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       【導(dǎo)語(yǔ)】：校園貸又生事端。廈門一位大二女生，因深陷校園貸漩渦，在一賓館自殺。她從多個(gè)平臺(tái)借錢，僅在“今XX”平臺(tái)就累計(jì)借入57萬(wàn)多元。家人還收到“裸照”催債。經(jīng)過(guò)調(diào)查之后，記者發(fā)現(xiàn)，她并非為了高消費(fèi)而借款，很可能是因?yàn)樽銎鹆宋⑸獭＿@名女大學(xué)生的借貸之路，很能說(shuō)明一些問(wèn)題。

▲最近三起引發(fā)關(guān)注的校園貸負(fù)面事件里都有“創(chuàng)業(yè)”的影子

女大學(xué)生的自殺，可以從多方面來(lái)進(jìn)行反思，例如貸款平臺(tái)的責(zé)任，以及大學(xué)生本身的“財(cái)商”等角度，可以參見(jiàn)專題《女大學(xué)生用裸照貸款：自己選的路，脫光也要走完？》與《10G“裸條”泄露：失控網(wǎng)貸引發(fā)“色情報(bào)復(fù)” 》。

而現(xiàn)在這起自殺事件，還有一點(diǎn)不尋常之處，那就是——微商——女大學(xué)生借錢的理由。根據(jù)中國(guó)青年報(bào)·中青在線的報(bào)道，該女生的一名同學(xué)回憶，她曾經(jīng)表示過(guò)“大學(xué)生應(yīng)該掙錢養(yǎng)活自己”的念頭，后來(lái)做起了微商，但是聽(tīng)說(shuō)生意不太好。而她的輔導(dǎo)員也有這樣的分析。她做的微商是什么呢？是代購(gòu)。

除了這起令人震驚和痛惜的自殺事件而外，最近中國(guó)青年報(bào)等媒體還報(bào)道了其它兩起校園貸的案例，兩個(gè)在校大學(xué)生同樣因?yàn)樯嬖p騙失去了人生自由，而他們都不約而同地宣稱自己是“創(chuàng)業(yè)”。

在校園貸引發(fā)的負(fù)面事件里，人們?cè)谧穯?wèn)理由時(shí)都少不了大學(xué)生非理性消費(fèi)、貸款進(jìn)行揮霍這樣的描述。然而，這三起案件，顯然主因不在此。這可能會(huì)讓人覺(jué)得大學(xué)生創(chuàng)業(yè)太不容易了，缺乏啟動(dòng)資金，不得不去校園貸，一不小心就被坑、被套牢。真的是這樣嗎？

大學(xué)生創(chuàng)業(yè)很火

▲然而，這個(gè)“創(chuàng)業(yè)”很值得玩味，校園微商并非創(chuàng)業(yè)

這位自殺的女大學(xué)生是在做微商搞代購(gòu)。微商，指的是在自己的朋友圈等社交平臺(tái)賣東西。因?yàn)槭腔谑烊嘶蛘甙胧烊岁P(guān)系鏈，不需要太多的啟動(dòng)資金，同時(shí)經(jīng)營(yíng)時(shí)間非常靈活，所以頗為大學(xué)生群體所歡迎。

《揭秘一個(gè)女大學(xué)生做微商如何月入上萬(wàn)》《一個(gè)微商賣貨月入5000的在校大學(xué)生》等標(biāo)題對(duì)學(xué)生們很是有吸引力。微商到底在大學(xué)生中間有多火呢？根據(jù)人人網(wǎng)去年的一個(gè)網(wǎng)絡(luò)調(diào)查，85.5%的學(xué)生表示其朋友圈子里有人在做“微商”，60.7%的學(xué)生表示未來(lái)會(huì)考慮做“微商”。

難怪，有的地方還舉辦起轟轟烈烈的校園微商創(chuàng)業(yè)大賽。似乎微商和大學(xué)生創(chuàng)業(yè)能夠掛鉤。然而，所謂的校園微商，所利用的不過(guò)是大學(xué)生們的人脈關(guān)系，它不是什么模式上的創(chuàng)新，也沒(méi)有什么創(chuàng)意的含量，更談不上如何高科技，做著做著，很多人就虧本了，可能還需要再求助于校園貸，拆東墻補(bǔ)西墻，越陷越深。

微商進(jìn)校園

▲所謂的校園分期購(gòu)物，也不是創(chuàng)業(yè)

除了微商之外，在校園里，還有另外一種很火的“創(chuàng)業(yè)模式”——分期購(gòu)物。本身，分期購(gòu)物平臺(tái)是為了學(xué)生消費(fèi)而生的，做的是學(xué)生消費(fèi)貸款的生意，要求的也是學(xué)生自買自用，它怎么就成為了所謂的“創(chuàng)業(yè)”了呢？

