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我是一個企業(yè)管理講師，從昨晚開始，手機里祝賀教師節(jié)的信息就一波一波、連綿不絕，我一律回復：三人行必有我?guī)?，你也是老師?/span>

什么是教師？韓愈有一個經(jīng)典的概括“師者，所以傳道受業(yè)解惑也”，《論語》也說得很清楚“三人行，必有我?guī)熝桑粨衿渖普叨鴱闹?，其不善者而改?span lang="EN-US">”——所以教師其實并不是一個特定職業(yè)的代號或名稱，大家是互為教師的。我們做企業(yè)培訓的也有一句行話：老師是站著的學生、學生是坐著的老師。意思其實類似教學相長、大家互相幫助。

所以宏觀而言，人人都是教師這個觀念應(yīng)當是發(fā)揚的，而并不是說只是一些職業(yè)是教師的人才叫教師，人們彼此之間是互為教師的，大家在教師節(jié)需要感謝的不僅僅是學校里的教師、課堂上的教師，而且是所有曾經(jīng)在態(tài)度、知識、技能等方面幫助過自己的人。

比如——

老人是教師，是因為他們有豐富的生活經(jīng)驗；

兒童也是教師，因為他們能夠讓大人們學會天真無邪；

母親當然是重要的教師：在兒童的初期教育中起重要作用；

壞人是教師嗎？當然也是，反面教員嘛！所以我對賀法學之花、汪三公子、袁歷史發(fā)明家等玩意沒被抓是很理解的——這是多好的反面教員啊，完全是被大家當猴耍的，其實這些人呆在監(jiān)獄外面比呆在監(jiān)獄里面更有利于國家的穩(wěn)定。

既然大家都是教師，教師是每個人的屬性之一，那單獨設(shè)立教師節(jié)就沒必要了，還不如改名學習節(jié)。要知道現(xiàn)代社會強調(diào)平等觀念，為某種職業(yè)或行為設(shè)節(jié)，在客觀上就是貶低別的職業(yè)或行為。而且新中國成立以后也是這樣做的，強調(diào)革命工作沒有高低貴賤之分、只有分工不同，解放后廢除了民國設(shè)立的教師節(jié)（1932年設(shè)立、每年6月6號），當是的做法是和五一勞動節(jié)合并——對這個做法我深以為然，道理很簡單，教師職業(yè)是勞動崗位的一種，既然大家都過了五一，那為什么還要為某種職業(yè)再另外設(shè)節(jié)呢？

所以我建議廢除教師節(jié)、或者恢復之前和五一勞動節(jié)一起過的做法。

如果一定要設(shè)單獨的教師節(jié)，那就必須改變目前的9月10號的設(shè)定！

目前教師節(jié)的設(shè)定是1985年做出的，官面的目的解釋是提高教師地位之類，但考慮到9月9號是毛主席逝世日，9月10號教師們開心慶祝——這個指向和暗示是很讓人不快甚至憤怒的——就是尋常百姓家，你會在紀念親人去世后馬上彈冠相慶嗎？如果是這樣，你有多大冤屈多大仇？你們家還嫌丟人不夠嗎？

看看網(wǎng)絡(luò)上關(guān)于節(jié)日的解釋——節(jié)日是世界人民為適應(yīng)生產(chǎn)和生活的需要而共同創(chuàng)造的一種民俗文化，節(jié)日是生活中值得紀念的重要日子。節(jié)日來源有傳統(tǒng)習俗（如中國的春節(jié)）、宗教傳說（比如基督教的圣誕節(jié)）、或?qū)δ橙嘶蚰臣募o念（比如端午節(jié)、國慶節(jié)）等。另有國際組織提倡的運動指定的日子（如勞動節(jié)、婦女節(jié)）——現(xiàn)在你看看教師節(jié)設(shè)在9月10號屬于哪一類情況？

是傳統(tǒng)習俗嗎？不是

是宗教傳說嗎？不是

對紀念某人或某事嗎？不是

是國際組織提倡的嗎？不是

……

那教師節(jié)設(shè)在9月10號是啥意思？

有人解釋是剛開學，老師都開始工作了，正好慶祝一下——說這話一定是站著說話不腰疼的貨：你到學校來好好看看，這兩天是學校最忙的時候：新生入學、輔導孩子們收心、發(fā)書弄筆、工作計劃等等，你就不能等大家閑點再過節(jié)？

其實教師節(jié)有很多合適的日期選擇：

9月28日，孔子誕辰——孔子雖然有諸多爭議，但他到處游學、教導弟子的風范是很受人景仰的；

10月5日，世界教師日——有利于國際交流；

5月1號，國際勞動節(jié)——這是我最希望的選項。大家都不要搞特殊化嘛！

小結(jié)此文：

1、教師節(jié)是個不恰當?shù)墓?jié)日、不利于社會職業(yè)的公平，應(yīng)該和五一合并；

2、即便要保留教師節(jié)，現(xiàn)在的9月10號一定要改，最好放在五一。

同時，我感謝所有幫助過我的人，謝謝你們讓我在態(tài)度、知識、技能等方面得到了進步，希望你們每天都快樂！