、頭戴緊箍咒，寧守五指山
南方一所重點高校人文學科任副教授的麥成山，2010年博士后出站，進入高校。目前妻子還在讀書，孩子尚小，家里只有麥成山一人工作，加上房貸，每月的家庭支出都在一萬元以上。僅僅依靠學校的那點收入來養家，遠遠不夠。麥成山課余會給一些刊物寫寫稿子，也時常給校外學生和培訓機構上課，掙錢貼補家用。
像麥成山這樣在校外兼職的青椒為數眾多。盡管如此，進入高等院校的門檻卻愈來愈高。作為教師代表，李壤曾參加過幾次新晉教師面試，感覺隨著教師待遇下降，學校想真正吸引合適的人才越來越難-同樣，具有相應條件的博士想要進入較好的高校也越來越難。僅僅十幾年前，李壤的碩士同學可以較為輕易地進入中山大學等南方較好的高校任職-如今，國外知名大學的博士畢業生想要進入這些學校都要經歷一番廝殺拼搏。
四、中國高校青年教師調查報告
從調研反映的情況看，高校青年教師思想狀況總體是好的，但受現實環境和自身因素的影響，也存在一些值得關注的問題，主要有以下幾點：
1.代際特征明顯
青年教師的道德觀念和行為準則與老一輩學者有很大不同：一方面他們追求更為實用的知識技能（如擁有多類資格能力證書），敢于展現自我，渴望自我價值實現，希望盡快得到社會的認可、尊重、理解和信任；另一方面他們又過度關注自我，一切努力都圍繞著是否有利于個人職稱晉升和職務升遷，謀求"工具合理性"。他們不是老一輩那種理想的、奉獻型的群體本位主義者，而是傾向于務實的、功利性的個體理性主義者。
2.對國家發展道路存在一定疑惑
作為一個后發展國家，在西方現代化過程中次第展開的社會矛盾和沖突，中國將會在很短的時間內集中爆發，這使得中國在發展過程中出現了一些社會問題。高校青年教師一方面認可國家發展取得的巨大成就，但在一定程度上也認為這種發展方式存在很多問題，缺乏可推廣的價值。
3.青年教師的價值觀輸出方式
調查發現，超過60%的受訪者會在課堂上講述"自己的生活經歷"，超過40%的受訪者會"告訴學生社會的陰暗面"。一些青年教師將課堂或講座變成自我價值宣言的場所，將自己的不滿在課堂上自覺不自覺地流露出來，或牢騷滿腹、或慷慨激昂地表達自己的價值主張。消極的認知態度結合獨特的價值觀輸出方式，雖然對青年教師自身利益實現作用不大，但勢必對學生價值觀的塑造產生很大影響。
4.政治參與意愿與渠道相背離
調查顯示，有75.5%的受訪者希望盡可能多地參政議政，僅有10.8%的受訪者沒有參政議政的意愿。同時調查高校青年教師對參政議政渠道的認識可以發現，認為參政議政渠道相對暢通的比例僅為15.8%，而認為不夠暢通或者完全不暢通的比例則高達84.2%。通過對比兩組數據可以發現，存在著意愿與渠道相背離的情況。較高的政治參與熱情與較少的政治參與渠道，導致了該群體不得不通過網絡等公共平臺表達對政治問題的認識。
5.對生活質量抱怨較多
在受訪青年教師中，年工資收入3萬―6萬元占八成，31.1%的受訪者每月有結余，而68.9%處于收支平衡或"赤字"狀態。青年教師剛入職不久，工資和職稱相對較低，申請課題經費難度較大，同時結婚、買房、買車、子女升學、贍養老人等現實問題又需要很大開銷，收入和支出兩方面的擠壓作用迫使很多教師在工作之余不得不從事各種兼職活動。
面臨工作生活多方面的壓力，這是多數高校青年教師無法回避的生涯階段。青年教師因入職時職稱低、薪酬低，為排解大城市物價上漲的生活壓力，會挖空心思在本職工作之外尋求生財之路，這些因素嚴重影響著高校青年教師未來的學術發展潛力。解決問題的關鍵還是要從大學體制改革入手，創造青年教師發揮才干的制度環境。建立以學術評價體系為準繩、公平競爭為導向的職稱評審機制和收入分配制度，在相關決策和權益的規劃中，為青年教師的發聲留有一席之地，師道興。則國家興。
五、結語
面臨工作生活多方面的壓力，這是多數高校青年教師無法回避的生涯階段。青年教師因入職時職稱低、薪酬低，為排解大城市物價上漲的生活壓力，會挖空心思在本職工作之外尋求生財之路，這些因素嚴重影響著高校青年教師未來的學術發展潛力。解決問題的關鍵還是要從大學體制改革入手，創造青年教師發揮才干的制度環境。建立以學術評價體系為準繩、公平競爭為導向的職稱評審機制和收入分配制度，在相關決策和權益的規劃中，為青年教師的發聲留有一席之地，師道興。則國家興。
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