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            [摘要]: 中國等中等收入國家人群的大量留學(xué)和移民，在08年后大幅度的增長，背后是美國等西方國家放松了相關(guān)政策。放松政策的背后則是他們依靠這些外流的財(cái)富，維持了危機(jī)當(dāng)中他們的國家和社會(huì)。

我們常說發(fā)展中國家發(fā)展到中等收入階段，就會(huì)出現(xiàn)所謂的中等收入陷阱。“中等收入陷阱”是指當(dāng)一個(gè)國家的人均收入達(dá)到中等水平后，由于不能順利實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展方式的轉(zhuǎn)變，導(dǎo)致經(jīng)濟(jì)增長動(dòng)力不足，最終出現(xiàn)經(jīng)濟(jì)停滯的一種狀態(tài)。

按照世界銀行的標(biāo)準(zhǔn)，2014年我國人均國民總收入達(dá)到7400美元。而2015年7月1日世界銀行的歸類，中等偏上收入國家的人均國民收入在4126-12735美元之間，很顯然中國已經(jīng)進(jìn)入中等收入偏上國家的行列。中國只有跨越中等收入陷阱，才能在今后的十年內(nèi)進(jìn)入高收入國家，從而實(shí)現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興。當(dāng)今世界，絕大多數(shù)國家是發(fā)展中國家，存在所謂的“中等收入陷阱”問題。像墨西哥、巴西、菲律賓、馬來西亞、南非以及東南亞和拉丁美洲的一些國家等，在20世紀(jì)70年代均進(jìn)入了中等收入國家行列，但直到現(xiàn)在，這些國家仍然掙扎在人均國內(nèi)生產(chǎn)總值4000至12000美元的發(fā)展階段，并且見不到增長的動(dòng)力和希望。

這里我要說的是為什么會(huì)出現(xiàn)中等收入陷阱，對此西方學(xué)者是故意不說的，這陷阱的問題我以前也討論過，在教育層面是非常關(guān)鍵的。中等收入陷阱的一個(gè)重要的層面就是財(cái)富外流，而教育的外流影響是最大的。到了中等收入國家以后，這些國家就有可能出現(xiàn)留學(xué)的數(shù)量激增的趨勢。

在以前收入低的時(shí)候，發(fā)展中國家到發(fā)達(dá)國家基本是需要獎(jiǎng)學(xué)金的，只有極少數(shù)的人可以有獎(jiǎng)學(xué)金，要能夠自費(fèi)的，也是社會(huì)當(dāng)中最少數(shù)的人群，而且這些人在本國教育環(huán)境相對落后，他們出去以后再回國還有教育落差，這個(gè)教育領(lǐng)先和他們原有的地位，就足以吸引他們回國，他們留學(xué)的收益是正的，就如我們民國時(shí)期和留學(xué)，現(xiàn)在印度的留學(xué)一樣。

而進(jìn)入到中等收入國家以后，本國的教育也大發(fā)展了，外國教育的領(lǐng)先落差縮小，最尖端的有獎(jiǎng)學(xué)金的這些人回國的動(dòng)力降低，他們的外流是國家的損失。更進(jìn)一步的是大批的富裕中產(chǎn)也能夠留學(xué)了。就如我們在改革開放初期，萬元戶在國內(nèi)不得了了，百萬元的簡直是神話，面對上百萬的留學(xué)費(fèi)用，就算是當(dāng)年國內(nèi)的頂級富豪，也是難以承受的。而到現(xiàn)在200萬左右的留學(xué)費(fèi)用，不足北上廣深的半套房子，隨便把房子賣了，就夠留學(xué)了。因此在核心城市的人群都有自費(fèi)留學(xué)的財(cái)力。尤其是中國計(jì)劃生育下的獨(dú)生子女一代，爺爺家和外公家各留下至少一套房，爸爸媽媽也有房子，祖輩離世房子本來就有富裕，這個(gè)留學(xué)的費(fèi)用就更容易支付了，這可是巨大的群體啊！北上廣深是有大約一億人以上的！還有這些核心城市的北漂滬漂等等，他們落戶不下，但當(dāng)孩子上大學(xué)時(shí)刻，也是有了一套房，賣了房舉家移民，對難以落戶的他們是非常現(xiàn)實(shí)的選擇。因此我們的教育問題，教育體系帶來的大量人員以留學(xué)為第一目標(biāo)的外流，是足以給中國進(jìn)入中等收入以后帶來巨大社會(huì)壓力的，這就是我要說的中等收入陷阱當(dāng)中的教育陷阱。

