　　原標題：貫徹中央意識形態(tài)精神亟需體制機制變革

　　18大以來，中央高度重視意識形態(tài)工作，先后采取黨校姓黨、黨媒姓黨等重大舉措，制訂黨委（黨組）意識形態(tài)工作責任制，加強網絡監(jiān)管，在文藝、哲學社會科學工作等領域都旗幟鮮明指出方向。而在12月7日、8日剛剛召開的“全國高校全國高校思想政治工作會議”上，習近平、劉云山、王岐山、張高麗四位政治局常委更是親自出席會議。這意味著此前曾經連續(xù)召開了23次的“全國高校黨的建設工作會議”已經升格，中央將對高校意識形態(tài)工作采取嚴格措施。

　　從這一系列重大舉措中可以很清楚的看出，中央的態(tài)度是極為鮮明的，反對西方錯誤意識形態(tài)和思潮，主張道路自信、理論自信、制度自信、文化自信。中央要在意識形態(tài)領域撥亂反正。

　　不過雖然中央的態(tài)度極為鮮明，但是我們的體制在貫徹中央精神方面卻存在不小的阻力。長期以來，我們國內一大批人的思想已經西化，所以導致一些地方和部門在貫徹中央精神方面阻礙重重，可以說是層層傳達、層層衰減、層層掣肘，有些地方甚而陽奉陰違、消極怠工。

　　按照目前意識形態(tài)工作的模式和思路，即使中央持續(xù)加壓，中央的精神能為縣處級干部所知曉已經相當不錯，能不能從心中真正認同還存有疑問，更不必說進一步要求下級部門貫徹到政府、國有企事業(yè)單位、農村、軍隊等基層群眾和黨員干部的工作學習生活中。

　　這樣便出現(xiàn)一個問題，如果最近十年黨內國內各級領導干部的思想不能盡快轉變，如果不能出現(xiàn)一大批堅持社會主義的愛國青年，如果不能出現(xiàn)一大批新青年和干部，那么等到習總這一輩領導人退休了，老同志們干不動了，中國的未來會怎樣？我們的意識形態(tài)斗爭會不會贏得一次次戰(zhàn)斗的勝利，卻最終輸?shù)粽麄€戰(zhàn)爭？

　　新任教育部長陳寶生在全國高校思想政治工作會議后發(fā)表文章。

　　所以如何盡快讓大批思想認識比較糊涂的干部和群眾轉變思想，如何培養(yǎng)一大批具備正確思想和理念的青年，就成為一件關系黨和國家前途命運的大事。而在培養(yǎng)教育具備正確思想的人才方面，我們的體制機制究竟存在哪些弊?。课覀儊砜磧蓚€例子。

　　以馬克思的名義顛覆馬克思已成常態(tài)，現(xiàn)有意識形態(tài)工作模式內難以破解該問題

　　前一段時間，何干強、許興亞等教授聯(lián)合起草了一封公開信——《一群經濟學教授致教育部袁貴仁部長的公開信》，要求在經濟學專業(yè)將馬克思主義經濟學的課時提高到與西方經濟學同等課時的水平。

　　公開信指出，“10多年來，相當多高校在經濟類專業(yè)基礎課中，馬經課時只占西經課時的1/3或1/2；大多數(shù)財經類高校碩士生入學考試也只考西方經濟學，而不考政治經濟學。”

　　公開信指出，10多年來包括劉國光在內的許多著名學者和老師都向有關管理部門和所在學校多次反映該問題，卻都未能解決。吳宣恭老教授更是指出，十多年前主管部門以“查無此事”為由，就將此事草草應付過去。

　　何干強等人的呼吁已經快7個月，能不能成功，目前還未為可知。若是成功，當然值得慶賀，但也不能太樂觀，因為在我們的教育界、學術界、新聞界、媒體界，真正領會馬克思主義的立場、觀點、方法的人并不多，以馬克思的名義顛覆馬克思卻成為常態(tài)。

　　今天的青年，在中學和大學階段都會學習馬克思主義的相關課程，但是結果卻是大批學生對馬克思主義無好感，他們不相信馬克思主義。若是在考試之外的場合問當代青年與此有關的問題，許多人會覺得你是神經病。為什么？很顯然，這是因為我們的馬克思主義課程已經教條主義、形式主義。學校的課程無法解釋現(xiàn)實世界的問題和矛盾，理論脫離實踐，這導致學生對于馬克思主義的普遍不信任、逆反、厭煩。

