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   　歲末年初，各大高校紛紛按規(guī)定公布了2015年度的畢業(yè)生就業(yè)質(zhì)量報(bào)告。清華、北大、復(fù)旦等在國(guó)內(nèi)名列前茅的高校，自然萬(wàn)眾矚目。這些名校畢業(yè)的學(xué)霸們，畢業(yè)之后干什么去了？

　　清北本科生八成繼續(xù)深造

　　統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)顯示，學(xué)霸們?nèi)栽诶^續(xù)學(xué)霸之路。綜合本、碩、博三級(jí)畢業(yè)生情況看，清華有逾四成畢業(yè)生升學(xué)，北大亦有將近四成。而兩校所在的北京地區(qū)，87所高校平均僅有兩成畢業(yè)生做出了相同選擇。

　　學(xué)霸們選擇的學(xué)校同樣霸氣。以2015年英國(guó)《泰晤士報(bào)》的世界大學(xué)排名為準(zhǔn)，清華、北大出國(guó)（境）深造的學(xué)生中，均有約六成畢業(yè)生將進(jìn)入世界排名前50的大學(xué)學(xué)習(xí)。復(fù)旦注明錄取學(xué)校的856名畢業(yè)生中，四成多被這樣的世界一流大學(xué)錄取。

　　學(xué)霸們的求學(xué)欲望，在各階段呈現(xiàn)出了很大的差異。清華、北大約八成的本科畢業(yè)生選擇了深造。但在讀完碩士課程后，絕大多數(shù)人走向了就業(yè)市場(chǎng)，兩校碩士畢業(yè)生選擇繼續(xù)升學(xué)的比例僅在9%左右。而博士生們則有近三成堅(jiān)定地走上了科研之路。

　　就業(yè)滿意度穩(wěn)中各有波動(dòng)

　　沒(méi)有繼續(xù)求學(xué)的學(xué)霸們走向了就業(yè)市場(chǎng)。復(fù)旦畢業(yè)生近兩年的求職滿意度穩(wěn)中有升。在2015屆畢業(yè)生中，近五成對(duì)就業(yè)單位表示“非常滿意”，另有不到四成為“比較滿意”。與2014屆畢業(yè)生中僅三成多選擇“非常滿意”、超過(guò)半數(shù)“比較滿意”相比，滿意度有所提升。

　　清華畢業(yè)生去年的求職滿意度亦有所波動(dòng)。本科生對(duì)首份工作表示“滿意”或“很滿意”的，將近半數(shù)；研究生比例則近七成。而在2014年，這兩項(xiàng)數(shù)據(jù)均逾八成。

　　北大畢業(yè)生的就業(yè)滿意度雖然沒(méi)有太大波動(dòng)，卻出現(xiàn)了另一個(gè)非常顯著的變化。2014年，該校畢業(yè)生最主要的就業(yè)渠道是民營(yíng)企業(yè)，占了就業(yè)總數(shù)的41.52%，國(guó)企僅為14.57%。到了2015年，前往國(guó)企的畢業(yè)生比例卻猛增至33.61%，前往黨政機(jī)關(guān)、事業(yè)單位、科研機(jī)構(gòu)及高等教育單位的，也都有不同程度增加，幾項(xiàng)總和占了就業(yè)總數(shù)的七成以上，與2014年相比剛好翻了一番。

　　北大創(chuàng)業(yè)數(shù)較2014年翻番

　　在各項(xiàng)統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)中，畢業(yè)生自主創(chuàng)業(yè)情況尚未公布就已備受關(guān)注。數(shù)據(jù)顯示，去年北大畢業(yè)生中創(chuàng)業(yè)人數(shù)出現(xiàn)爆發(fā)性增長(zhǎng)，較2014年超出一倍以上。清華創(chuàng)業(yè)畢業(yè)生人數(shù)亦小有增加，由55人增至60人。復(fù)旦的創(chuàng)業(yè)畢業(yè)生則有29人，此外每年還有20余名在校生創(chuàng)業(yè)，帶動(dòng)就業(yè)人數(shù)50余人。

　　三大名校畢業(yè)生的創(chuàng)業(yè)領(lǐng)域，主要集中在軟件和信息技術(shù)、新媒體兩大塊。但不同學(xué)校的專業(yè)特色也可見(jiàn)一斑：去年北大約有兩成創(chuàng)業(yè)畢業(yè)生成立了教育類企業(yè)，清華有13名創(chuàng)業(yè)學(xué)生來(lái)自美術(shù)學(xué)院，復(fù)旦則涉及咨詢服務(wù)、材料技術(shù)、設(shè)備儀器等廣泛領(lǐng)域。

　　為了扶助學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)，三大名校近年都是“花招”頻出。其中清華在2015年成立了專門(mén)的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教學(xué)委員會(huì)；北大被教育部授予“全國(guó)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)研發(fā)基地”稱號(hào)；復(fù)旦在保留原學(xué)籍的同時(shí)，遴選學(xué)生進(jìn)入創(chuàng)新學(xué)院的做法，則是一項(xiàng)新的嘗試。