2015年，我國的GDP達(dá)到67.7萬億元人民幣，近11萬億美元，人均GDP達(dá)到8000美元左右，一些東部沿海地區(qū)的城市已經(jīng)超過10000美元，甚至超過15000美元，中高收入消費(fèi)人群正在聚集。人均在15000美元，那么對高端的TOP5%人群，就是有與美國人同樣的收入的，如此高的收入意味著他們的孩子，都有到美國等西方發(fā)達(dá)國家留學(xué)的能力，而且中國人為了孩子的教育，可以傾囊而出的投入的，把多年的積蓄用于孩子的留學(xué)，支付能力是超強(qiáng)的。微觀上個(gè)人的消費(fèi)能力沒有問題，但在宏觀上中國的外匯儲(chǔ)備是頂不住的，中國的國際收支是難以平衡的，而且在現(xiàn)有的外匯報(bào)表統(tǒng)計(jì)當(dāng)中，這些留學(xué)的剛需和未來增長的預(yù)期，都沒有得到充分的體現(xiàn)和計(jì)算，這些必將成為中國崛起的巨大壓力。留學(xué)剛需的支付性危機(jī)，是足以造成匯率失控的。中國2015年以來的外匯壓力和持續(xù)貶值動(dòng)力，留學(xué)和移民帶來的財(cái)富外流和外匯支出壓力是貢獻(xiàn)巨大的，而且已經(jīng)有失控的征兆。

中國等中等收入國家人群的大量留學(xué)和移民，在08年后大幅度的增長，背后是美國等西方國家放松了相關(guān)政策。放松政策的背后則是他們依靠這些外流的財(cái)富，維持了危機(jī)當(dāng)中他們的國家和社會(huì)。奧巴馬上任的時(shí)候美國赤字10.8萬億美元，而8年將要卸任的時(shí)候是19.44萬億美元，這背后是美國每一年抽走1萬多億美元，但美國和世界沒有通脹，誰為之買單？我們看到的就是中國經(jīng)濟(jì)的巨大壓力，多印出來的美元都可以買到中國制造，而中國人拿著美元都買留學(xué)服務(wù)了，每年移民美國的人數(shù)有十萬，而在美國留學(xué)的有幾十萬。同時(shí)拉美等國家還有很多，美國擾亂了中東，給歐盟難民等巨大壓力，背后都是吸引了大量的移民和留學(xué)人員到美國，這些財(cái)富以美元的形式回流美國，支撐起來了美國的危局，是美國可以不斷擴(kuò)大國家債務(wù)規(guī)模的基礎(chǔ)。

據(jù)美國《世界日報(bào)》報(bào)道，美國移民暨海關(guān)執(zhí)法局(ICE)4月29日公布最新的國際學(xué)生與交換訪客計(jì)劃(Student and Exchange Visitor Program, SEVP) 報(bào)告，到2016年3月份止，全美國際學(xué)生人數(shù)達(dá)118萬人，ICE報(bào)告顯示，2016年3月為止，在全美8687所學(xué)校，持F及M簽證的國際學(xué)生人數(shù)為120萬人，比去年同期成長了6.2%。名列前五大國際學(xué)生來源國者，分別為中國、印度、韓國、阿拉伯、加拿大。其中居冠的中國生人數(shù)，足足比排名第二的印度生多19萬4000多人，足足高出將近兩倍。而全美國際生就讀理工科系(STEM)的有將近48萬，亞洲學(xué)生占有77%，其中印度學(xué)生理工科高達(dá)82%，這里我們可以看到的就是印度是基本就讀有獎(jiǎng)學(xué)金的理工科學(xué)生。中國留學(xué)生中大量的學(xué)生是學(xué)習(xí)文科的，是要自費(fèi)的。

