當前，我國高技能人才供給仍存在較大缺口，突出體現在高技能人才培養機制滯后、教育資源不均衡、產學研協同機制不深入等方面。
工人技師也能帶博士生。在中石油渤海鉆探公司，趙增權是一線工人，跟油井打了30年交道，2022年被評聘為公司首席技師。找他拜師的王方祥是博士生，還是公司工具研發室主任。
宣揚“去意識形態化”是西方資本主義國家對我國意識形態領域進行滲透和腐化的重要手段，其本質是打著“去意識形態化”的幌子，用資本主義意識形態取代社會主義意識形態。
“培養什么人、為誰培養人、怎樣培養人”是教育的根本問題。大學生意識形態教育應當深刻把握為黨育人、為國育才的根本遵循，培養的是具有共產主義信仰的社會主義建設者和接班人。
習近平總書記在全國教育大會上發表重要講話強調，要堅持不懈用新時代中國特色社會主義思想鑄魂育人，實施新時代立德樹人工程，強調充分發揮紅色資源育人功能。
只有如此，才可能保證現階段的孩子們，將來不會走得太遠！也只有如此，才能真正落實用習近平新時代中國特色社會主義思想鑄魂育人，實施新時代立德樹人工程的要求。
既要保證必要的數量，更需要保證較高的質量。沒有數量，就沒有質量。在當前，實際需要的教師人數沒有那么多，但是我們在培養教師方面，一定不能隨意減少培養的數量。
岡田教練見到了很多不可思議的事情，比如說某領導竟然要把沒有實力的球員調到一線位置，很多人喜歡足球，只是覺得足球值錢，并不是真的熱愛這個運動。
教育相關部門必須加大相關教育政策調整力度。從揚長避短角度出發，要揚漢語先天優勢之長，避英語先天劣勢之短，那英語教育減負就必須是根本性的，而不是小打小鬧。
四川大學擬撤銷31個專業，蘭州大學擬撤銷3個專業，湘潭大學擬撤銷7個專業，西北農林科技大學擬撤銷3個專業……近期，國內多所高校陸續發布2024年度專業調整情況。
當下最尖銳的外交矛盾之一就是軟實力和硬實力的嚴重不匹配。我認為是時候扭轉這一局面，開始根據我們自身的長項推動國際規則制定了。從競技體育做起我看就很好。
也就是說，如果他在沒有提前學習的情況下，與其他同學同時聽課，接受老師的講授，他就無法展示他的突出和優秀了。這讓他非常困惑。
必須充分認識科技的戰略先導地位和根本支撐作用，錨定2035年建成科技強國的戰略目標，加強頂層設計和統籌謀劃，加快實現高水平科技自立自強。
在我們文藝界，曾一度有過這樣一種論調：搞創作的人，沒有必要學理論(包括文藝理論)。甚至還有人這樣認為，學理論不僅于創作無益，反而有害。
學校就是學習的場所，它天生就是學習型組織、學習型社會，還有必要把它作為自己追求和建設的目標嗎？回答是肯定的。大學也要努力把自己辦成“學習型社會”。
無論任何一個歷史時期，也不論革命力量的強弱，都能做出這樣的定位。可以說，終其一生，我們都是在其勝者定位下，充滿著勝利信心和陽光心態前行的。中國人民何其有幸啊！
教育是國之大計，是黨之大計。AI（人工智能）是新一輪科技革命和產業變革的重要驅動力量，是發展新質生產力的重要引擎，而教育是AI的孵化器。
高層表態很簡單，就是“守正創新”。守正就是四項基本原則，堅持社會主義道路，堅持人民民主專政，堅持黨的全面領導，堅持馬克思主義毛澤東思想，這是談任何改革的前提。
不要一看到“實證”二字，就把它與“實證主義”混為一談。“實證”與“實證主義”不是一回事。實證是科學的起碼要求，也是馬克思一再強調唯物史觀與唯心史觀的重要區別所在。
對于某些帶有一定消極的甚至負而后材料，也需要加以正確地處理和認識。要找到出現這些情況的根源，更要思考解決這些問題的辦法。化消極為積極，將壞事轉化為好事。
黨和國家歷來高度重視學校思想政治教育，圍繞“培養什么人、怎樣培養人、為誰培養人”這個根本問題，著力強調一體化協同育人。
毛主席：“只有動員群眾，才能進行戰爭，只有依靠群眾，才能進行戰爭。“這是無數次被實踐證明的歷史真理，只有人民行施自己的文化權利，才能開創人民文藝的新時代。
文化認同是一個國家、一個民族存續和發展的精神支柱。認同的最基本含義是同一性，即一個事物經過時間和空間變化后仍然保持自身的同一性。
我不是文藝界的人，對文學藝術界的情況也不甚了解。只是從一個文藝愛好者的角度，提出我對評選“人民藝術家”的不成熟的建議，供有關同志和部門參考。
革命歷史題材劇的創作，隨著現代高科技技術對影視藝術創作產生的巨大影響，人們對這個類別的審美要求也在變化。怎樣讓這類題材保持活力，這對于當代影視劇創作影響巨大。
? 昆侖專題 ?
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? 習近平治國理政 理論與實踐 ?
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? 國資國企改革 ?
? 雄安新區建設 ?
? 黨要管黨 從嚴治黨 ?
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