　　在這樣的大背景下，若是單純增加馬克思主義課時，而在教育方法方面沒有大的變革，體制內的西化力量很容易將其變?yōu)榉疵妗＜词贵w制內的西化力量不刻意這么做，大多數(shù)思想已經僵化的老師也會不自覺的這么做。

　　所以如何破解這個難題，如何花費最少的時間、最低的成本，同時教育學生以及教育者自身，教育體制內數(shù)千萬的老師、知識分子、黨員干部，就成為重中之重。

　　當前學術和職稱評定體制難以解放、培養(yǎng)馬克思主義者

　　我們再來看一個例子。我曾經和一些朋友交流過一個問題，當前輿論場上比較活躍的、富有戰(zhàn)斗力、文章通俗易懂、對中國當前社會有清晰認識、具備一定的理論水準、堅持馬克思主義的人大概有多少人？大家的認識很一致，掐指數(shù)來十分可憐，全國也不到200人，許多省份甚而找不出一個比較有名的。

　　中國有普通高等學校（非民辦）2106所，每年花費巨額經費，經營了這么多年，意識形態(tài)狀況卻愈來愈危險！中國有綜合類期刊365種，哲學、社會科學類期刊2618種，文化、教育類期刊1363種，全國性報紙221種，省級報紙792種（2014年數(shù)據(jù)），天量的文章在意識形態(tài)斗爭中發(fā)揮的作用如何？

　　大量的優(yōu)秀人才都是窮于應付評職稱，大量的學術文章都是用于謀飯碗，在輿論斗爭、意識形態(tài)斗爭中的作用極為有限，對黨員干部和群眾的正面宣傳教育作用極為有限，其中還有不少直接宣傳西方錯誤思想。

　　為什么我們的體制在培養(yǎng)馬克思主義宣傳教育工作者的效用如此差呢？為什么我們的體制難以培養(yǎng)深入調查研究中國實際狀況的青年和學者呢？簡而言之：

　　一是因為一段時間以來許多地方和部門對真正的馬克思主義者并不友好，許多真共產黨員至今還是地下黨的處境。

　　二是因為目前的學術、職稱評定機制并不利于馬克思主義者的產生。只有四平八穩(wěn)的報刊文章才能成為學術和職稱評定的作品，才能為其工作和事業(yè)帶來幫助。而大量通俗生動、旗幟鮮明與西方錯誤思想進行斗爭的網絡文章、大量理論聯(lián)系實踐致力于社會變革的調查研究作品卻不能成為其學術和職稱評定的作品，或許還會成為其職業(yè)生涯的地雷，領導或許會因此排斥他。在這樣的學術體制下，許多有才能的馬克思主義者宣傳教育工作者也會被禁錮起來。該體制不僅未能解放體制內的人才，也難以培養(yǎng)大量適應時代要求的青年人才。

　　所以，要真正貫徹中央關于意識形態(tài)的精神，首要的就是在體制和機制方面進行變革。

　　繞過層層傳達、阻礙、掣肘，將最優(yōu)秀的作品直接推送到基層和青年中，直接教育黨員干部和群眾，并形成制度

　　關于如何花費最少的時間、最低的成本教育學生以及教育者自身，教育體制內老師、知識分子、黨員干部，我提出一個建議，組建一個精干的意識形態(tài)工作小組，選取一批最優(yōu)秀的影像和圖書作品，將其直接推送到最基層的課堂，繞過層層傳達和層層阻礙，直接教育廣大基層群眾、黨員干部、青年學生和軍人，并將此措施形成制度。

　　許多人擔心中國國內會發(fā)生顏色革命，其實講清楚顏色革命的本質和危害還是比較容易的。反映顏色革命的國內外作品有一批，而且水平還比較高，譬如反映蘇聯(lián)解體的《居安思危I——蘇共亡黨的歷史教訓》、《蘇聯(lián)亡黨亡國20年祭》。這兩部片子都很好，既有理論性，又有歷史感，通俗易懂。既說清楚了蘇聯(lián)社會主義建設為什么會失敗，對中國也有很強的現(xiàn)實針對性，即使沒有什么知識儲備的基層農民和工人也能看得懂。