同時(shí)美國的移民人數(shù)也在不斷增加，美國在08年危機(jī)以后留學(xué)政策明顯放松。根據(jù)美國保守智庫移民研究中心的最新人口普查報(bào)告顯示，全美2014年的移民人口數(shù)量比1980年增加了超過一倍，截止2014年7月，美國移民人口已達(dá)到了創(chuàng)紀(jì)錄的4240萬人，而截止2015年9月，相信這一數(shù)字應(yīng)該已經(jīng)超過了4400萬。也就是說，每八個(gè)美國公民中就有一個(gè)是在外國出生的。報(bào)告指出，自2008年美國經(jīng)濟(jì)危機(jī)爆發(fā)后，美國的移民數(shù)量仍在持續(xù)穩(wěn)定增加，從2010年到2014年之間，就有520萬新移民進(jìn)入到美國，僅在2014年就新增了100萬移民。美國新增加的移民基本上是投資移民，投資移民的最低門檻也要幾十萬美元，實(shí)際上是沒有100萬美元以上很難成功。如果每個(gè)移民帶有100萬美元財(cái)富的話，這些移民帶來的財(cái)富就是數(shù)萬億，可以抵得上美國國債的增加額了，這就是美國不斷的欠債和印鈔，但美國不通脹和不崩潰的原因。

對留學(xué)和移民等財(cái)富流入，影響比上面的數(shù)字還要大很多，差別就是對全球資源再分配的影響作用。我們要看到留學(xué)等財(cái)富所流入的發(fā)達(dá)國家，是沒有資源成本的。在貿(mào)易的等價(jià)交換下，如果我們引入資源概念，則完全不同，中國的出口，中國賺取的那一點(diǎn)外匯順差，背后是需要消耗大量的資源的，或隱含的資源比如環(huán)境，對此我在另外一本著作《資源角逐》里面是引入物理學(xué)和信息學(xué)當(dāng)中的熵的概念進(jìn)行論述的，熵永遠(yuǎn)增加的，熵是在能量守恒下不可被利用的能量的度量，是微觀狀態(tài)有序度的度量，在熵和資源的角度，留學(xué)和移民給西方帶來的利益是極為巨大的，是沒有資源成本的，我們的順差扣除資源成本以后所得就非常有限了，這個(gè)留學(xué)和移民對全球資源再分配的影響遠(yuǎn)超留學(xué)經(jīng)濟(jì)的數(shù)字比例。西方能夠維持其發(fā)達(dá)和信用體系，關(guān)鍵就是他們在全球資源再分配當(dāng)中的地位沒有動(dòng)搖。這里留學(xué)和移民所帶走的，對應(yīng)于資源層面幾乎都是凈流入。這才是問題的關(guān)鍵。而中等收入陷阱，更是一個(gè)資源瓶頸，中國現(xiàn)在就是資源壓力巨大，外匯即使是順差，也是有巨大的資源成本，資源壓力不減。而留學(xué)和移民支出的對價(jià)，西方是直接要換取你資源的，這個(gè)買賣怎么平衡?不能平衡你怎么能不跌入陷阱？

