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       三個問題：

第一個問題，假如現在國家戰亂，外敵入侵，而你剛好讀到了大學，你可以遠走海外不聞窗外事做研究，你也可以去后方政府干個翻譯之類的閑職，你會怎么做？

第二個問題，假如你投筆從戎了，結果叛徒告密你的駐扎地點被暴露，但長官為了保護你們這些學子，把你們安排在了戰場最容易跑的地方，你會怎么做？

第三個問題，假如你沒跑而是和同是學生的伙伴對付敵人，經過你簡單計算，你發現十個伙伴才能干掉一個敵人，而且因為太匆忙，槍是幾個小時前發的，許多人包括你自己都不會開槍，你只能拼刺刀，你會怎么做？

第一個問題，1937年，北平，目睹了一二九運動之后的青年學子紛紛投筆從戎，于是成立了一個學兵團，組成人員包括北平大學，高中，初中的孩子。指揮官宋哲元為了保護這些孩子把他們放在南苑的南邊，簡單來說就是不容易受攻擊，而且最容易跑。

值得特別說的是，這些孩子當時可以謀到政府中翻譯或秘書之類的閑職，不會有性命之憂。

第二個問題，和平人士潘毓桂把守軍計劃全盤托出，并且特別指出學兵團的位置，給皇軍說這里的孩子沒作戰經驗，可以來個出其不意。

在領到槍幾個小時后，學兵團駐地炮火連天，許多學生連槍還不會開，只有與鬼子拼刺刀。

第三個問題，會開槍的開槍，不會開槍的拼刺刀，但怎能拼過會玩刺刀的鬼子呢，一個不行了，第二個上，第二個不行了，第三個上，以此類推，幾乎就是用人堆出來的。

最后傷亡比例是十個學生對一個日本兵。

這些學生若要跑自然有人給洗白，學良讓東三省之事不是那么多人洗白嗎。

這些學生若也學和平人士潘毓桂，汪精衛與日合作之事不是那么多人洗白嗎。

可他們沒有，他們義無反顧地上了。

1700人上去了，只有600人回來。

我有時會瞎想，他們如果還活著，他們會不會上知乎？

他們會不會因為五毛美分吵起來？

他們會不會看爛片而吐槽？

而我們的和平人士潘毓桂呢，抗戰勝利之后還能茍活到1961年，最終病死在獄中，我只能說蒼天無眼。

潘毓桂告密的不止是守軍計劃，他連撤退路線也說了。

趙登禹將軍戰斗負傷坐車撤離，因為車輛目標較大，當場被日軍機槍穿透車，壯烈殉國。

佟麟閣被擊傷落馬，帶傷突圍中彈，壯烈殉國。

南苑守軍七千子弟，傷亡五千。

我見過公知說潘毓桂太好了，他的詩，他的畫，他一襲長衫，他文人做派，他照顧李香蘭。

這樣看來潘毓桂簡直就是古代文人的翻版，

這樣一對比，那些學生太傻了，不會琴棋書畫，不懂吟詩作對，沒有才子佳人，居然逆潮流而動擋住了皇軍的路，而且傻得不去后方茍且偷生，或者出來做個和平人士，而是去前線殺敵，太傻了，蠢得無藥可救。

可我愛這些蠢的人，因為有這樣傻的人，我才坐在電腦前打著這些文字，這些看起來一點用都沒有的文字。

夜深了，看著月亮，那年的月亮是不是也這么圓。