東子 | 致克強總理的一封信：教育不改，當亡國之憂
點擊： 作者：東子 來源： 東子教育 發布時間:2017-01-20 09:25:33
【編者按】這是我國著名教育家、心理專家、暢銷書作家東子先生寫給李克強總理的一封關于中國孩子成長的書信。此信在新浪博客發布后，被大量轉發、評論，特別是被數十個微信公眾號轉發，引起數百萬人熱評。再次發布此信，以期引起更多的人關注孩子成長，以此推動中國教育的發展。
克強總理：
您好！
我叫東子（本名范景宇），吉林扶余人，現居長春。我是一個只接受了6年學校教育的人，從1982年輟學起，先后做過農民、工人、軍人，報社記者（期間大學兼職教書）、電臺節目主持人、心理咨詢師，現專業寫作。
近20年間，我先后出版《做父親的幸福》、《好爸爸勝過好老師》、《快樂教育18法》、《家有中等生》、《獎罰分明，孩子更出色》等教育著作多部，作品累計銷量130多萬冊。期間，應邀為北京、上海、天津、重慶、廣州、南京、西安、沈陽、昆明等100多個城市作教育講座1000多場，現場聽眾100多萬人。
我用自己獨創的快樂教育理念，使女兒范姜國一邊玩邊學，3年半讀完小學，兩年半讀完初中，15歲高分考入黑龍江大學，不到16歲出版4部暢銷書，且玩出了一個“品行好、能力強、分數高”的陽光少年。
您就任總理，一定是想讓中國人更具幸福感、更有尊嚴，讓我們的孩子更快樂地健康成長，成為能夠具有良好道德修養和較強生存技能的人。這是您的愿望，我想也是民眾的期盼。
縱觀當下中國，百姓最關注的問題是：腐敗、教育、房價、就業。
在我看來，歸結到底，還都是教育的問題。如果品德教育不缺失，就不會有這么多腐敗；如果注重能力培養，就業就不會這么難。
教育是立國之本，也是民族復興之本。教育興則國興，教育衰則國亡。這些道理您自然比我明白，但是對中國教育的現狀，您未必比我了解。雖然您常入民間，但依您之高位是難以了解真相的，您為官多年，中國當下的官僚主義和形式主義您不會不清楚。
通過20多年的調查采訪和相關研究（1992年東子開始在《海南青年報》主持“心理熱線”，有半數的熱線咨詢是關于孩子成長的），及16年做家長的教子感悟，東子和您談談中國的教育。
我們先看看，現在的孩子啥樣？
長得高高大大卻弱不禁風，鼻梁上架著一副改度數越來越高的近視眼鏡，迷迷瞪瞪地去上學，無精打采地回到家……東子不知您的孩子當初是否這樣，但我們身邊有很多這樣的孩子。
2011年底，《人民日報》以《“小胖墩”為何這么多》、《“小眼鏡”扎堆讓人憂》、《好日子咋養出弱孩子》為題，關注中小學生健康問題，文章總結說：近視、肥胖和體質下降，已經成為扼殺我國青少年身體健康的三大“殺手”。其實，他們的心理健康更讓人憂，本該屬于孩子的燦爛笑容已經難尋少覓，而憂郁卻時常掛在臉上。
目前的中國教育完全是本末倒置的，教育當以人為本，遵從人性，讓孩子在快樂中學到知識和技能，使育人者愉悅的為其傳道、授業、解惑。可眼下有悖人性的中國教育全然不是這樣，“素質教育”喊得轟轟烈烈，“應試教育”干得扎扎實實，學生（孩子）苦，教師（家長）累，民眾對此也怨氣沖天……
教育的首要問題是品行，品行是人生之基。如果把人生比作一棟大廈，那么品行就是地基，只有地基堅固，大廈才能經風歷雨牢不可摧。我們培養領導干部，經常提到一句話“德才兼備”。其實，就品行而言，不僅僅是對領導干部的要求，每一個人都應該具備良好的道德操守，否則這樣的人不管他有多高的學識多大的本事，都不會有大成。
