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高校替課成產(chǎn)業(yè)鏈：規(guī)模化經(jīng)營震驚經(jīng)濟學教授

點擊：12696  作者：佚名    來源： 博士中國  發(fā)布時間:2016-11-18 10:41:54

 

       早上7點半，二食門口人流稀疏，一股冷風刮過，王善（化名）不禁打了個哆嗦。

同學，需要頂包嗎？

回頭，一位面相斯文的男生站在身后。

王善當然知道他指的是什么，大學替課早已不是什么新鮮事。天漸寒，替課族也漸漸迎來“旺季”，社會實踐、考研、戀愛、找工作、賴床、游戲 …… 總有各種“剛需”支撐，有時，“業(yè)務”甚至會自己找上門來。

 “全天候替課，完美應付各種刁鉆老師，一節(jié)課25-50元不等，質量保證，長期有效。”

這是某替課QQ群都一條群公告，據(jù)王善所知，今年的“行情”普遍小漲5元。

全國各大高校，學生課堂出勤率往往與成績息息相關。早些年前，高校有償替課現(xiàn)象便已悄然成風，替課者也大多是學生。隨著需求的增加，替課已逐步發(fā)展成為校園中的一個灰色產(chǎn)業(yè)鏈。從單個學校到高校密集的地區(qū)，都分布著或大或小的替課群，“老客戶”甚至還有小幅“優(yōu)惠”。

▲圖片來自羊城晚報

隨著需求的變化，“服務”的內(nèi)容也從替課延伸到取快遞、帶飯、替考、替早操等。

大學替課產(chǎn)業(yè)化，公共課成“重災區(qū)”

 “求一女生明天5、6節(jié)替課。”

在某大學兼職替課群中，這一消息發(fā)出3分鐘后就有人“搶單”成功。只要在這個QQ群中發(fā)消息要求替課，私聊談好價格后，就會有人替課簽到。

▲現(xiàn)代大學“稻草人”

這種現(xiàn)象，一抓一大把。

相較于到校外發(fā)傳單、做促銷，有大學生如今把“生意”做到了課堂上。在全國多所高校中，替課已逐步形成了比較成熟的產(chǎn)業(yè)鏈，甚至做到了明碼標價：

跑操15-20元

代課25-30元（點到10-15元）

體育代考50元

其他大考100+

團會、年級大會等面議

周末價格在原價的基礎上增加10元。公告上甚至標注：

 “價格據(jù)個人要求可浮動”

在QQ群查找中輸入“替課”，可搜到的替課群就多達數(shù)百個之多，覆蓋全國各大省份。各群人數(shù)不等，有的群人數(shù)甚至高達近900人。而群成員基本不報真實姓名，QQ昵稱多為可提供什么服務、空閑時間之類直觀明了的“兼職信息”。

比如你想找人替會，直接在群搜索功能中輸入“替會”，便能搜到目標。

 “接單”談好價格后，買方會提供學號、班級和姓名等信息。之后賣方會在課堂上給買方發(fā)去老師上課的照片，買方確認后通過支付寶或微信等移動支付方式支付薪酬。整個過程雙方無需見面，買賣雙方也不知道彼此身份。

一名從事替課的同學說：“只需要在課堂上答到，之后就可以做自己的事情，然后等到下課走人，這樣既可以打磨時間，又可以掙到錢、幫到其他人，簡直是一舉三得。”

▲圖片來源于掌上長沙

替課內(nèi)容，也會對收費標準有影響。一節(jié)40分鐘的課，收費最低25元，課時越長，收費也就越高。而作業(yè)、回答問題、測試等情況是要另行計價的。

替課族也不是什么單都接，他們對“課程風險”有自己的評估。

 “公共課基本上大課，老師并不是每個同學都認識，喊個到就可以了。但小課老師都認識學生，雖然有同學開出高額的費用，可風險太大了。”

相對于小眾的專業(yè)課來說，公共課是替課的“重災區(qū)”。

北京某師范院校的一名同學說：“公共課太無聊，但成績又和簽到次數(shù)掛鉤。去的次數(shù)太少，還有可能被掛科。”據(jù)他介紹，班里大部分同學都曾找人替課，且以男生居多。但他表示，他找人替課并非為了荒廢自己。

“我不想打游戲，也不想在教室聽那些無聊的課程，我寧愿去自習室，也不愿意在教室聽公共大課這種可有可無的課程。”

有的群主是中介，進替課群須交“手續(xù)費”

當替課做大之后，規(guī)模化、標準化“經(jīng)營”也隨之而來。

比如，一個學計算機的男生想找替課，個人對個人的替課，有時并不能匹配到合適專業(yè)的同學。于是，這個“資源調(diào)配”的需求也被挖掘出來了。

這種現(xiàn)象，嚴重到什么程度？

全國各大211、985高校，幾乎都能找到這樣的兼課群。

在眾多替課群里，群主一般會擔任“總調(diào)度”的角色。

兼課群群主的“大權獨攬”