對教育和留學(xué)的陷阱，我們還要看看通過中等收入陷阱的國家是怎樣的情況，他們的教育體系和留學(xué)是什么樣的關(guān)系。國際上公認(rèn)的成功跨越“中等收入陷阱”的國家和地區(qū)有日本和“亞洲四小龍”，但就比較大規(guī)模的經(jīng)濟(jì)體而言，僅有日本和韓國實(shí)現(xiàn)了由低收入國家向高收入國家的轉(zhuǎn)換。日本人均國內(nèi)生產(chǎn)總值在1972年接近3000美元，到1984年突破1萬美元。韓國1987年超過3000美元，1995年達(dá)到了11469美元，2014年更是達(dá)到了28101美元，進(jìn)入了發(fā)達(dá)國家的行列。從中等收入國家跨入高收入國家，日本花了大約12年時(shí)間，韓國則用了8年。另外是香港和新加坡，馬來西亞不太成功衰落了，而馬來西亞也是教育體系不如其他國家。我們應(yīng)當(dāng)注意到的就是這些國家通過中等收入陷阱，有一個(gè)共性就是他們的留學(xué)人員有限，或者說凈留學(xué)人員有限，他們在自身留學(xué)他國的同時(shí)，也吸引了中國等國家的人員來他們那里留學(xué)，支付了大量的費(fèi)用。

我們可以看一下大學(xué)的排名，日本的很多學(xué)校是亞洲的龍頭，新加坡、香港也有幾所世界級的學(xué)校，這些學(xué)校吸引了主流的優(yōu)秀學(xué)生不留學(xué)，而且其優(yōu)質(zhì)教育資源的對外開放是收益巨大的。根據(jù)日本入國管理局的最新統(tǒng)計(jì)(2010年7月7日發(fā)表)，登錄在冊的在日中國國籍人數(shù)為680518人，其中留學(xué)簽證94355人，就學(xué)簽證32408人。也就是在日本有正規(guī)身份的中國人有68萬多，其中留學(xué)生12萬多。據(jù)韓國亞洲經(jīng)濟(jì)中文網(wǎng)報(bào)道，在韓留學(xué)生人數(shù)首次突破10萬大關(guān)。從國籍來看，中國留學(xué)生共計(jì)6.194萬人，位居首位。新加坡在08年后留學(xué)人數(shù)增加了一倍，在2011年就突破了10萬人，新加坡中國留學(xué)生就有4萬人，其中有大量的中小學(xué)生留學(xué)新加坡，并以此為跳板爭取大學(xué)到英國和歐洲去上學(xué)。我們看到的就是這些國家或地區(qū)的外來留學(xué)生給他們帶來了巨大的財(cái)富，以他們國家的規(guī)模而言，這些外來留學(xué)的人數(shù)是巨大的，即使是勤工儉學(xué)的，也是奴隸一樣的勞動(dòng)力，給經(jīng)濟(jì)做的是正貢獻(xiàn)巨大。

對此中國的情況又是怎樣的呢？據(jù)教育部網(wǎng)站消息，2014年共有來自203個(gè)國家和地區(qū)的377,054名各類外國留學(xué)人員，在我國31個(gè)省、自治區(qū)、直轄市的775所高等學(xué)校、科研院所和其他教學(xué)機(jī)構(gòu)中學(xué)習(xí)，而中國是很難移民的，移民等在華學(xué)習(xí)的人數(shù)可以忽略，這是一個(gè)比較準(zhǔn)確的數(shù)字，而在華留學(xué)的費(fèi)用很低，大量的來華學(xué)生是我們?yōu)榱苏涡枰o亞非拉的窮國兄弟培養(yǎng)的，基本是我們倒貼錢請來的留學(xué)生。而韓國等國的學(xué)生來中國留學(xué)，看中的也是費(fèi)用比他們本國上學(xué)低廉。這與我們出國留學(xué)的花費(fèi)是無法比的，而且人數(shù)上與中國拿留學(xué)簽證的近200萬人相比也是很少的。因此收入完全不成比例。