其次是能力，能力乃生存之本，教育就是讓孩子擁有生存的能力。現實告訴我們，一個綜合能力強、心里充滿陽光的孩子，在學校的成績不一定好，但走出學校后，無論他身在何處，都會因為生存能力強，而找到屬于自己的位置，發揮自身價值。
最后才是學業，教育的最終目的不在于孩子學了多少文化知識，考了多少分，而在于他是否成為一個精神獨立、人格完整，能夠自食其力的人。因為分數差幾分十幾分甚至幾十分，對孩子的成才影響不大，關鍵是要孩子“學會、弄懂、能用”。
可現在的教育卻與其背道而馳。就人的一生來看，品行和能力遠比分數重要，舍棄重而取其輕的做法，實在讓人費解。
應試教育這種“考試至上”的理念，不考慮學生的個性發展，更不尊重孩子的興趣、特長，既不符合教育的本質，也違背了教育的規律。而且如此培養“考試機器”的教育方式，剝奪了孩子寶貴的童年快樂。更嚴重的是，孩子們因為感受不到學習的快樂而厭學，快樂指數直線下降，直至為了逃避考試而放棄學習，乃至放棄生命。
1989年3月23日，鄧小平在會見烏干達共和國總統穆塞韋尼時說：“我們在過去的10年中，最大的失誤是在教育方面發展不夠。”遺憾的是此后的歷任領導都沒有意識到教育失誤所帶來的危害，直至發展到今天而病入膏肓。
位卑未敢忘憂國！
為了孩子的健康成長，為了祖國的未來，作為一個從事20多年教育研究的孩子家長，東子為您建言：
中國教育猶如在大洋上行使的一艘巨輪，它目前面臨兩個問題：一是有漏點，船艙進水；二是行至暗礁密布的淺灘，有觸礁擱淺的危險。東子建議：補漏、掉頭！
關于早教：早教已到了瘋狂斂財的地步，所謂的“輸在起跑線”是商家騙人的鬼話，孩子成長是個慢跑的過程，每個階段都有其重要性。當前，越來越多的幼兒教育機構，以幼小銜接為名，違背幼兒成長規律地開展著“小學化”的教育。
建議：消滅這種拔苗助長行為，讓孩子在玩耍中啟迪心智。
關于學制：當下6年小學的學制設置極其不合理，通過我的研究和實驗（我女兒3年半快快樂樂的讀完小學），一般情況4年完全可以修完小學學業。之所以，很多孩子6年還學得那么累，原因一是沒有激發孩子的學習興趣，二是缺乏學習方法的引導，三是大量的作業占用時間。
建議：縮短學制，讓孩子健康快樂地成長。
關于師資：現在全社會都在追求高學歷，在這種浮躁風的影響下，各類教育機構忽略自身情況，盲目跟風。很多大學招教師必須是211院校的博士，中小學教師的碩士在飛速增長，就連幼兒園也出現了很多碩士。其實，作為教育工作者應德行為先，有責任感，有愛心，一般院校的碩士生完全可以成為優秀的大學教師，初高中畢業生經過專門培訓也完全可以成為最好的幼兒教師。現在的教師隊伍良莠不齊，混飯吃的太多。
建議：整頓隊伍，剔除無責不良教師。
關于重點校：人人生而平等，為什么非要搞什么重點校、普通校，人為地制造不平等，多么可悲的舉措。更為可悲的是，重點校里竟然還有什么重點班、試驗班、高甲班、甲班、甲甲班……由于重點校占有優質的教育資源，由此，重金擇校成了家長瘋狂的舉動。
建議：取消重點校，平衡教育資源，讓孩子就近入學。
關于考試：現在從小學、中學到大學，無不是以應試來考核學生，日考、周考、月考、單元考、期中考、期末考、暑假補考、寒假預考、學科抽考……其實，結束了一個學期或一個學年的學業，通過考試檢驗一下孩子們知識的掌握情況，本無可厚非。可是當下中國，在“一考定終身”的錯誤教育思想影響下，考試已被演變成一種學習常態，而學習也只是為了考大學。