買賣雙方，如果想要進“替課群”，一般要向“群主”交1塊錢“手續(xù)費”。所有提供“替課服務”的群成員被群主禁止發(fā)言。如果有人發(fā)布尋找替課者的消息，不會得到直接回復。生意由群主統(tǒng)一管理，分配給合適的同學，群主會從替課費中抽取5~10元的“調(diào)度費”。

通過這樣，群主便將需求、資源統(tǒng)統(tǒng)攬住，統(tǒng)一管理。

通過長期積累的“口碑”壯大之后，一些兼課群甚至有了自己的頭像、logo、口號，同時也開始在其他大學“拓展分部”、另建“領導班子”。此前小打小鬧的替課，已逐漸演變成一個頗有模樣的“產(chǎn)業(yè)”。

人大經(jīng)濟學一位老師表示：“短短幾年，替課這個‘產(chǎn)業(yè)’，在學生手中居然能達到這樣的規(guī)模，這樣的經(jīng)營能力令人欣喜，但這一事件卻令人后怕。”

一排5人不知上什么課，一問全是“替課族”

小月（化名）拿起一本書，急匆匆地往教室方向趕去。

今年大三的小月，已是有3年“工齡”的行家里手了。當身邊很多同學還要伸手向家里要錢時，她不僅做到自給自足，而且還能給家里添置些東西。

前一天，她通過微信替課群接到一筆訂單——計算機公共課，價錢40元。

我的“同窗”一直很陌生

課間，小月的鄰座突然問:“這課叫什么？”

小月怔了怔:“我給你問問。”

她轉頭問另一邊的鄰座，誰知連問三人都不知道。同一排的5個人才意識到，原來大家都是“替課族”。于是，幾個人熱烈地聊起了自己的替課經(jīng)歷，聲音越來越大。

突然，小月抬頭看到，老師就站在身后。老師未發(fā)一語，上講臺繼續(xù)講課。5人忐忑了足足45分鐘。

下課后，她們小心翼翼地觀察老師的舉動，飛快地遞交了作業(yè)，然后離開教室。小月這才意識到，她們的擔心是完全多余的，老師壓根不記得她們，甚至連眼皮都沒抬一下。

替課背后，是課程供給與需求的矛盾

針對替課現(xiàn)象，各大高校也是“奇招”頻現(xiàn)。但不可否認的是，不少高校的“強硬”之中，也包含了些許無奈：居然要求著學生來上課，教育走到這一步，確實有點憋屈。

指紋簽到 (北師大珠海分校)；

拍照查缺 (南京師范大學)；

統(tǒng)一編號“神器” (四川大學)；

微信線上問答點到 (南方醫(yī)科大學)；

輔導員巡堂 (廣州大學)。

考核手段早已“過時”，完全失效。比如在考卷上選出任課老師的頭像，一張簡單的兼課照片就能解決。而輔導員巡堂、拍照等手段，也命懸一線。

杭州某師范院校的一位英語老師告訴我們，青年教師的科研、課業(yè)負擔都很重，“拍照更多是應了學院要求，我們根本沒時間去一個一個核實，但從手段上說，確實起到一定震懾作用。”

▲圖片來源于南都網(wǎng)

其實“替課”現(xiàn)象，又何止發(fā)生在高校？

2015年7月1日，《人民日報》采訪了遼寧某地市委書記吳漢圣。他說：“新提拔的領導干部在省委黨校培訓，其中竟有兩名干部找人“頂包”替課，一個找司機頂，一個讓縣招商局長替，甚至還讓招商局長代他當小組討論的召集人。”

蘭州大學新聞與傳播學院教師石萍告訴記者，她的課堂上還沒有發(fā)現(xiàn)過找人替課的現(xiàn)象。她還認為，找人替課是學生缺乏責任感與擔當力的表現(xiàn)。“又想要學分拿文憑，但是又不肯腳踏實地上課學習，這是一種投機取巧的行為，同樣也是在破壞社會的誠信體系。”

同時，她還給同學們“算了筆賬”

你看，替課學生付了啥？

課程費，替課費，說不定還有考試費，

你又得到了啥？

被抓風險、掛科風險、每周90分鐘的時間

她說：“教育宗旨要求教師對所有學生一視同仁，我們教你們，和教旁聽生、社會人員都一樣。大家都是受教育，除了一張文憑，你們之間并無天然差別。父母花錢給你受教育，你花錢給別的同學替你受教育，完了知識還不是你的，虧大了不是？”

華南理工大學馬克思主義學院 周云 教授則認為，既然一些學校存在這樣的替課行為，就值得學校和教師們反思。“如今大學替課成為一種產(chǎn)業(yè)，學生當然難辭其咎。但是，一些課堂和課程缺乏吸引力也是重要原因之一。

 “好課程，沒有一個不是學生擠破頭的。”

如果繼續(xù)采取“填鴨式教育”，這種情況只會愈演愈烈。提升教學質量，對于不受學生歡迎的課程和教師進行整改，才能從根本上遏制“替課熱”

部分資料來自：鳳凰網(wǎng)、鳳凰資訊