這個(gè)模式是這樣的：在分期貸款平臺(tái)上，利用學(xué)生的身份來(lái)買手機(jī)，然后再把手機(jī)賣給社會(huì)上的手機(jī)店，讓社會(huì)消費(fèi)者來(lái)分期購(gòu)買。為什么會(huì)賺錢呢？組織人會(huì)說(shuō)，學(xué)生是享受優(yōu)惠的群體，買一部手機(jī)的一個(gè)月分期利息是幾十元，而社會(huì)上的人則要接近兩百元，這中間可以賺一百多元的差價(jià)。然而，事實(shí)上，這只是靠不住的說(shuō)辭，大量的學(xué)生相信號(hào)稱在“創(chuàng)業(yè)”的校園組織者的說(shuō)法，加入其中，可這不過(guò)是下線中了上線的套，他們貸款買來(lái)的手機(jī)，最后都被組織者低價(jià)賤賣，而賤賣的錢除了繼續(xù)著擊鼓傳花的接力，充當(dāng)好處費(fèi)去吸引新加入學(xué)生外，也被組織者揮霍著。一直到最后資金鏈斷裂了，殘酷的真相才浮上水面。這時(shí)候，被騙者已經(jīng)是個(gè)非常巨大的群體了。例如，僅僅在10個(gè)月的時(shí)間里，山西太原的馬姓學(xué)生所涉嫌的詐騙案例里，已經(jīng)涉及593名學(xué)生、948部手機(jī)。

某分期購(gòu)平臺(tái)的宣傳

▲校園貸“中介”更不是創(chuàng)業(yè)

校園貸“中介”，是那些在學(xué)校里幫助各個(gè)校園貸平臺(tái)和學(xué)生之間建立貸款關(guān)系的人。媒體報(bào)道中，他們叫“黑中介”，澎湃新聞的報(bào)道里，如是說(shuō)——（剛畢業(yè)的化名為鵬哥的大學(xué)生）自稱從事校園貸中介已有3年，在校“創(chuàng)業(yè)”成立了自己的中介工作室。他曾在朋友圈稱：“大學(xué)里靠自己白手賺到7位數(shù)。”

這種所謂的“創(chuàng)業(yè)”就更加瘋狂了，他們拉學(xué)生去貸款，從中收取高額的手續(xù)費(fèi)、中介費(fèi)，學(xué)生要是還不上，他們也可能幫忙代還，但是要抽取高額的中間費(fèi)。這樣混亂的中介，當(dāng)然不是什么創(chuàng)業(yè)，并且做著做著可能就要使用一些詐騙的手段，最終變?yōu)檫`法的勾當(dāng)了。

▲激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新精神是好事情，但是要杜絕“偽創(chuàng)業(yè)”蠱惑

創(chuàng)業(yè)這個(gè)詞匯，是和創(chuàng)新、責(zé)任感等詞語(yǔ)緊密聯(lián)系的，創(chuàng)業(yè)者既要有想法，也要有責(zé)任感，要有諸多優(yōu)秀的品質(zhì)。然而，現(xiàn)在所謂的校園“創(chuàng)業(yè)”卻往往不是真創(chuàng)業(yè)，沒(méi)有創(chuàng)新，沒(méi)有商業(yè)模式，同樣，也沒(méi)有責(zé)任感，所有的一切都只瞄準(zhǔn)兩個(gè)字——掙錢。

有一組很有意思的數(shù)字，《全球大學(xué)生創(chuàng)業(yè)精神調(diào)查》每?jī)赡臧l(fā)起一次，涉及的國(guó)家廣，樣本量大。在最新的一次調(diào)查報(bào)告里，9%的受訪中國(guó)學(xué)生表示要在完成學(xué)業(yè)后立刻創(chuàng)業(yè)，這個(gè)數(shù)字在受訪50個(gè)國(guó)家的大學(xué)生中，位列中游。是中國(guó)學(xué)生創(chuàng)業(yè)熱情不足嗎？并非如此，是因?yàn)楹芏嗳苏J(rèn)為自己已經(jīng)在“創(chuàng)業(yè)”。56.1%的受訪中國(guó)大學(xué)生表示，已經(jīng)開(kāi)始創(chuàng)業(yè)（做生意），而被認(rèn)為創(chuàng)業(yè)精神濃厚的美國(guó)大學(xué)生，這個(gè)比例是17%。中國(guó)大學(xué)生的在校創(chuàng)業(yè)積極性可見(jiàn)一斑。

《全球大學(xué)生創(chuàng)業(yè)精神調(diào)查》里，回答正在創(chuàng)業(yè)的中國(guó)大學(xué)生位列第三，僅以微弱之差落后于印度、馬來(lái)西亞的同齡人

可是，如前所述，創(chuàng)業(yè)是一個(gè)很高級(jí)的詞匯，并非想要自己掙錢便是創(chuàng)業(yè)，需要?jiǎng)?chuàng)造力、責(zé)任感、毅力耐力和靠譜的商業(yè)模式。而在鼓勵(lì)創(chuàng)業(yè)的風(fēng)潮里，絕不能讓“創(chuàng)業(yè)”變了味，成為學(xué)生們找工作和掙大錢的一塊“餅”，讓不諳世事的學(xué)生們落入欠債的深淵里。

結(jié)語(yǔ)

學(xué)習(xí)創(chuàng)新精神，在大學(xué)期間開(kāi)設(shè)創(chuàng)業(yè)課，都是好事情。然而，適合一畢業(yè)就創(chuàng)業(yè)甚至在校期間創(chuàng)業(yè)的人，畢竟是少數(shù)，創(chuàng)業(yè)之心、創(chuàng)業(yè)之能是需要培養(yǎng)的。不能讓創(chuàng)業(yè)成為校園金融變得粗暴無(wú)序的借口。