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        在中央黨校，教學是中心，科研是基礎。基礎不牢，地動山搖。科研這個基礎不夯實，教學這個中心也立不穩。習近平總書記在全國黨校工作會議講話中，用很大篇幅闡述了黨校的科研工作，既講原則和方向，也提要求、出題目，為我們搞好科研工作提供了基本遵循。特別是，總書記對黨校科研工作提出“三點希望”：一是希望黨校根據時代變化和實踐發展，加強理論總結和理論創新，為發展21世紀馬克思主義、當代中國馬克思主義作出努力；二是希望黨校聚焦黨和國家中心工作、黨委和政府重大決策部署、社會熱點難點問題進行深入研究，及時反映重要思想理論動態，提出有價值的對策建議；三是希望黨校成為黨和國家的重要智庫。這“三點希望”分別講的是述學立論、建言獻策、智庫建設，也就是我們抓好科研工作的著力點。黨校的科研工作，就是要把總書記的要求學習領會好、貫徹落實好。

　　我聽有人講，中央黨校的科研工作，從教研人員的角度，就是用好“三支筆”：一是寫好學術論文，二是寫好宣傳文章，三是寫好內參報告。這種說法，比較形象地概括了科研工作對教研人員的要求，也符合總書記對黨校科研工作提出的希望。大家可以對照這三個方面，看看做得怎么樣。據我了解，絕大多數學者對寫好學術論文是高度重視的，也是舍得花力氣的，因為這是科研工作的基本內容，在大家心目中是“純學問”，是正經事。從實用的角度，寫好學術論文，也是評職稱的需要，打名氣的需要。相比之下，一些人對寫理論宣傳文章和內參報告不那么重視，認為這些東西學術含量不高，算不上什么學問。這實際上是一種誤解，更是一種偏見。

　　宣傳闡釋黨的思想理論和中央重大決策部署，是中央黨校的職責所在。習近平總書記強調：“黨校姓黨，決定了黨校科研要緊緊圍繞黨的中心工作展開，在黨的思想理論研究方面有所作為，為堅持和鞏固黨對意識形態工作的領導、鞏固馬克思主義在意識形態領域的指導地位作出積極貢獻。同時，只有把一些重大問題從思想理論上搞清楚、弄明白了，黨校教育培訓才能真正做好。”總書記這段話，實際上把我們為什么要寫理論宣傳文章講得很清楚，因為這是中央黨校發揮思想引領作用的需要，這是推動中央精神更好進黨校課堂的需要。這幾年，每次中央全會后我們都會組織一些重點宣傳文章，校委成員帶頭撰寫，在《學習時報》《光明日報》和《求是》等報刊上發表，用意就是要在重大時段發出黨校的聲音，就是黨校科研服務中心工作的體現。黨的十八屆六中全會結束后，我們圍繞全會提出的新思想、新觀點、新舉措列了70多個題目，組織相關教研部門的同志寫千字文，進行深度解讀，在《學習時報》上開辟專版刊出，每期四篇。這組文章，在社會上產生了較大反響。不要小看這樣的千字文，要寫好并不容易，參加寫作的同志想必都會有一些體會。實際上，寫宣傳文章，沒有深入研究的功夫，沒有理論的思考，沒有理論結合實際的本領，沒有對中央精神的準確把握，是寫不好的。

　　發揮資政作用，服務中央決策，是中央黨校的分內職責，也是中央黨校贏得自身地位的重要方面。正如習近平總書記指出的，我們黨校學科設置比較完備，專家學者較多，特別是來自各地區各部門的學員資源豐富，可以形成教學相長、學學相長、共生多贏的優勢，應當加強對國家中長期發展戰略問題的前瞻性研究，加強對重大現實問題和突出矛盾的對策性研究，加強黨情政情社情信息反映和研究，發揮國家高端智庫的作用。發揮智庫作用，形式當然多種多樣，但內參是一種基本形式。說實話，內參也不是那么好寫的。我們老是講理論聯系實際，寫內參就是“聯系”的最好體現。既要有理論的高度，又要對實際情況非常熟悉，把問題吃透了才能寫得出來，不是“眉頭一皺，計上心來”那么容易，不是憑著一腔熱情就能寫好的。前些天，我注意到有位學者談到要警惕政策分析中的跨界現象，認為智庫研究直接服務決策，必須小心謹慎，必須有精深的專業研究，不能當“跨界歌王”，什么都敢張嘴唱。他講的很有道理。內參，首先看的就是問題說沒說透，分析是不是到位，措施是不是可行，也就是說，學理性和專業性是我們內參的第一道門檻。

　　我剛才講的這些，根本的就是要說明這樣一個觀點：在中央黨校，寫學術論文，寫宣傳文章，寫內參報告，都叫科研，都是學問，都是我們的職責。就是說，中央黨校的教研人員，這三類文章都要會寫，都要能寫好。實際上，這三個方面，在基本精神、基本要求上完全一樣，只不過功能和表述形式不同而已。你學術論文寫不好，宣傳文章和內參報告也不可能寫得好。