建議：取消一切亂考，每學期一次測評，讓中高考恢復常態。
關于學英語：如今中國孩子說寫能力正在全面淪喪！因為中國教育不重視國語和國文的培養。而外語教育，尤其是英語學習卻熱火朝天，大有全民學英語的架勢。于是，各類英語培訓機構鋪天蓋地，都賺得個金滿鉑滿。幾乎所有的英語學習，都只是為了考試、晉級，全部是啞巴英語，這樣的華而不實的游戲有什么意義呢？
建議：非專業英語學習取消考級，讓學生按需按興趣選擇學英語。
關于復習：現在初中三年和高中三年的課程，分別在兩年半和兩年就學完了，為什么要把三年的課程突擊完成呢？因為要開始為期半年和一年的中（高）考總復習。這一年或半載的復習沒有任何意義，純屬浪費生命，這樣的復習還不如讓孩子快樂的學些技能、培養一下品行。再說了，好好的三年課程憑什么就給速成了？
建議：取消一切應考的復習，還學習本來面目。
關于作業：有這樣一幅漫畫：畫中一位瘦弱的女孩滿頭大汗地奔跑著，后面有一只老虎在追趕著她，老虎身上寫著“作業”兩個大字。早作業、午作業、晚作業、課堂作業、家庭作業，這些作業已經把孩子逼得無路可走，有的孩子為了擺脫“作業”的魔咒，竟然走上了黃泉路。由于大量的作業侵占了孩子的睡眠時間，使其身心健康受到嚴重影響，為了孩子的健康，一些家長不得以不幫助孩子寫作業，甚至全家上陣。由此，嚴重扼殺了孩子學習的積極性。
建議：改強令為建議，讓孩子視自身情況自行選擇。
關于課后班：每到周六日（寒暑假），幾乎在中國所有城市的少年宮，我們都會看到這樣的場景：家長背著琴、二胡或畫夾什么的，生拉硬拽地把孩子拖進了教室。中國孩子節假日大部分是在這樣的課后班度過的。小學生的課后班又稱為“特長班”、“興趣班”，主要是為培養孩子的某方面特長；而初高中生的課后班則可稱為“補習班”，主要是為了中高考補習相關的文化課，在中國內地一個人口不到10萬的縣城各種補習班就有幾十甚至上百個。為了不輸在起跑線，有的家長竟然同時給孩子報了7個班，晚上、周六日、沒課的時候……走馬燈似的，把孩子累得不想活了。
建議：取消校內外的任何補課，把屬于孩子的時間還給他們。
克強總理，關于教育改革，東子有更完備的方案待呈。
為了使女兒范姜國一健康成長，給孩子一個快樂童年，這些年，我沒有完全屈從“應試教育”，而是將家庭教育與其進行有機結合.取消了孩子的家庭作業，不上課后班和重點校，鼓勵孩子多玩耍、多看課外書、多看電視，由此保證了孩子的健康，激發了孩子的學習興趣，使之成為一個“高品、高能、高分”的自信、樂觀、陽光女孩。
東子一己之力只能保全我兒之樂，中國尚有數億孩子在期盼屬于他們的快樂童年。無論是我的讀者還是聽眾，全國數以百萬計的家長羨慕范姜國一的快樂成長，他們希望自己的孩子也能像范姜國一一樣。但在教育大環境里，他們卻無能為力，只好向我這個敢于與應試教育抗爭的急先鋒抱怨，并希望我能夠幫助他們。
然東子乃一介布衣，位卑言輕，怎能撼動偌大之中國，值您接理國事，遂至其函。如您當為，方為中國孩子之幸，中國家長之福，華夏民族之望。
一個有良知的中國人：東子
（作者系著名教育家、心理專家、暢銷書作家；來源：“老兵論道”微信公號）
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