對此對比的，我們還可以看看拉美等國的情況，這些國家是沒有自己足夠好的大學(xué)的，大量的學(xué)生是留學(xué)的，而且這些留學(xué)人員還被洗腦，有了著名的芝加哥男孩（注：芝加哥男孩（英語：Chicago Boys），特指20世紀(jì)70年代后，一批智利等拉美國家的留學(xué)生經(jīng)過美國芝加哥大學(xué)等著名經(jīng)濟(jì)學(xué)院、商學(xué)院的培訓(xùn)后回到智利治理本國經(jīng)濟(jì)。在不了解本國國情的情況下，邯鄲學(xué)步般地生搬硬套西方經(jīng)濟(jì)學(xué)理論，將國內(nèi)經(jīng)濟(jì)搞得一團(tuán)糟。現(xiàn)泛指在發(fā)展中國家里，那些經(jīng)過西方著名大學(xué)培訓(xùn)、深受西方經(jīng)濟(jì)自由主義洗腦、具有一定話語權(quán)卻不懂本國國情的所謂“經(jīng)濟(jì)學(xué)家”的說法。這些國家因此付出了巨大的代價(jià)。阿根廷則在1964年時(shí)人均國內(nèi)生產(chǎn)總值就超過1000美元，在上世紀(jì)90年代末上升到了8000多美元，但2002年又下降到2000多美元，而后又回升到2014年的12873美元。墨西哥1973年人均GDP已經(jīng)達(dá)到了1000美元，在當(dāng)時(shí)屬于中等偏上收入國家，而2014年人均GDP只有10718美元，41年后仍屬于中等偏上國家。拉美地區(qū)還有許多類似的國家，雖然經(jīng)過了二三十年的努力，幾經(jīng)反復(fù)，但一直沒能跨過15000美元的發(fā)達(dá)國家的門檻。這些國家落入陷阱，本身就是與之的教育留學(xué)體系相關(guān)的。

最后我們還可以再回顧一下歷史，日本在二戰(zhàn)前的崛起，也是與留學(xué)有關(guān)的，但這個(gè)關(guān)聯(lián)就是他們大量的吸引了中國人到日本留學(xué)，民國的時(shí)候中國人留學(xué)日本的人數(shù)眾多，而且中國人在日本是富人，是高消費(fèi)的，日本的女孩都愿意傍大款一樣的傍住中國留學(xué)生的。我們可以看看著名的常凱申公（注：蔣公），在日本就是艷遇很多的。中國的這些留學(xué)給日本帶來了大量的白銀流入，當(dāng)時(shí)中國人到外面都是實(shí)銀支付的。這里很多親日派漢奸會(huì)說日本不會(huì)在乎那點(diǎn)錢，但事實(shí)上日本對外匯貴金屬在明治維新后是渴求和緊張，是不惜讓本國國民海外賣淫的，不是有著名的電影《望鄉(xiāng)》嗎？這些女人被叫做南洋姐，日本政府視其為創(chuàng)外匯的方式。靠著日本女人下南海賣淫。日本男人就可以過上好日子。日本政府就可以用她們賺回的錢發(fā)展國防，稱霸世界。而中國人到日本留學(xué)給他們的白銀就更多了。更進(jìn)一步的就是這些留學(xué)的人員當(dāng)中培養(yǎng)了大量的親日派和漢奸，這一堆汪精衛(wèi)們在日本侵華戰(zhàn)爭當(dāng)中給日本帶來了巨大的利益，即使不是當(dāng)漢奸，也是親日派，比如何應(yīng)欽，還有一貫批評尖銳的魯迅，日本留學(xué)的他你見過他寫日本不好的文字嗎？尤其是在918以后魯迅住在日租界，更沒有半點(diǎn)反日言論。