　　科研強不強，關鍵在質量。我到中央黨校后，讓科研部把近幾年重大課題的成果收集起來，認真翻了翻。看下來，我覺得質量高的科研成果沒有預想的那么多。這里面有選題對重大問題聚焦度不夠的問題，更多是深度不夠的問題。習近平總書記在文藝工作座談會上講話指出，我們在文藝創造方面存在著有數量缺質量、有“高原”缺“高峰”的現象，存在著抄襲模仿、千篇一律的問題，存在著機械化生產、快餐式消費的問題。我看，這些問題用來形容科研工作也是合適的。當然，有數量缺質量，并不是中央黨校一家的問題，但我們的小環境是可以自己改善的。所以，2015年年初校委討論通過了科研部提出的《全面提升黨校科研質量措施二十條》，關鍵是要抓好這二十條的落實。科研部適當時候對全校的科研質量要作個評估。

　　這里我想講講學術交流的事。學術交流并非可有可無，而是治學的必需。學問，學問，“問”才有“學”，“學”就要“問”。學術的個體性很強，但一個人的思維總是有片面性，做學問不能閉門造車，不能獨來獨往。思想火花很多來自交流碰撞。從做課題的角度講，一定要倡導集體研討的風氣，對重大問題一定要集體攻關。“三個臭皮匠賽過諸葛亮”。要做好一個課題，課題組內部一定要進行充分的研討，大家相互啟發、相互補充，使課題成果集中每位成員的智慧，不能簡單地你寫一篇我寫一篇、或者你一部分我一部分拼湊應付。

　　從日常學術積累和學術發展看，應當積極組織和參加學術對話活動。現在我們有創新工程，經費充足，辦會不成問題，完全有條件通過更多舉辦論壇、研討會和座談會來活躍學術交流。關鍵是要辦出影響力，不能自拉自唱，不能只是在全國黨校系統打轉轉。我們有些論壇舉辦了多年，比如“中國馬克思主義論壇”“中國社會主義理論研究50人論壇”“中國國際問題研究青年學者50人論壇”等，要繼續辦好。我們鼓勵教師走出去，積極參加國際國內學術研討會，積極發表深刻見解，這是擴大黨校學術影響力的重要途徑。我們一些教師對參加學術研討會不大積極，久而久之，就會被學術界邊緣化，甚至不會講學術話語了。我們既要會講黨校的話語，也要會講學術界的話語，要把兩方面貫通起來，相互促進，相得益彰，決不能孤芳自賞，游離于學術界。

　　再說開去，當前中央黨校馬克思主義哲學、馬克思主義政治經濟學、科學社會主義、中共黨史和黨的建設等“馬”字號和“黨”字號優勢學科，在全國具有較大影響力。但我們這些優勢學科在全國學術界的影響力還不夠高，學術帶頭人還不夠多。我們每個教研部門應當冷靜下來，好好評估一下各自學科在國內學術界的位置，自己給自己把把脈。

　　實施創新工程以來，大家普遍感覺到所承擔的科研任務重了，科研工作量倍增。特別是知名教授、學術帶頭人，不僅承擔創新工程首席專家的職責，又要完成中央和校委委托的科研任務，參與多個課題研究，確實很辛苦。在這種情況下，要抓好科研工作，就要學會抓重點帶一般，以重點突破帶動科研工作的整體推進。校委最近通過試行的針對各單位的《中央黨校年度科研工作考核評價體系》，是經過反復調研、征求意見形成的，各項權重設置比較科學，突出的是科研工作的整體性，突出的是以成果為核心，更有利于發揮各教研部門的自主性，加強對科研工作的統籌。希望大家重視科研工作考核評價體系的引領作用，合理規劃科研工作的全局和重點，找準個人科研的合理坐標，彈好科研工作這架“鋼琴”。

　　出成果和出人才，是一枚硬幣的兩面。有了人才，才有成果。出了成果，人才才能成長起來。全國黨校工作會議提出要實施黨校系統“名師工程”，組織部正在制定實施方案，校委會研究后盡快落實。我們的目標，是要通過實施“名師工程”，著力發現、培養、集聚一批有深厚馬克思主義理論素養、學貫中西、視通古今的思想家和理論家，一批理論功底扎實、勇于開拓創新的學科帶頭人，一批年富力強、銳意進取的中青年學術骨干。要把培育學術團隊作為重要任務來抓，注重培育學術共同體，注重培養學術領軍人才，尤其要注重凝聚青年學術團隊。中央黨校的特色和優勢，突出體現在對馬克思主義經典著作的導讀闡釋上，我們要下功夫在這方面培養出若干名師來。

　　經過十八大以來的努力，中央黨校現在應該說具備了教研人員潛心科研的基本物質條件。希望大家不要辜負黨中央和習近平總書記的關心，不要辜負云山校長的期待，更加重視科研工作，多出質量高的成果，為提升中央黨校在全國的學術影響力和思想理論影響力，為提升中央黨校教學水平和智庫建設水平，貢獻自己的智慧和力量。

　　（本文系何毅亭同志2017年1月6日在中央黨校首次科研工作會議上的講話，文章來源：《學習時報》）