　　類似的作品還有反映中亞顏色革命的《居安思危Ⅱ——顏色革命警示錄》、《顏色革命的背后》（日本NHK拍攝），反映拉美顏色革命的《是誰在與民主為敵》（英國，約翰•皮爾格執(zhí)導）等。這些影片對顏色革命的危害和本質都講的很好。前些年國內民間人士還曾翻譯了一系列影片，如“真實的美國”系列影片，其中有部分影片不錯，另外還有根據(jù)娜奧米•克萊恩同名書籍拍攝的紀錄片《休克主義》，邁克爾•摩爾執(zhí)導的《資本主義：一個愛情故事》、《Sicko（醫(yī)療內幕）》等等。這些作品的推廣將大大提高國內民眾對顏色革命本質及危害的認識，提高人民的政治覺悟。

　　我們還可以將一批青年喜歡的正能量圖書等作品通過各種途徑推廣下去，還可以協(xié)調國內外資源，針對重大歷史問題、現(xiàn)實問題、理論問題制作出一批新的兼具通俗性、故事性、理論性的重量級作品，并將其推廣到最基層的課堂。這些作品應該有兩大特色，一方面批判西方錯誤思想、全面認識西方，一方面講清楚中國特色社會主義改革到底應該怎么搞，樹立道路自信、理論自信、制度自信、文化自信。

　　這些作品對老師、青年、學生、人民群眾、黨員干部的教育意義，很可能遠遠超過當前的政治課程、政治宣傳，而且這樣做花費的資源應該是最少的。

　　根據(jù)時代要求，建立新的學術和職稱評定機制

　　而針對學術和職稱評定機制問題，我們可以在原有的較為僵化的學術和職稱評定機制之外再建立一個新的評定機制，吸收網絡作品、通俗文化作品、理論聯(lián)系實踐的調研報告參與進來。建立一個兼顧學術性、實踐性、可讀性的專家委員會，吸收傳統(tǒng)的學術大家、新一代的網絡作品專家、體制內和體制外的專家參加進來，由這個專家委員會負責新的評定機制。評定對象應包含體制內和體制外人士。

　　這個專家委員會的級別要高，先考慮全國級別的，而不是院校級別。在許多省甚至找不到一兩個比較有名的網絡自干五，所以省級的專家委員會可能難以建立。等到我們的人搞得多多的之后，再考慮建立省級的專家委員會。委員會的專家要老中青三結合。該委員會要有彈劾機制，應能及時將不合格專家清理出去。

　　今天的時代已經發(fā)生了巨變，網絡已經極大的改變了原有的宣傳、教育、學術體系，所以我們應該順應時代發(fā)展，建立新的學術和職稱評價體系。這樣做還有兩大好處：

　　首先是大大提高當前網絡和通俗文化領域的正能量的力量，極大鼓勵體制內和體制外的一批堅持社會主義的愛國力量涌現(xiàn)出來。一方面促使他們改變文風和思維方式，積極投身當前的意識形態(tài)和文化斗爭；一方面推動他們理論聯(lián)系實踐，深入調研中國的城市和農村，改變當前學術界、知識界理論脫離現(xiàn)實的弊病。

　　其次是免除體制內的許多馬克思主義者的后顧之憂。這個評價機制將繞過體制內許多已經西化的學閥，給予體制內外的老師和馬克思主義者極大支持，也給予西化的學閥們很大沖擊和壓力，促使他們轉變。諸如馬克思主義法學、馬克思主義政治經濟學、馬克思主義藝術學等學科在許多院校已經被基本邊緣化，許多掌握國家課題審批生殺大權的院校領導已經西化，而堅持正確思想的人則處于重重包圍之中，該方法可以激發(fā)他們的勇氣和精神，幫助其突圍。

　　當前體制機制在貫徹中央精神方面還有其它許多障礙，以上只是提出兩點。其他內容略。

　　作者簡介：

　　尹帥軍，80后青年作家，著有《錯的不是我們是世界》，這是獻給青年一代的一本書，幫助青年認識自我、認識國家和社會、認識世界，也幫助老一輩人認識今日青年。