而這些留日的人，推翻清朝，客觀上也遏制了大清國崛起和對日的競爭，清朝解體的過程當(dāng)中日本獲益最大，中國軍閥混戰(zhàn)一盤散沙，各路軍閥當(dāng)中都是大量的留日人員。而這些在日本留學(xué)的中國人，給日本帶來了大量的貴金屬，當(dāng)年中國不是抗日和內(nèi)戰(zhàn)以后的樣子，是GDP全球第一，歷史上領(lǐng)先世界千年，積累了大量財(cái)富的中國，中國人當(dāng)年到日本留學(xué)，也是中國財(cái)富大量外流日本的時(shí)期。不要簡單的說日本是靠中國戰(zhàn)爭賠款發(fā)達(dá)的，戰(zhàn)爭也是成本巨大的，需要大量消耗資源的，日本是沒有資源的國家。真正的財(cái)富涌入，是中國人的大量留學(xué)以及留學(xué)生的大量消費(fèi)上！而且這些留學(xué)生被日本輿論場洗腦，成為日本的工具需要而不自知的是絕大多數(shù)。但日本是不會(huì)告訴你這些的，只會(huì)說他們的好制度，但好制度不能當(dāng)飯吃，而且日本的二戰(zhàn)崛起是天皇的權(quán)力更獨(dú)裁不是更票選，但中國當(dāng)年留日就被洗腦成要票選了，這里面的戰(zhàn)略傳播才是大學(xué)問。當(dāng)年日本也是剛剛維新，日本的大學(xué)等等也是創(chuàng)建不久，根本無法與西方最優(yōu)秀的大學(xué)相比，但他們就是在中國人面前被包裝成最好的大學(xué)，留學(xué)歸來就是水平高的代名詞，中國人去留學(xué)給日本送了多少真金白銀？這里的關(guān)鍵就是日本抓住了中國頂層權(quán)貴子弟的留學(xué)，他們自然就要包裝日本的學(xué)校。

我們看到的是現(xiàn)在美國也走在當(dāng)年日本通過留學(xué)吸血中國的道路之上，美國的學(xué)校比日本當(dāng)年的學(xué)校是優(yōu)勢大多了，留美的概念和對中國教育的貶低，與當(dāng)年民國留學(xué)日本和對中國科舉制度的貶低是如出一詞，留美歸來的親美與當(dāng)初留日歸來的親日是非常類似的，而且中國在留學(xué)層面又進(jìn)入了財(cái)富外流周期，而且中國的留學(xué)和移民是不分家的，比以前的財(cái)富外流更厲害。所以中國要成為發(fā)達(dá)國家，躍過中等收入陷阱，對教育和留學(xué)當(dāng)中的財(cái)富外流是必須深刻認(rèn)識(shí)的。日本和西方給中國的，是學(xué)習(xí)“民可使由之，不可使知之”中國儒家最好的范例，中國人現(xiàn)在都不知道這里面的巨大財(cái)富差別，教育的各種問題，要放到國際經(jīng)濟(jì)金融的大層面上宏觀來分析，拒絕競爭國家對我們戰(zhàn)略傳播的洗腦。

所以我們應(yīng)當(dāng)看到教育產(chǎn)業(yè)的關(guān)鍵，在國家崛起的過程當(dāng)中，教育的矛盾會(huì)成為主要矛盾，會(huì)讓國家跌入陷阱的。因此對教育的各種雞湯文，各種妖魔化，以及對外國教育制度的贊美和留學(xué)的引導(dǎo)等等，不能簡單的認(rèn)為就是一種自發(fā)的輿論，里面是有引導(dǎo)，有競爭國家戰(zhàn)略傳播植入的，我們應(yīng)當(dāng)驚醒了，對教育產(chǎn)業(yè)要更多的以宏觀角度去看去分析，而不是在微觀層面分析個(gè)人和團(tuán)體、地方的教育利益，這是一場國際財(cái)富博弈游戲，關(guān)乎國際財(cái)富流動(dòng)和再分配的巨大較量。

【張捷，察網(wǎng)專欄學(xué)者，北京知識(shí)安全工程中心教授】